MATEMÁTICAS
Para que todos
aprendan y nadie
se quede atrás
Rutas de aprendizaje para la
educación básica regular

Lic. Lui...
Los aprendizajes fundamentales
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Los aprendizajes fundamentales son las competencias que todo peruano
debe desarrollar a ...
Creencias entorno a la Educación
Matemáticas
Creencias entorno a la Educación
Matemáticas
Las ideas que tenemos entorno a:

Influye
directamente
en
nuestra práctica de...
DOMINIOS MATEMÁTICOS
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MATEMÁTICAS
MATEMÁTICAS

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UTILIZA EXPRESIONES
SIMBÓLICAS:
MATEMATIZAR:

Implica interpretar una
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UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS en la
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Los estudiantes han manipulado y
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ARGUMENTA el uso de los
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Ruta de los aprendizajes

  1. 1. MATEMÁTICAS Para que todos aprendan y nadie se quede atrás Rutas de aprendizaje para la educación básica regular Lic. Luis Enrique Huaringa Tello Docente de Matemáticas
  2. 2. Los aprendizajes fundamentales • Los aprendizajes fundamentales son las competencias que todo peruano debe desarrollar a lo largo de su escolaridad para poder aprovechar en igualdad de condiciones todas las oportunidades disponibles para su desarrollo como persona y ciudadanos. • Hablamos de aprendizajes para la vida. Aprendizajes llamados a ampliar posibilidades para la realización personal, ejercer la ciudadanía, incorporarse a la vida social, económica y productiva, enfrentar los cambios de la sociedad y el conocimiento y aprender de manera permanente.
  3. 3. Creencias entorno a la Educación Matemáticas
  4. 4. Creencias entorno a la Educación Matemáticas Las ideas que tenemos entorno a: Influye directamente en nuestra práctica de como enseñar, el aprender y el surgimiento del conocimiento matemático.
  5. 5. DOMINIOS MATEMÁTICOS
  6. 6. estros en n u d a p re n ¿Qué ntes? studia e FUNCIONAL FUNCIONAL Da respuestas aa necesidades socioDa respuestas necesidades socioculturales, científicas yypersonales. culturales, científicas personales. INSTRUMENTAL INSTRUMENTAL Promueve las herramientas Promueve las herramientas simbólicas yy procedimientos útiles simbólicas procedimientos útiles en la resolución de problemas. en la resolución de problemas. FORMATIVA FORMATIVA Promueve el desarrollo de formas Promueve el desarrollo de formas de pensar, construir conceptos yy de pensar, construir conceptos resolver problemáticas.. resolver problemáticas
  7. 7. CIENTIFICO CIENTIFICO MATEMÁTICO: MATEMÁTICO: Las situaciones Las situaciones problemáticas deben problemáticas deben de plantearse en de plantearse en diversos contextos. diversos contextos. Se enseña yyaprende Se enseña aprende resolviendo problemas resolviendo problemas REALIDAD REALIDAD ENFOQUE ENFOQUE PROBLEMATICO PROBLEMATICO La resolución de La resolución de problemas debe problemas debe responder aalos intereses responder los intereses yynecesidades de los necesidades de los estudiantes estudiantes La resolución de problemas La resolución de problemas sirven del contexto para sirven del contexto para desarrollar las competencias desarrollar las competencias yycapacidades matemáticas. capacidades matemáticas. DESARROLLO DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJES APRENDIZAJES FUNDAMENTALES FUNDAMENTALES EN LA EBR EN LA EBR
  8. 8. ENSEÑANZA • Através de ENFOQUE ENFOQUE PROBLEMATICO PROBLEMATICO COMPETENCIA COMPETENCIA MATEMÁTICAS MATEMÁTICAS • Sobre la • Para la APRENDIZAJE RESOLUCIÓN DE RESOLUCIÓN DE SITUACIONES SITUACIONES PROBLEMÁTICAS PROBLEMÁTICAS
  9. 9. UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS: MATEMATIZAR: Implica interpretar una solución matemática o un modelo matemática de un contexto de una situación problemática. COMUNICAR: Establecer una comunicación oral, escrita, simbólica y grafica. Producir, recibir y organizar los mensajes matemáticos. Permite el uso de variables, símbolos y expresiones simbólicas apropiadas. REPRESENTAR: El tránsito de la manipulación de objetos concretos a objetos abstractos CAPACIDADES MATEMÁTICAS ARGUMENTAR: Tiene tres diferentes usos; explica, justificar y verificar ELABORAR ESTRATEGIAS: Es la construcción de conocimientos matemáticos que requiere la selección, creación y diseño para enfrentar una situación problemática. conjeturas .
  10. 10. MATEMATIZA situaciones que involucra regularidades, equivalencias y cambios en diversas contextos. Los estudiantes han de transformar un problema definido en el mundo real a un problema matemático.
  11. 11. COMUNICA situaciones que involucra regularidades, equivalencias y cambios en diversos contextos. Los estudiantes desarrollan: Habilidades, Los estudiantes desarrollan: Habilidades, Capacidades yyActitudes. Capacidades Actitudes. --Habilidadde lectura Habilidad de lectura --Habilidadde comunicación Habilidad de comunicación --Habilidadde preguntas yyrespuestas Habilidad de preguntas respuestas --Habilidadde consenso Habilidad de consenso --Habilidadde recuperación de saberes Habilidad de recuperación de saberes previos. previos.
  12. 12. REPRESENTA situaciones que involucra regularidades, equivalencias y cambios en diversos contextos. Los estudiantes seleccionan o elabora esquemas a partir del entorno para aceptar y describir las caracteristicas matemáticas de una situación.
  13. 13. ELABORA ESTRATEGIAS haciendo uso de los patrones, relaciones y funciones para resolver problemas. Los estudiantes han seleccionado o diseñado un plan para construir y usar saberes previos matemáticos para resolver la situación problemática.
  14. 14. UTILIZA EXPRESIONES SIMBÓLICAS en la relación y funciones en la resolución de problemas. Los estudiantes han manipulado y han hecho uso de expresiones simbolica mediantes reglas y convenciones matemáticas. Ademas entienden y utliza construcciones formales basados en definiciones.
  15. 15. ARGUMENTA el uso de los relaciones y funciones para problemas. patrones, resolver Han elaborado un discurso lógico con sentido a una situación problematica con el fin de reconocer los procesos y justificarlos, reflexionarlo sobre las implicancias de la solucion en su contexto, asi como las consecuencias de modificar los datos del problema.
  16. 16. ESCENARIOS para el desarrollo de los APRENDIZAJES SITUACIONES DEL CONTEXTO SITUACIONES PROBLEMÁTICAS LABORATORIOS COMPLEJIDAD DEL APRENDIZAJE PROYECTOS TALLERES

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