1.
> >> > >
Entornos Personales de
Aprendizaje:
1
La dimensión de un aprendizaje significativo y
a lo largo de la vida en un entorno en red.
Universidad de La Sabana
Centro de Tecnologías para la Academia
Proyecto de investigación profesoral 2013
domingo, 4 de agosto de 13

2.
> >> > >2
domingo, 4 de agosto de 13

3.
> >> > >3
Fernando Santamaría González
http://fernandosantamaria.com/blog/
Docente e investigador
Desde el 2003 ha realizado proyectos educativos para la
integración de software social y Social Media.
Diploma en Estudios Avanzados (Universidad de León).
Candidato a PhD sobre un Entorno Personal de
Aprendizaje.
Especialista en temas emergentes en educación.
Con numerosos artículos de investigación y de difusión en
variados temas.
Conferencias en diferentes países europeos y
latinoaméricanos.
domingo, 4 de agosto de 13

4.
> >> > >4
domingo, 4 de agosto de 13

5.
> >> > >5
Sumario
Resumen
Planteamiento del problema y justificación
Pregunta de investigación
Antecedentes
Objetivos
Resultados y productos esperados
domingo, 4 de agosto de 13

6.
> >> > >
Planeamiento del problema
6
domingo, 4 de agosto de 13

7.
> >> > >
Algunos planteamientos o
problemáticas
7
¿Es factible tener en cuenta los PLEs como desarrollo
profesional e interconectado (ligeramente débil) como
plataforma?.
Ver las diferencias con respecto a LMS u otros gestores.
¿Es factible un iPLE en una institución académica?.
La posible sostenibilidad de este tipo de entornos personales
en ambientes cambiantes rápidos.
El juego de la red o más concretamente del networking en los
procesos de aprendizaje.
¿Qué teorías y marcos están influyendo en los entornos
personales de aprendizaje?.
domingo, 4 de agosto de 13

8.
> >> > >
Pregunta de investigación
8
domingo, 4 de agosto de 13

9.
> >> > >
¿Cómo se construye y se sostiene
un PLE como un ecosistema digital?
9
Via http://www.calvin.edu
domingo, 4 de agosto de 13

10.
> >> > >
Antecedentes
10
domingo, 4 de agosto de 13

11.
> >> > >11
Es fundamental entender y trabajar en entornos
personales que dinamicen y empoderen al usuario
en un aprendizaje a lo largo de la vida.
domingo, 4 de agosto de 13

12.
> >> > >12
Concepto pedagógico
Concepto tecnológico
Concepto
tecnopedagógico
Ecosistema para el
aprendizaje
Metacognición
Autorregulación
Autoaprendizaje
domingo, 4 de agosto de 13

13.
> >> > >13
PLEs: Conjunto de
herramientas, fuentes de
información, conexiones y
actividades que cada persona
utiliza de forma asidua para
aprender.
Están conformados por
procesos, experiencias y
extrategias.
domingo, 4 de agosto de 13

14.
> >> > >14
Un ejemplo de PLE simplificado por medio de un diagrama
domingo, 4 de agosto de 13

15.
> >> > >15
Procesos
domingo, 4 de agosto de 13

16.
> >> > >16
Herramientas y estrategias de lectura
Leer y acceder a la información
domingo, 4 de agosto de 13

17.
> >> > >17
Herramientas y estrategias de reflexión
Hacer y reflexionar haciendo
domingo, 4 de agosto de 13

18.
> >> > >18
Herramientas y estrategias de relaciones
Compartir (Red personal de aprendizaje, PLN)
domingo, 4 de agosto de 13

19.
> >> > >
Objetivos
19
domingo, 4 de agosto de 13

20.
> >> > >20
Fuente: www.desktopwallpaperhd.net
Asir lo casi intangible para un mejor desarrollo profesional a
través de la creación un PLE
domingo, 4 de agosto de 13

21.
> >> > >
Objetivos generales
Conocer y realizar un PLE tanto en su
dimensión cognitiva para la construcción
como plataforma de aprendizaje.
Reflexionar sobre los ecosistemas de
los PLEs en el procesos de enseñanza
aprendizaje.
21
domingo, 4 de agosto de 13

22.
> >> > >
Objetivos específicos
Identificar los Entornos Personales de Aprendizaje y sus
formas de llevarlas a cabo en una estructura de red.
Diseñar e implementar una experiencia formativa (de
desarrollo profesional) con un Entorno Personal de
Aprendizaje.
Analizar los distintos casos y experiencias de PLEs.
Formular y visualizar (mapas mentales) marcos para el
aprendizaje con el propio Entorno Personal de Aprendizaje
en una estructura de red.
22
domingo, 4 de agosto de 13

23.
> >> > >
Resultados y productos esperados
23
domingo, 4 de agosto de 13

24.
> >> > >
La construcción sostenible y en
red de un PLE.
24
Esperamos una reflexión atinada a través de los escritos para tener
la capacidad de crear un entorno personal con herramientas de
software social y elementos de Social Media, y tomando
conciencia (metacognición) de los flujos informacionales entre los
distintos servicios y herramientas.
Lograremos reflexionar y optimizar sobre nuestro kit de
instrumentos y herramientas web que nos depara la pregunta de
investigación y que se debe mostrar la capacidad de construirlo y
que sea de carácter sostenible bajo el manto de unas pedagogías
contemporáneas.
Investigación cualitativa y de carácter introspectivo.
domingo, 4 de agosto de 13

25.
> >> > >
Resumiendo - Líneas de actuación
Proyecto Investigación Profesoral
25
Crear un cronograma de actuación para los 2 años. Usaremos tecnologías
y redes para quedar (hangouts) y negociarlo (aprendizaje rizomático).
Posibles pasos a seguir:
Analizar algunos de los proyectos que se han realizado sobre PLE, tanto
individuales como institucionales (iPLE). Estado del arte y documentación
bibliográfica.
Reflexión y desarrollo de un PLE. Esquema de posible desarrollo y
tutorizado por un servidor.
Documentación y desarrollo por parte del estudiante del PLE después de
dado el visto bueno por un servidor.
Puesta en práctica en vuestros centros como proyecto piloto. Resultados
obtenidos
domingo, 4 de agosto de 13

26.
> >> > >26
Algunas inquietudes o dudas?
co.linkedin.com/in/fernandosantamaria
Twitter: lernys
domingo, 4 de agosto de 13