Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Consejos igcse spanish-first language

5,655 views

Published on

Recomendaciones para enfrentar a los IGCSE, es decir, al examen que hace el sistema inglés para comprobar que los alumnos saben redactar y comprender un texto.

Published in: Education
  • Aquí está la información también en el catálogo de CUP http://www.cambridge.org/gb/education/subject/languages/spanish/cambridge-igcse-spanish-first-language
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • ¡Qué resumen tan estupendo! Hay muchísima práctica en el libro que Jacobo Priegue Patiño y yo hemos escrito para Cambridge University Press. Se puede encontrar en Amazon: https://www.amazon.co.uk/Cambridge-Spanish-Language-Coursebook-International/dp/1316632911/ref=sr_1_3?ie=UTF8&qid=1505997364&sr=8-3&keywords=igcse+spanish+first+language
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

Consejos igcse spanish-first language

  1. 1. Recomendaciones para el examen IGCSE FIRST LANGUAGE SPANISH 2015-2016 Primera fase: Lectura  Lee con atención el texto que se te propone.  Comprende lo que lees. Si no entiendes algo, ayúdate del contexto para entenderlo.  A continuación, subraya los aspectos más importantes que te permitan seguir un orden en las ideas. Enuméralos para que sepas que corresponden a ideas diferentes. Luego clasifícalos en ventajas y desventajas, es decir, haz una tabla e incluye: ventaja: ideas 1,7, 11 Paper 2: Las tres preguntas conforman un bloque de argumentación dirigida. En este apartado debes convencer al lector aportando datos que permitan apoyar tu opinión o el enunciado que te propone el ejercicio. Pregunta 1: 15 ideas distintas extraídas del texto. NO puedes copiar literalmente, debes incluirlas, pero con tus propias palabras. (250-350 PALABRAS). Para hacerlo bien, debes subrayar primero las ideas, recogerlas en un esquema, siguiendo lo que plantea el enunciado. Luego, hay que recoger estas ideas en la redacción. Recuerda: en cada párrafo debes desarrollar una idea. Cada párrafo debe constar de entre cuatro y ocho línea, más no. Pregunta 2: 10 frases extraídas del texto literalmente y hay que ponerlas entre comillas. Cada una de ellas debe ser comentada, es decir, no se puede poner la frase o enunciado sin más; sino que debe ser explicado con tus propias palabras siempre según el contexto, es decir, que tenga que ver con lo expresado en el texto. (200-300 PALABRAS) Pregunta 3: 15 ideas diferentes extraídas del texto. NO puedes copiar literalmente, debes incluirlas, pero con tus propias palabras. (200-250 PALABRAS) Paper 3: Sección 1: Escritura dirigida 15 ideas distintas extraídas del texto. NO puedes copiar literalmente, debes incluirlas, pero con tus propias palabras. (250- 350 PALABRAS) Sección 2: Redacción en la que se recojan estas ideas. Debes fijarte en que tenga sentido lo que escribes. Emplea un lenguaje variado. Evita un tono informal. Ajústate al número de palabras que te indican. Segunda fase: Redacción (FORMA O ESTILO: SERÁ MUY IMPORTANTE) Tendrás que elegir entre un texto narrativo o un texto descriptivo. (350– 450 palabras) TEXTO NARRATIVO: se valorarán los siguientes aspectos - La historia debe ser convincente y debe contener elementos como la descripción (para el planteamiento) en la presentación de los personajes o la creación de ambiente. - Un buen nudo: un problema que tenga que resolverse y que cree un clímax que atrape al lector (suspense). - El desenlace debe resolverse el problema y devolver el orden perdido en el nudo. En el contenido prestarán mucha atención si tiene sentido tu historia (esto se logra planificando antes) o si solo has escrito una sucesión de acontecimientos al azar. Procura en la medida de lo posible emplear un lenguaje rico y variado. TEXTO DESCRIPTIVO: se valorarán los siguientes aspectos - Claridad en las imágenes. - Creación de un ambiente original y convincente. - Detalles que den una impresión de realidad. En el contenido mirarán si te has conformado con enumerar adjetivos o, por el contrario, has tenido la intención de dibujar con palabras algo que se acerque a lo literario. Para que el lector se lo pueda imaginar
  2. 2. 2 PARA MEJORAR LA REDACCIÓN  No escribas automáticamente, piensa antes de escribir (5 minutos), luego ordena tus ideas en un esquema para luego expresarlas de forma coherente, esto es, que tengan sentido.  Adapta tu registro (coloquial, formal, etc.) y tu expresión a la situación que se te pida y a tu lector. Por ejemplo, si te piden que escribas un discurso dirigido a un grupo de jóvenes, debes pensar en ello y escribir centrándote en ese contexto.  En las respuestas, crea oraciones completas y no empieces con: “que…” “porque…”, etc.  Evita oraciones demasiado extensas, así no cometerás errores con la puntuación y se te entenderá mejor. Sigue el esquema sujeto + verbo + complementos.  Debes estructurar el texto en párrafos: cada uno de los párrafos debe tener como mínimo 4 y como máximo 6 líneas.  Para asegurarte de que cada párrafo va a hablar de algo distinto, ponle a lápiz un título o rótulo a cada párrafo. Así demostrarás que sabes escribir coherentemente.  No abuses del gerundio para expresarte, porque afeará el texto.  Tampoco abuses de las oraciones pasivas, porque producen un efecto de lentitud que hará que tu lector se impaciente.  Emplea un vocabulario variado, pero evita palabras que te parezcan cultas, si no las sabes utilizar.  Evita repeticiones, para ello emplea sinónimos, conectores*, etc.  Pon atención a la ortografía: tildes, grafías (b/v, x/s, g/j, etc.).  Respeta la cantidad de palabras que te piden por respuesta.  No copies literalmente fragmentos del texto, al menos que te lo pidan. En ese caso, marcarás con comillas la oración o el fragmento que has extraído.  Presenta un texto limpio.  Guarda los márgenes y separa correctamente las palabras a final de línea, es decir, separa las palabras por sílabas y no dejes vocales que pertenecen a una palabra sola al final o al principio de la línea siguiente.  Revisa tu texto antes de entregar, ponte en el lugar de tu lector y asegúrate de que lo que has escrito tenga sentido. *Tabla de conectores: Conectores sumativos Y, además, encima, incluso, aun, asimismo, del mismo modo, también. Conectores temporales Después (de), después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de, antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, inmediatamente, actualmente, cuando. Conectores comparativos Del mismo modo, igualmente, de modo similar, como, así como, más… que, menos… que, igual… que, tan… como. Conectores opositivos pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte, aunque, sino, en cambio, al contrario. Conectores Causativos- Consecutivos Causales (causa): porque, pues, puesto que, ya que, debido a que. Consecutivos (consecuencia): por tanto, de ahí que, en consecuencia, así pues, por consiguiente, por lo tanto, por eso, por esta razón, entonces, de manera que, luego, así que, en ese sentido, de tal forma, en efecto. Conectores Reformulativos Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras, dicho de otro modo. Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en breve, en síntesis. Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, particularmente, específicamente, para ilustrar. Corrección: mejor dicho. Conectores Ordenadores Comienzo de discurso: para comenzar, en primer lugar. Cierre de discurso: por último, en suma, finalmente, para concluir, en conclusión. Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después. Conectores condicionales Siempre que, en caso que, mientras que, a no ser que, según, con tal que, siempre y cuando. Conectores de certeza Indudablemente, es evidente, como nadie ignora, como es por muchos conocido, etc. Profesora: Meudys Figueroa

×