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Texto [Guias, Artigos, Relatórios]
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Webinar ECOsMOOC

  1. 1. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) Project no.: 621127 Webinar aberto em Português 30 Novembro 9:30-12:00 sMOOC ECO: um modelo europeu para MOOCs
  2. 2. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Agenda Webinar (hora de Portugal) 09:30-09:45| Portal ECO: oferta europeia de educação aberta Sandra Caeiro (UAb) 09:50-10:05| Modelo pedagógico europeu para MOOCs: o caso do sMOOC Lina Morgado (UAb) 10:10-10:25| Formação de e-professores e co-criação de conhecimento (ISCIA) 10:30-10:45| A importância da dimensão social dos sMOOCs Mariana Lima (UNICAN) 11:50-11:05| Modelos de colaboração e parcerias no Projeto ECO Raquel Pedrosa (ISCIA) 11:10-12:00| Questões, Debate e Encerramento sMOOC ECO: um modelo europeu para MOOCs Webinar aberto em Português 30 Novembro 9:30-12:00 Endereço URL do Webinar: https://webconf-colibri.fccn.pt/me/ADIDOJ
  3. 3. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Sandra Caeiro Portal ECO: oferta europeia de educação aberta 1
  4. 4. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Portal ECO Toda a informação sobre o projeto ECO (em 6 línguas – Inglês, Espanhol, Francês, Alemão, Italiano, Português): • O projeto • Estratégia • Objetivos • Os parceiros • Associate partners • Resultados • O que é o projeto, para quem, como, onde e porquê o ECO? • Os Cursos • Noticias e comunicados de imprensa • Contactos 2
  5. 5. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Objetivos do projeto ECO Os objetivos do projeto ECO visam alargar, a uma escala pan- europeia, as experiências MOOC de maior sucesso na Europa, através de cursos piloto, e mostrar essas melhores práticas pela sua implementação em centros regionais de excelência em toda a Europa. Para isso o ECO implementou uma plataforma agregadora de MOOC através da integração de diferentes módulos fornecidos por alguns parceiros ECO, para a formação de professores para a aprendizagem colaborativa on-line e para a certificação dos professores que irão criar os seus próprios cursos. 3
  6. 6. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Porquê o ECO? Os avanços tecnológicos e o ritmo de vida atual dos utilizadores, com pouco tempo livre disponível, tornam necessário encontrar novas formas e/ou ferramentas que se adaptem a este modo de vida, sendo que o setor educativo não pode ser deixado para trás. O projeto ECO disponibiliza um portal onde os professores ou as instituições têm acesso a novas metodologias baseadas no conceito MOOC, permitindo assim a concretização de um processo de aprendizagem ao longo da vida com uma gestão mais eficiente do tempo e com poucos ou nenhuns custos. O ECO oferece também a possibilidade aos utilizadores de criarem MOOC, permitindo-lhes desenvolver e apresentar as suas próprias ideias educativas. 4
  7. 7. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Parceiros Os 23 parceiros do Projeto ECO de 9 países (Espanha, Portugal, Holanda, França, Alemanhã, Italia, UK, Colombia, Argentina):  Universidades (a maioria)  Institutos de investigação  Empresas  Associações Mais 9 parceiros associados 5
  8. 8. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Para quem? Este projeto foi concebido para possibilitar a todos os utilizadores da internet interessados em prosseguir com a sua formação online, utilizando as novas tecnologias e incorporando algumas delas nos métodos de ensino, criando os seus próprios MOOC 6
  9. 9. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Como aceder? Basta registar-se no portal 7
  10. 10. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Onde? Através da plataforma, pode frequentar quantos MOOC quiser. Precisa apenas de pesquisar entre os cursos disponíveis. https://ecolearning.eu 8
  11. 11. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Cursos MOOC disponíveis em diversas línguas (44)  Educação  Matemática  Línguas e literatura  Gestão  Ciências Sócias  Informática (competências digitais, TIC)  Saúde  Ciências do ambiente 9
