SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Autor: Paulina Fiedorowicz
[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Kliknij na interesującą Cię metodę
Przede wszystkim należy zwracać uwagę na kontekst w jakim dane słówko występuje oraz z jakimi słowami się łączy, a następnie zapisywać je tematycznie do zeszytu, może to być robione w formie tabelki. Tabelka może być podzielona na części mowy (tj. czasowniki, rzeczowniki, przysłówki itd.).  Powrót do menu
Naukę rzeczowników z rodzajnikami na pewno ułatwi segregacja ich w tabelce z odpowiednim rodzajnikiem, a powinno to wyglądać mniej więcej tak:
Powrót do menu
Słownictwo możemy także podzielić tematycznie na np. owoce, kolory, twarz, kształty, w pracy, sport, restauracja, kuchnia itd. Przy tej metodzie tworzy się tzw. Asocjogramy.  Jest to prosta technika, za pomocą której można definiować pojęcia tworząc różne skojarzenia. Oczywiście ilość dobranych słówek zależy wyłącznie od nas.
Powrót do menu
[object Object]
 
Są to bardzo pomocne przykłady z książki, do której lubiłam i wciąż lubię zaglądać. Oczywiście zachęcam do stworzenia takich własnych rysunków.
 
 
 
 
 
Powrót do menu
[object Object],Powrót do menu
[object Object]
 
Podpisywanie przedmiotów. Powrót do menu
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Powrót do menu
[object Object]
Powrót do menu
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Powrót do menu
[object Object],Powrót do menu
 

More Related Content

More from Łukasz Tyczkowski

More from Łukasz Tyczkowski (13)

Angielski online dla firm - PAROLI
Angielski online dla firm - PAROLIAngielski online dla firm - PAROLI
Angielski online dla firm - PAROLI
 
Konjunktiv II - tryb przypuszczający w języku niemieckim
Konjunktiv II - tryb przypuszczający w języku niemieckimKonjunktiv II - tryb przypuszczający w języku niemieckim
Konjunktiv II - tryb przypuszczający w języku niemieckim
 
Szkoły PAROLI - prezentacja
Szkoły PAROLI - prezentacjaSzkoły PAROLI - prezentacja
Szkoły PAROLI - prezentacja
 
Saarland - Jakub Gogola
Saarland - Jakub GogolaSaarland - Jakub Gogola
Saarland - Jakub Gogola
 
Hamburg - Natalia Kuźma
Hamburg - Natalia KuźmaHamburg - Natalia Kuźma
Hamburg - Natalia Kuźma
 
Sachsen - Karolina Kubasik
Sachsen - Karolina KubasikSachsen - Karolina Kubasik
Sachsen - Karolina Kubasik
 
Nordrhein-Westfalen - Bartosz Kołomański
Nordrhein-Westfalen - Bartosz KołomańskiNordrhein-Westfalen - Bartosz Kołomański
Nordrhein-Westfalen - Bartosz Kołomański
 
Hessen - Patrycja Górna
Hessen - Patrycja GórnaHessen - Patrycja Górna
Hessen - Patrycja Górna
 
Brandenburg - Ewa Wronkowska
Brandenburg - Ewa WronkowskaBrandenburg - Ewa Wronkowska
Brandenburg - Ewa Wronkowska
 
Bayern - Klaudia Chudek
Bayern - Klaudia ChudekBayern - Klaudia Chudek
Bayern - Klaudia Chudek
 
Baden-Württemberg - Nikoletta Kulik
Baden-Württemberg - Nikoletta KulikBaden-Württemberg - Nikoletta Kulik
Baden-Württemberg - Nikoletta Kulik
 
Zabytki w berlinie - prezentacja
Zabytki w berlinie - prezentacjaZabytki w berlinie - prezentacja
Zabytki w berlinie - prezentacja
 
Berlin i jego zabytki - prezentacja
Berlin i jego zabytki - prezentacjaBerlin i jego zabytki - prezentacja
Berlin i jego zabytki - prezentacja
 

Paulina Fiedorowicz - prezentacja Jak uczyć się niemieckich słówek

  • 2.
  • 3.
  • 4. Przede wszystkim należy zwracać uwagę na kontekst w jakim dane słówko występuje oraz z jakimi słowami się łączy, a następnie zapisywać je tematycznie do zeszytu, może to być robione w formie tabelki. Tabelka może być podzielona na części mowy (tj. czasowniki, rzeczowniki, przysłówki itd.). Powrót do menu
  • 5. Naukę rzeczowników z rodzajnikami na pewno ułatwi segregacja ich w tabelce z odpowiednim rodzajnikiem, a powinno to wyglądać mniej więcej tak:
  • 7. Słownictwo możemy także podzielić tematycznie na np. owoce, kolory, twarz, kształty, w pracy, sport, restauracja, kuchnia itd. Przy tej metodzie tworzy się tzw. Asocjogramy. Jest to prosta technika, za pomocą której można definiować pojęcia tworząc różne skojarzenia. Oczywiście ilość dobranych słówek zależy wyłącznie od nas.
  • 9.
  • 10.  
  • 11. Są to bardzo pomocne przykłady z książki, do której lubiłam i wciąż lubię zaglądać. Oczywiście zachęcam do stworzenia takich własnych rysunków.
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.  
  • 16.  
  • 18.
  • 19.
  • 20.  
  • 22.
  • 23.
  • 25.
  • 26.
  • 27.