1.
Retos de las plataformas educativas
para un futuro: del control a la
autorregulación
Fernando Santamaría González

2.
1ª
generación
2ª
generación
3ª
generación
4ª
generación
5ª
generación
1994 1998 2003 2006 2009
Web
LMS/
LCMS
MLE PLE
CWE/
SLE
Sistemas de
gestión
mediante
páginas web.
Web-based
Learning.
Sistemas de
gestión del
aprendizaje /
Learning
Management
System
Administración
de entornos de
aprendizaje /
Managed
Learning
Environment
Entornos
personales de
aprendizaje /
Personal
Learning
Environment
Entornos de
trabajo
colaborativo o
Entornos Sociales
de Aprendizaje /
Collaborative
Working
Environment
Modificación gráfico según R. Larsen en “The collaborative working environment: next generation learning platform (2009)
6ª
generación
ALE
Entornos
adaptativos y que
aprenden del
propio proceso del
aprendiz (Entornos
de aprendizaje
adaptativos)
2012

3.
3
Segunda
generación
de
Apps:
la
que
analiza
y
mide
todas
nuestras
actividades.
m-­‐learning

4.
4
Entornos
Personales
de
Aprendizaje
Autorregulación
y
AutoaprendizajeFuente:
http://bit.ly/1hsK6o8

5.
5

6.
6
Los PLEs es una manifestación educacional en la
web “donde los LMS están integrados verticalmente
e institucionalmente centralizados, mientras el PLE
es la manifestación educativa de la web como
pequeñas piezas débilmente unidas” (idea de
David Weinberger).
!
Jonathan Mott, URL:. http://ow.ly/1ICU8

7.
7

8.
8
Fuente:
iStockPhoto
Los
datos
masivos
en
una
educación
a
nivel
mundial
y
masiva
tiene
su
repercusión
sobre
las
plataformas
El
Big
Data
y
la
Teoría
de
la
Complejidad

9.
9

10.
Algunos de los campos del Big Data en
Educación:
• Minería de datos educacional (Educational
Data Mining)
• Análisis del aprendizaje (Learning Analytics)
• Análisis de opiniones y sentimientos.
10

11.
Lo
que
nos
permita
realizar
• Métodos predictivos, (analítica
predictiva) para identificar estudiantes en
riesgo de abandono o fracaso escolar. En
una Comunidad de Aprendizaje poder
predecir su éxito o fracaso.
• La capacidad de adaptación y
personalización. Poder proporcionar a los
estudiantes la capacidad de rutas de
aprendizaje a la medida del estudiante.
11

12.
• La intervención didáctica y metodológica,
proporcionando a los educadores la
capacidad de intervenir a tiempo para el
apoyo de los estudiantes.
• La visualización masiva de la información,
como dashboards, que nos permiten ver en
tiempo real los insights del aprendizaje.
12
Lo
que
nos
permita
realizar

13.
Algunas aplicaciones
13
Blackboard
Learn
Analytics

14.
Student
Activity
Monitor
(ROLE) 14

15.
Monitoring Student Activity 15

16.
16
Visualización
de
datos:
la
importancia
de
poder
disponer
de
ellos
en
tiempo
real.

17.
17

18.
18
Fitbit

19.
La evolución del quantified self
• El
movimiento
en
la
adquisición
de
datos
para
medirse
a
nivel
personal
(lifelogging
• Pasar
del
• De
la
cantidad
a
la
calidad.
• La
capacidad
de
optimizar
y
ajustar
más
el
aprendizaje
de
forma
personalizada.
• La
versión
personal
con
técnicas
19

20.
20

21.
21

22.
22
Gamification
Fuente:
http://bit.ly/1hsOX8C

23.
23
+ +
Plataforma
vital

24.
24
Aprendizaje
y
movilidad
Fuente:
http://www.istockphoto.com/

25.
25
La
repercusión
de
los
dispositivos
móviles
en
las
plataformas
para
el
aprendizaje.
Simplificación
e
interacciones
más
precisas
en
su
interface.
!
Del
diseño
de
aplicación
de
escritorio
a
las
Apps.
Actualmente
el
centro
son
las
Apps
para
celulares.
Fuente:
http://www.istockphoto.com/

26.
26
Fuente:
http://bit.ly/1q5F4qJ
De
la
Realidad
Aumentada
al
Aprendizaje
Aumentado

27.
27
Realidad
Aumentada
Aprendizaje
Aumentado

28.
28

29.
29
Fuente:
http://bit.ly/1kANs9v

30.
30

31.
31

32.
Plataformas con estructura
conversacional y participativa!conversational framework
!Tipos de “media”: narrativo, interactivo, comunicativo, adaptativo, productivo
D. Laurillard

33.
Plataformas para desarrollar un
aprendizaje permanente y en constante
retroalimentación!procesos cognitivos

34.
No-lugar, movilidad y flujos de
trabajo líquido nos llevan
a
KnowmadJ. Moravec

35.
Plataforma de aprendizaje
planetaria
EduVida / EduVital
Fuente imagen: http://bit.ly/xCIlGV

36.
36
Open
education!
Mooc
!
PLEs
!
AR
Movilidad
Autocuantificado
!
Games
Fuente:
iStockPhoto
Big
Data
Analytics
!
M-­‐
learning
!
Internet
de
las
cosas

37.
> >> > >
MUCHAS GRACIAS POR LA
ATENCIÓN PRESTADA
¿Y USTEDES QUE OPINAN?
Fernando Santamaría
Profesor de Gestión Básica de la Información (GBI) en Sede Central de Uniminuto
(Bogotá) y en Tutor Maestría de la Universidad de la Sabana.
Tutor Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje (Virtual Educa)
!
http://fernandosantamaria.com
http://bit.ly/gplusfernando
Twitter: lernys
http://about.me/lernys