  12. 12. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Cursos em português  sMOOC passo a passo  Competências Digitais para professores (tecnologias em educação)  Necessidades Educativas Especiais (no contexto escolar, familiar e sociedade)  Introdução aos Sistemas de Informação Geográfica (QGIS) 10
  13. 13. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning 11
  14. 14. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Interação, dinamismo no Portal ECO Divulgação nas redes sociais: • Facebook • Twitter • Google + • Youtube • Linkedin • Blog do ECO 12
  15. 15. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning 13
  16. 16. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) Project no.: 621127
  17. 17. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Modelo Europeu de MOOCs: o caso do sMOOCsocial Lina Morgado 14
  18. 18. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning 15 Alinhamento do Modelo Pedagógico e Princípios Pedagógicos com a definição adoptada no projeto sobre o que é um MOOC Curso Massivo Aberto Online - experiência de aprendizagem não-formal - certificação livre baseada na avaliação por pares - possibilidade de acesso a acreditação formal após terminar o curso (não faz parte do curso em si) CONCEITO sMOOC
  19. 19. DIFERENÇAS de outros MOOCsECO sMOOC ECO socialMOOC Experiência de aprendizagem marcada pelas interações sociais e participação MOOCs acessíveis a partir de múltiplas plataformas e dispositivos móveis Integrado nas EXPERIÊNCIAS DE VIDA dos participantes através da CONTEXTUALIZAÇAO DO CONTEÚDO via mobile 16
  20. 20. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning MODELO PEDAGÓGICO E FRAMEWORK PEDAGÓGICA ECO sMOOC diferente de outros modelos de MOOC Características "SOCIAIS“ + o seu design e organização pedagógica criam condições para os participantes (aprendentes) viverem uma experiência de aprendizagem baseada na PARTICIPAÇÃO e INTERAÇÃO SOCIAL Independente de plataformas: adaptável a vários tipos de plataformas Integração das experiências marcadas pelo contexto (seamless)– experiências da vida real- através de apps ou outras estratégias de interação (gamificação, social networks…) 17
  21. 21. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning • dirigido a diversidade de populações-alvo • diversidade de objetivos, locais e contextos não é possível “desenhar” uma solução que se adapte a todos • necessidade de ser uma moldura (“framework”) • escolhas locais e contextos tornam os sMOOCs adequados e efetivos Modelo Pedagógico como Framework 18
  22. 22. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning inspiração conectivista aprendizagem situada construtivismo social refletir praticar saber como fazer CONTEXTO SOCIAL Modelo Pedagógico como Framework 19
  23. 23. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning PRINCÍPIOS - CHAVE ECO sMOOC Abertura centrados no Participante Flexibilidade Interação Inclusão Digital (acessibilidade…) Aprendizagem Ubíqua 20
  24. 24. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning a referência NÃO é a sala de aula ou a classe virtual 21 NÃO É UMA ABORDAGEM TIPO SALA DE AULA os participantes nos sMOOC NÃO são vistos como ESTUDANTES
  25. 25. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning 7 NÃO É A ABORDAGEM TIPO SALA DE AULA os participantes nos sMOOC são vistos como aprendentes /participantes
  26. 26. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning 23 ABORDAGEM baseada na aprendizagem em comunidades e redes participantes vistos como membros de comunidades de interesse e comunidades de prática
  27. 27. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning 24 ABORDAGEM baseada na aprendizagem em comunidades e redes sMOOCs baseiam-se no modo como as pessoas aprendem quando são parte de comunidades online e redes
  28. 28. MODELO PEDAGÓGICO & FRAMEWORK PEDAGÓGICA Design do sMOOC todos os princípios ou aprofundamento de um princípio ou aprofundamento de conjunto de princípios Exemplo: Embora cumpra todos os princípios dá especial enfâse a 3 deles: Interação, Flexibilidade e Aprendizagem Ubíqua implementação 25
