El método Peto o Educación Conductiva es un método de rehabilitación integral para personas con parálisis cerebral u otras discapacidades motoras. Se basa en la plasticidad neuronal y enseña a los pacientes a desarrollar estrategias de movimiento independiente a través de sesiones grupales intensivas. El objetivo es lograr la máxima autonomía posible tratando problemas motores, intelectuales, emocionales y sociales. Los estudios muestran que este enfoque educativo mejora significativamente la movilidad y la integración de los pacientes.

1. Método Peto o Educación
Conductiva (EC)

2. • Dr. András Petö
(1945), Hungria.
•Basado en los
trabajos de Bobath,
Luria y Piaget.
“Cuando NO se educa a los niños a ser INDEPENDIENTES, se
educa a los niños a ser DEPENDIENTES".

3. ¿A quién va orientado?
• Parálisis cerebralParálisis cerebral
• Traumatismos craneoencefálicos
• Accidentes cerebrovasculares
• Enfermedad de Parkinson
• Esclerosis múltiple
• Lesiones medulares:
Espina bífida y paraplejia.
A personas con…

4. PARALISIS CEREBRAL

5. ¿ Que es la Parálisis Cerebral?
• Es un trastorno no
progresivo.
• Causada por una lesión a
una o más áreas
específicas del cerebro y
no a los músculos.
• Se caracteriza por:
Inhabilidad de poder
controlar completamente
Las funciones del
sistema motor
Alteración del
tono muscular
Movimientos involuntarios
Trastornos en la postura y
movilidad del cuerpo

6. ¿Qué puede provocarla?
FACTOR CAUSAS
Familiar • Predisposición genética
Prenatal (44%) • Hipoxia: falta de oxígeno
• Rubéola
• Exposición a rayos x
• Diabetes
• Incompatibilidad sanguínea.
• Incompatibilidad Rh.
Perinatal (27%) • Desprendimiento de la placenta
• Prematuros
• Anoxia: estado de oxigenación insuficiente.
• Trauma
Postnatal
(29%)
• Enfermedades infecciosas
• Accidentes cardiovasculares
•Meningitis

7. ¿ Cuales son los criterios de clasificación?
Tipo de PC
-Espástica
-Atetosica
-Ataxica
-mixta
Tipo de tono -Hipertono
-Hipotono
-distono

8. Distribución
topográfica
-Hemiplejia/hemiparesia
-Diaplejía/diparesia
-Cuadriplejia/cuadriparesia
-Monoplejia/monoparesia
-Triplejia/triparesia
Grado de
severidad
-Leve
-Moderado
-Grave

9. Características generales
Retardo mental
Visión y audición limitada
Sensibilidad y percepción anormales
Problemas de aprendizaje
Dificultades para hablar, caminar o usar sus manos
Movimientos lentos, torpes o vacilantes

10. Tratamiento
Tratamiento global
Trabajar en equipo y con la familia
Conseguir mejor calidad de vida
Evitar la aparición de posturas anómalas o
compensatorias
Lograr independencia y autonomía  PETÖ

11. ¿ Que es el Método Peto o de la Educación
Conductiva?
• Sistema de rehabilitación integral, intenso y activo, con enfoque
multidimensional, basado en plasticidad neuronal.
• Proceso de aprendizaje activo.
• Alteración neuromotora es un problema de APRENDIZAJEAPRENDIZAJE, más que
médico o terapéutico.

12. ¿ Qué características tiene?
Visión Global
• Física
• Social
• Intelectual
• Emocional
Aspectos del
APRENDIZAJE
NO recupera el problema motor, sino guía el desarrollo de
este, por el MOVIMIENTO, por esto se hace habitual.

13. ¿En que consiste la EC?
Escuela de
Movimiento
•Sesiones largas de trabajo
intensivo.
• Aprendizaje grupal a ser más
concientes de su cuerpo.
•Construcción de estrategias de
movimiento independiente para
resolver necesidades diarias.
• Aumento confianza en si mismos.
• Desarrollo de Autoestima.

14. ¿Cuál es el objetivo del método?
•Funcionamiento
independiente de la
personalidad.personalidad.
• Enseñar a realizar
acciones coordinadas e
integradas a través de la
educación comprensiva y
de rutinas diarias.
• Conseguir la máxima
independencia y
autonomía, estimulando
todas sus capacidades y
dando herramientas.

