1.
PROCESOS BASICOS :
APLICACIÓN, DEFINICION DE
CONCEPTOS

2.
CARACTERISTICAS ESENCIALES
SON UN CONJUNTO DE CARACTERISTICAS COMPARTIDAS POR
UN GRUPO DE ELEMENTOS
PROCEDIMIENTOS PARA COMPLETAR FIGURAS
ABTRACTAS

3.
CONJUNTO DE TRIANGULOS
3
1
CONJUNTO DE FIGURAS QUE NO SON TRIANGULOS
4
5
CARACTERISTICAS ESENCIALES DE LAS FIGURAS 1,2,3
TIENEN TRES LADOS IGUALES
SON TRIANGULOS
SON FIGURAS GEOMETRICAS DE TRES LADOS

4.
CIERRE
¿ QUE ESTUDIAMOS EN ESTA LECCION?
CARACTERISTICAS ESENCIALES
DEFINICION DE CONCEPTOS
¿ QUE UTILIDAD TIENE LOS PROCEDIMIENTOS
ESTUDIADOS?
DEFINIR CONCEPTOS
OBSERVAR IMÁGENES
DETERMINAR SUS CARACTERISTICAS

5.
1. DEFINIR EL PROPOSITO
2. IDENTIFICAR LAS VARIABLES DE INTERES
3. OBSERVA O RECUERDA LAS CARACTERISTICAS DEL
OBJETO
4. COMPARA LAS CARACTERISTICAS DEL OBJETO Y O
ES UNA SUCESION DE ESTADOS,SIMBOLOS
DESCRIBE LA MANERA COMO CAMBIAN
CARACTERISTICAS
5. DESCRIBE EL CAMBIO TOMANDO EN CUENTA QUE
RELACIONADAS CON UN OBJETO, SITUACION O SUCESOLAS
VARIABLES SELECIONADAS
CAMBIA EN FUNCION DE UNA VARIABLE

6.
PROCEDIMIENTOS PARA COMPLETAR UNA
SECUENCIA DE FIGURAS ABSTRACTAS
1. OBSERVAR EL PRIMER CUADRO Y DETERMINAR
CARACTERISTICAS
2. OBSERVAR EL SEGUNDO CUADRO Y
DETERMINAR SUS VARIABLES
NOTA: EN ALGUNOS CASOS NINGUNA DE LAS ALTERNATIVAS PRESENTADAS PUEDE
QUE SE CUMPLA CON TODAS CAMBIOS QUE SE VAN DANDO
3.CASOS SE DEBE SELECCIONARNUESTRAS EXPECTATIVAS DE MAYOR NUMERO DE
IDENTIFICAR LOSLA OPCION QUE CUMPLA EL CAMBIOS: EN ESTOS
Y PREDICE EL SIGUIENTE EL MISMO NUMERO DE
CAMBIOS ESPERADOS SI DOS OPCIONES CUMPLEN CON CUADRO
CAMBIOS ENTOSCES PODEMOS AFIRMAR QUE EXISTEN MAS DE UNA SOLUCION
4. OBSERVAR EL TERCER CUADRO Y PREDECIR EL
VALIDA DEL EJERCICIO
PASO TRES
5. TRATAR DE CONSTRUIR EL CUARTO CUADRO EN
BASE A LOS CAMBIOS
6. OBSERVAR LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCION Y

7.
PRACTICA 3 EN LAS SIGUIENTES SECUENCIAS
NUMERICAS COMPLETA LOS ESPACIOS EN
2 5 8 11 14 17 20
BLANCO
¿ CUAL ES LA REGLA PARA FORMAR LA SECUENCIA ?
SUMANDO LOS NUMEROS DE TRES EN TRES
2 4 8
16 32 64
128
¿Cuál ES LA REGLA PARA FORMAR LA SECUENCIA?
CADA NUMERO SE LO MULTIPLICA POR DOS
30 26 22
18 14 10
6
¿Cuál ES LA REGLA PARA FORMAR LA SECUENCIA?
CADA NUMERO SE LE VA RESTANDO CUATRO

8.
¿Qué TEMAS HEMOS REVISADO EN ESTA LECCION?
LOS PRCESOS BASICOS DE CAMBIOS Y SECUENCIAS
¿Cómo SE DESCRIBE UN CAMBIO?
DEFINIR EL PROPOSITO
IDENTIFICAR LAS VARIABLES DE INTERES
RECUERDA LAS CARACTERISTICAS DEL OBJETO
COMPARA LAS CARACTERISTICAS Y DESCRIBE LAS VARIABLES
¿Cómo APRENDIMOS LO QUE ES UN CAMBIO?
ANALIZANDO LOS OBJETOS DETERMINADOS Y SUS CARACTERISTICAS
Y SUS CAMBIOS
¿Por qué ES IMPORTANTE CONSIDERAR LA VARIABLE EN LOS CAMBIOS?
POR QUE TODA SECUENCIA IMPLICA UN ORDEN EN LOS CAMBIOS
¿Por qué SON IMPORTANTES LAS SECUENCIAS?
PARA OBSERVAR LAS ALTERNATIVAS Y SELECCIONAR LA MEJOR RESPUESTA

9.
ESTA IMPLICITO EN LAS CARACTERISTICAS DE LAS VARIABLES
CUANTITATIVAS EJM ESTATURA PESO TEMPERATURA
PROVIENEN DE LA APLICACIÓN DE CONDICIONES
ESTABLECIDAS POR EL HOMBRE PARA ORDENAR OBJETOS
HECHOS O EVENTOS

10.
IDENTIFICAR LA VARIABLE QUE DETERMINA EL CAMBIO
OBSERVA LAS CARACTERISTICAS DE CADA ELEMENTO
IDENTIFICA EL TIPO DE CAMBIO CRECIENTE O DECRECIENTEORDENA LOS
ELEMENTOS DEL CONJUNTO
VERIFICA EL PROCESO Y PRODUCTO

11.
PRACTICA 3 ORDENA LOS CONJUNTOS DE
Ordena los conjuntos de actividades que se dan a continuación:
ACTIVIDADES QUE SE DAN ACONTINUACION
1 Cepillarse los dientes
2 Bañarse
3 Desvestirse
4 Desayunar
5 Vestirse
6 Tomar el bus
7 Llegar a la universidad
8 Levantarse
9 Salir de casa
Orden: 8, 3, 2, 5, 1, 4, 9, 6, 7
Variable: rutina
Relación de causalidad: es un tipo de orden en la cual se establece un nexo entre una
causa y un efecto.

12.
¿Cuál FUE EL TEMA ESTUDIADO EN ESTA LECCION?
TIPOS DE ORDENAMIENTO RELACIONES DE ORDEN Y CAUSALIDAD
¿CREES QUE ES IMPORTANTE ESTAR CONSIENTEDE LOS
LINEAMIENTOS PARA ORDENAR UN CONJUNTO DE ELEMENTOS?
SI POR QUE PODEMOS ESTABLECER UNA SECUENCIA CORRECTA
¿Por qué ES IMPORTANTE EN LA V IDA ACEPTAR Y ENTENDER DEL
RESULTADO DE UN ORDENAMIENTO?
POR QUE TODOS LOS ACTOS VAN RELACIONADOS EL UNO DEL OTRO
DE LOS TIPOS DE ORDENAMIENTO