1.
LECTURA MODOS DISCURSIVOS

2.
Modos Discursivos <ul><li>La manera en que el autor organiza su texto para expresar una intención recibe el nombre de modo discursivo. </li></ul><ul><li>Los modos discursivos son: </li></ul><ul><li>Definición </li></ul><ul><li>Demostración </li></ul><ul><li>Comparación </li></ul><ul><li>Especificación </li></ul><ul><li>Enumeración </li></ul><ul><li>Refutación </li></ul><ul><li>Ejemplificación </li></ul><ul><li>Referencia </li></ul><ul><li>Recapitulación </li></ul><ul><li>Amplificación </li></ul>

3.
Definición <ul><li>Fija el significado del objeto o enunciado. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>“El suelo es la capa superior de la corteza terrestre donde vive y crece la vegetación…..” </li></ul>

4.
Demostración <ul><li>Expone un tema o hecho partiendo de verdades evidentes. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>La inauguración se realizó en el mes de febrero, es decir fue durante el invierno. </li></ul>

5.
Comparación <ul><li>Señalan semejanzas y diferencias entre dos o más elementos que se analizan en el texto. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>“….. los ríos están sometidos a un ciclo comparable al que cumplen todos los seres vivos, o sea que ellos también nacen, crecen, se desarrollan y mueren”. </li></ul>

6.
Especificación <ul><li>Distinción o precisión de características. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>“ Según la copnstitución física, tamaño y cohesión de las partículas que forman los terrenos, éstos pueden ser arcillosos, arenosos, calcáreos y humíferos, de acuerdo con el elementos que predomina en ellos (arcilla, arena, ect.) en los arcillosos las partículas se unen tan estrechamente que no dejan pasar el agua (impermeables); los arenosos son flojos y muy permeables, el agua pasa fácilmente por ellos y se deposita en las capas inferiores. Los calcáreos son permeables y poco aptos para la vegentación.” </li></ul>

7.
Enumeración <ul><li>Hace un recuento de las partes del tema que se analizan en el texto. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>“Según la abundancia de las sustancias constituyentes, los suelos se clasificacn en: arenosos, arcillosos, calcáreos y humíferos.” </li></ul>

8.
Refutación <ul><li>Contradicción o impugnación de un argumento. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>El afirmar que el sistemas de castas del induísmo es la raíz de los problemas económicos de la India es riesgoso, aún los especialistas lo debaten. </li></ul>

9.
Ejemplificación <ul><li>Demuestra, ilustra o autoriza con ejemplos lo que se dice. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>“….en algunos casos puede ser simple y claro por ejemplo: una fuente, un lago o una lengua glacial.” </li></ul>

10.
Referencia <ul><li>Alusión a aspectos relacionados con el tópico o tema. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>De hecho no es demasiado exagerado decir que durante los casi tres siglos posteriores a Newton, muchos físicos, ingenieros e incluso algunos matemáticos, cada uno en nuestro ramo, nos hemos dedicado prioritariamente a sacar jugo a ésta forma de describir la física, generando en el proceso la revolución industrial y sus consecuencias, las máquinas de vapor, la electricidad, los automóviles y la aviación. Incluso los vuelos interplanetarios. </li></ul>

11.
Recapitulación <ul><li>Se refiere a recordar por orden y de manera breve lo expresado con extensión. Reproducción resumida de lo dicho. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>En términos generales, India ha sido y es ejemplo entre los pueblos más atrasados y pobres, en el que se destaca un sector minoritario privilegiado y un sector con mucho mayoritario, que es plenamente desfavorecido. </li></ul>

12.
Amplificación <ul><li>Desarrolla los argumentos para enriquecer el tema y ser más claro. Desarrollo de un tópico. </li></ul><ul><li>Ejemplo: </li></ul><ul><li>Pero además, esta física clásica no es toda la física; hay otra cara de la moneda. Nuestro siglo ha atestiguado el surgimiento de dos teorías revolucionarias: la mecánica cuántica y la relatividad, que nos han permitido comprender mejor algunos aspectos del mundo, sobre todo en escalas donde nuestros sentidos pierden sus capacidades y antes solo la imaginación llegaba: los dominios de lo increíblemente pequeño y de lo inmensamente rápido. </li></ul>

13.
Créditos <ul><li>Lic. Rocío de los Ángeles Martínez Lara </li></ul><ul><li>Lic. Dina Raquel González Colegio </li></ul>