15. ¿ En qué se basa la EC?
PLASTICIDAD NEURONAL
“Cerebro
flexible para
resolver
problemas de
adaptación”.
Propiedad de neuronas de reorganizar sus conexiones
y modificar los mecanismos de comunicación con otras
células, para suplir las deficiencias funcionales.

16. ¿Qué incluye?
• Higiene Personal
• Comida
• Juego
• Aprendizaje Académico
INTEGRAL
Todas las actividades que
forman parte de la vida normal.

17. Elementos EC…
CONDUCTOR
Persona
entrenada y
equipo
multidisciplinario
INTENSIDAD
5-6 horas diarias, 5 días semanales.
Duración variable (meses años)
GRUPO Socialización, motivación,
competición, seguridad y
esfuerzo.

18. Elementos EC…
Acción por
iniciativa propia
Conductor, ayuda a
veces al movimiento
INTENCIÓN
RÍTMICA
Música, permite movimientos
fluidos y Repetición Frases
Rítmicas, ayudan a enfocar una
actividad.
ACTITUD Positiva y orientada a objetivos
EQUIPO
Sencillo y poco
tecnológico

19. Educación Conductiva
• Desorden Motor como
problema educativo.
Mirada global.
• Trabajo diario con
pacientes.
• Tiempo de tratamiento
intensivo (jornada escolar).
• Trabajo grupal (comunidad
de apoyo).
• Paciente inicia la
respuesta para facilitar el
movimiento.
Rehabilitación Tradicional
•Desorden motor como
problema médico. Mirada de
especialistas.
• Tiempo de trabajo específico,
para objetivos específicos.
• Tiempo de tratamiento menor
y parcializado semanalmente.
• Trabajo Individual.
• Facilitación del movimiento
por manejo del especialista.

20. ¿Cuáles son los beneficios?
•Resolución de problemas,
por el desarrollo de
ESTRATEGIAS presentes
en sus HABILIDADES.
• La Experiencia del
Movimiento fundamental
para la rehabilitación de
personas que no sufren
ausencia de movimiento,
sino dificultad en su
movilidad.

21. Instituto Peto
• Budapest, Hungría.
• Cursos de Verano: 4 días, para
distintos profesionales.
• Servicio de Pedriatria
• Servicio de Neurología
• Servicio de Ortopedia
• Servicio de Primeros
Auxilios

22. Instituto Peto
ACTIVIDADES • Reunión con padres para explicar
metodología de trabajo.
• 1° día, padres pueden ir a ver el
programa.
• 1 vez al mes se organiza fiesta con
padres e hijos, para que familias
interactúen informalmente.
• 1 vez al mes se hace una discusión
formal, donde padres y conductores
conversan problemas actuales.

23. Los niños con parálisis cerebral pueden
rehabilitarse «aprendiendo»
23 de Febrero de 2002
Según András Petö, la rehabilitación debe enfocarse a métodos
habituales de aprendizaje y, así, el sistema nervioso puede readaptarse y
contrarrestar las funciones alteradas.
http://www.elmundo.es/salud/2002/469/1014400901.html
Niños aprenden en
torno a un profesorEscuela Peto
•“Según los datos del centro húngaro, el 75% de los niños que han
finalizado este tratamiento puede asistir a escuelas normales y no
precisa ningún dispositivo de ayuda, ni siquiera para caminar”.

24. Valoración de la utilidad del método Petö en el tratamiento de
la rehabilitación de niños con parálisis cerebral.
 Participación activa del niño en el
programa.
 Distintas áreas de desarrollo:
motricidad, personalidad, cognición,
lenguaje y adaptación social (comida,
vestido, aseo, socialización).
 El “conductor” orienta y guía la
actividad.
 Además del enfoque médico
rehabilitador, prima un enfoque
educativo.
Departamento Médico. Fundación ASPACE Navarra. Pamplona. Dic 2005.
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272005000500018&lng=es&nrm

25. Valoración de la utilidad del método Petö en el tratamiento de
la rehabilitación de niños con parálisis cerebral.
 Progresos significativos en el patrón motor grueso de
los niños con PC.
 Progreso al ámbito social cotidiano del niño.
 Eficacia a largo plazo?
 Seguimiento de estos niños a través del tiempo.
Resultados:
Departamento Médico. Fundación ASPACE Navarra. Pamplona. Dic 2005.
http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1137-66272005000500018&lng=es&nrm

26. Bibliografía
• http://www.peto.hu
• http://www.standingtall.org
• http://www.center-for-independence.org/what_is_conductive_education.htm
• www.petoespana.org