  29. 29. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning diversidade de tarefas autênticas propostas envolvem a criação de Artefactos Digitais: textos, videos, apresentações, audio podcasts, slidecasts, mapas conceituais, etc. evidências/demonstração da reflexão conhecimento e competências adquiridas gamificação da interação Processo de Aprendizagem sMOOC: atividades/tarefas 8 Designer ECO sMOOC demonstração e evidências da reflexão conhecimento e competências adquiridas papel ativo na aprendizagem pessoal envolvimento ativo na construção e suporte da comunidade de aprendizagem (participação, produção de conteúdo, obtenção de emblemas, etc) Participante ECO sMOOC 26
  30. 30. Núcleo da Framework Pedagógica Descritores ABERTURA ECO sMOOCs abertos a todos os que queiram participar: Só é necessário o registo para se poder publicar nos espaços institucionais mas todo o conteúdo é acessível a qualquer pessoa EQUIPA FACILITAÇÃO Pequena equipa de facilitadores que colabora com os professores DURAÇÃO Máximo de 6 semanas BOOT CAMP 1ª semana dedicada à familiarização com o modelo ECO sMOOC RECURSOS E MATERIAIS Ponto de partida para as atividades licenciadas como Recursos Educacionais Abertos (OERs) ou couteúdos livres APOIO NA APRENDIZAGEM Guia de Aprendizagem, Orientações detalhadas, Feedback ATIVIDADES E TAREFAS Diversidade de atividades e tarefas para apoiar e a exploração dos participantes, reflexão, produção e diálogo GAMIFICAÇÃO Emblemas, Banco de desafios e Karma AMBIENTE Plataformas com características sociais: Activity Stream, Perfis Ricos, Espaços Pessoais, Dashbords, Microblogging, gamification, etc CERTIFICADO NÃO FORMAL COMPLETAÇÃO Possibilidade de obtenção do certificado não formal de completação de acordo com os critérios de cada ECO sMOOC CREDITAÇÃO FORMAL Depois do final do ECO sMOOC, os participantes têm a possibilidade de obtenção de créditos formais, pagos os INDISPENSÁVEIS no modelo ECO sMOOC 27
  31. 31. Conteúdos Diversificados Texto [Guias, Artigos, Relatórios] Vídeo [motivacional, informacional] Ferramentas Web 2.0 [WiKis, Blogs, Agregadores de Conteúdos, Slides, podcasts, Redes Sociais, Microblogging, etc] RECURSOS DE APRENDIZAGEM EXEMPLO 28
  32. 32. 29
  33. 33. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) Project no.: 621127
  34. 34. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Formação de e-professores e co-criação de conhecimento Raquel Pedrosa 30
  35. 35. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Um dos objetivos do Projeto ECO Formar e-professores 31
  36. 36. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning https://ecolearning.eu/ Como? Disponibilizando sMOOCs em diversas áreas do conhecimento, tais como, modelos pedagógicos, utilização das novas tecnologias, aprendizagem colaborativa, entre outras. 32
  37. 37. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 Como? Disponibilizando um sMOOC que ensina a criar um sMOOC - Passo a Passo hub0.ecolearning.eu 33
  38. 38. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 Promoção da partilha do conhecimento em rede Criação da comunidade de e- professores que disponibiliza um conjunto de materiais pedagógicos e técnicos para a criação de sMOOCs. Fóruns temáticos que estimulam a partilha de ideias e a criação de equipas multi-culturais com vista a criação de sMOOCs no Portal ECO. https://hub11.ecolearning.eu 34
  39. 39. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 Promoção da partilha do conhecimento em rede 35
  40. 40. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 Promoção da partilha do conhecimento em rede  Presença nas redes sociais como continuidade de estimulo à partilha e co-criação de conhecimento. 36
  41. 41. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 Promoção da partilha do conhecimento em rede  Criação de grupos fechados para partilha de ideias, sugestões, acompanhamento do desenho e criação de sMOOCs. 37
  42. 42. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 A experiência de e-professoras formadas no ECO Brasil Portugal Assistir ao vídeo com testemunho Patricia Agoston Fernanda Ramos 38
  43. 43. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 A experiência das e-professoras no ECO Partilha da ideia nos espaços de comunicação Apresentação da ideia pela participante do sMOOC Passo a Passo Análise, revisão e validação da proposta por parte da equipa pedagógica do ECO Encontro de interesses Decisão de trabalho colaborativo 39
