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Plano de aula e de ensino ( 1 aula)

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Como elaborar um plano de aula

Plano de aula e de ensino ( 1 aula)

  1. 1. Plano de EnsinoPlano de Ensino Plano de aulaPlano de aula DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DEDIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIAHISTÓRIA Professora: GiseleProfessora: Gisele
  2. 2. PLANO DE ENSINO Conceituação O QUE É?  Roteiro organizado das unidades didáticas  Para um ano ou semestre  Outras denominações: plano de curso, plano de unidades  Componentes: - Identificação - Justificativa - Competências e Habilidades - Objetivos: gerais e específicos - Conteúdo - Tempo /Cronograma - Procedimentos Metodológicos - Procedimentos Avaliativos - Bibliografias
  3. 3. PLANO DE ENSINO IDENTIFICAÇÃO o Disciplina o Escola o Série o Período o Número de aulas: semanais/semes- trais/anuais o Professor
  4. 4. Plano de Ensino JUSTIFICATIVA DA DISCIPLINA  Qual a importância e o papel da disciplina no desenvolvimento cognitivo dos alunos?  Para que serve ensinar História ?  Responder: para quê ? por quê ? como ?
  5. 5. Competências e habilidades • O que são competências e habilidades: • As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos; • Competências se constituem num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários desempenhos da vida; • Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber- conhecer mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser; •  As competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de tarefas e conhecimentos;
  6. 6. Qual a diferença entre Competências e Habilidades? • De acordo com o professor Vasco Moretto, doutorando em Didática pela Universidade Laval de Quebec/Canadá: • " As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. Assim, identificar variáveis, compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações- problema, sintetizar,julgar, correlacionar e manipular são exemplos de habilidades. Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. As habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências."
  7. 7. O PLANO DE ENSINO OBJETIVOS GERAIS - PCNs - Projeto Político Pedagógico da escola - Para aquele nível de ensino - Para aquela série OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Conceituais - Procedimentais - Atitudinais
  8. 8. conteúdos • Conceituais; • O que os alunos devem compreender. • Procedimentais; • O que os alunos devem saber fazer. • Atitudinais; • o que os alunos devem ser • Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto) • Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar para ministrar o conteúdo) • Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a aula)
  9. 9. • Conteúdo a ser trabalhado.(citar qual o assunto) • Tempo/Cronograma.(o tempo/quantas aulas irão precisar para ministrar o conteúdo) • Procedimentos metodológicos:(de que forma irá ministrar a aula) • Procedimentos avaliativos.( como será feito a avaliação da aula) • Bibliografias ( quais os textos, livros e sites foram utilizados)
  10. 10. O plano de aulaO plano de aula DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DEDIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIAHISTÓRIA Professora: GiseleProfessora: Gisele
  11. 11. PASSOS PARA ELABORAR UM PLANO DE AULA *Identificação ( escola ,professor, série, turma, período, disciplina); *Competências e habilidades a serem desenvolvidas; *Objetivos específicos; *Conteúdo; *Metodologia; *Cronograma (hora, dia, ...); *Recursos; *Avaliação; *Bibliografias; *Anexos.

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