  44. 44. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 A experiência de e-professoras no ECO Análise, seleção, produção de conteúdos por sessões Organização e estruturação de conteúdos Desenho do Programa do sMOOC Propostas de atividades Criação das contas para os espaços sociais 40
  45. 45. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Webinar Aberto ECO ; Date: 30/11/2016 A experiência de e-professoras no ECO Ação decorre em 4 semanas Integração de Conteúdos na Plataforma OpenMOOC Disseminação da ação no Portal ECO Avaliação de reação E-professoras no ECO 41
  46. 46. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Passos a seguir Frequentar o sMOOC Passo a Passo – ainda a decorrer a 4ª edição http://hub0.ecolearning.eu/ Inscrever-te no Portal ECO em https://ecolearning.eu/ 42
  47. 47. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Passos a seguir Preencher o formulário 43
  48. 48. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Passos a seguir Equipa do ECO Avalia a proposta Sugere melhorias Aprova a proposta Comunica decisão e apoio E-professores produzem novos sMOOC Co-criação de novo conhecimento 44
  49. 49. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Obrigado pela atenção!
  50. 50. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) Project no.: 621127
  51. 51. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Dimensão social dos sMOOCs Mariana Lima 45
  52. 52. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Projeto ECO: MODELO PEDAGÓGICO Agregar o poder das REDES SOCIAIS a modelos pedagógicos “tradicionais”. Combinação de métodos didáticos já provados e conteúdo de qualidade com a participação ativa do alunado através de constantes intercâmbios através das REDES SOCIAIS (internas e externas). Por isso desenvolvemos sMOOCs, onde a s significa SOCIAL. 46
  53. 53. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Nosso modelo pedagógico está baseado...  Conectivismo  Socio-construção  Comunidades de aprendizagem 47
  54. 54. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning CONECTIVISMO Aprendizagem complexo Aprendizagem em rede ...passando de um modelo individualizado a um modelo baseado em conexões/interação... Aprendizagem em vários entornos = INOVAÇÃO = NOVO MODELO PEDAGÓGICO (PRÁTICA) 48
  55. 55. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning SOCIO-CONSTRUÇÃO Aprendizagem colaborativo e socio-constructivista Participação ativa dos alunos (participantes) Estimular a interação constante entre os participantes Atividades e tarefas (P2P e colaborativas) Utilização de espaços sociais: internos e externos CONSTRUÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO: INTERAÇÃO INTERCAMBIO COLABORAÇÃO 49
  56. 56. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM Rede de interação baseada em... ...interesses comuns dos participantes... ...intercambio de boas-práticas, informação, ideais, novos projetos, projetos entre pares , etc. 50
  57. 57. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Redes Sociais 51
  58. 58. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning USO DAS REDES SOCIAIS: INTERNAS E EXTERNAS PARA QUE? ...passar de uma simples interação entre participantes (chat) a um profundo intercâmbio reflexivo de boas práticas... ...criar uma rede de interesse, conhecimento e novas ideias... COMO? ...tarefas colaborativas usando diversos espaços sociais... 52
  59. 59. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning ESPAÇOS SOCIAIS INTERNOS 53
  60. 60. 54
  61. 61. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning VANTAGENS Trabalhar sempre no mesmo entorno DESVANTAGENS Limitação das ferramentas de trabalho: fotos e arquivos, karma, socialgramas, etc. 55
  62. 62. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning ESPAÇOS SOCIAIS EXTERNOS 56
  63. 63. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning VANTAGENS Utilizadas pela grande maioria dos alunos Intuitivas Reconhecimento (Karma) Alcança outras pessoas que não participam no curso (mais publicidade e impacto para o projeto) DESVANTAGENS “Vergonha de errar” Mais entornos: mais trabalho para equipo docente e participantes Pessoas que não querem estar nas redes sociais e não participam nas atividades do curso 58
  64. 64. ECO Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Competitiveness and Innovation Framework Programme (CIP) Project no.: 621127
  65. 65. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Modelos de Colaboração e parcerias no Projeto ECO Raquel Pedrosa 59
  66. 66. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Modelos de colaboração e parcerias no Projeto ECO 60
  67. 67. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Parceiros Fundadores do ECO Universidades Abertas Públicas Universidades Privadas Instituições de Ensino Superior Empresas de Tecnologia Empresas de Consultoria Empresas de Sistemas de Informação EUROPA PAÍSES REPRESENTADOS Portugal Espanha França Alemanha Itália Holanda 61
  68. 68. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Parceiros Fundadores do ECO 62
  69. 69. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Novo Parceiros Associados The International Children’s Film Festival of Cyprus Forum Citizenship 63
  70. 70. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Espanha (11): • UNED • Universidad de Zaragoza • Universidad de Cantabria • Universidad Oviedo • Universidad de Valladolid • Universidad Loyola de Andalucía • Tabarca Consulting • BIC Euronova • Riverthia • Geographica • ANCES França (6): • Université Sorbonne • Les Francas • La ligue de l’enseignement • CEMEA • Université de la Réunion • APPOI Portugal (3): • UAB • ISCIA • Universidade Lusófona • Universidade Fernando Pessoa Alemanha (2): • Sünne Eichler • HUMANCE Holanda (3): • OUNL • EADTU • ReimerIT Reino Unido (1): • University of Manchester Italia (1): • Politecnico di Milano Chipre (2): • CCMC • ICFFCY América do Sul (3): • UMB (Colombia) • Universidad Nacional de Quilmes (Argentina) • UNAE (Ecuador) Morrocos(1): • Forum Citizenship Palestina (1): • PSD 11 6 3 3 2 21 1 1 1 1 1 1
  71. 71. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning PORTAL ECO - maior projeto que permanece ativo sob financiamento da Comissão Europeia. Modelo baseado nos MOOC. Abertura a novos parceiros associados. 39 Parceiros no ECO a distribuir conhecimento de forma aberta, livre e gratuita. 65
  72. 72. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Evolução de participantes matriculados no ECO desde a abertura do portal em Novembre de 2014 3,952 18,026 38,481 48,050 50,121 1 2 3 4 5 Participantes matriculados nos cursos ECO 66
  73. 73. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Certificados Cursos de acompanhamento personalizados (pagos) com base nos dados dos participantes dos MOOC Cursos personalizados (por exemplo para funcionários de determinada empresa) Cursos de preparação para exames Formação para acesso ao ensino superior Cursos de especialização CENÁRIOS tendo em conta uma utilização individual de formação 67
  74. 74. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning MOOC como modelo de marketing: atrair mais estudantes Dados MOOC: para recrutamento; para anúncios; para os participantes. MOOCs para a inovação: forma mais eficaz de inovação na oferta educativa; Para melhorar a educação no campus, para melhorar as taxas de sucesso em estudantes do campus; Desenvolver serviços educativos escaláveis; Para reduzir os custos de cursos regulares. MOOCs como área de pesquisa: gerar dados para publicações (tarefa de pesquisa); Usando MOOCS como crowdsourcing para questões de pesquisa. CENÁRIOS tendo e conta as instituições de ensino/educação 68
  75. 75. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning MOOCs para reduzir os custos de Ensino Superior a nível governamental MOOCs para a equidade ao nível da sociedade / mobilidade social Reduzir os custos de acesso ao ensino superior Aumentar as oportunidades de acesso Aumentar a mobilidade social, a inclusão Aumentar o ritmo da inovação na sociedade (dados abertos, revistas de acesso aberto, cursos abertos) MOOC como complemento de competências e de emprego Formação de desempregados Desenvolvimento profissional de professores CENÁRIOS tendo em conta as entidades governamentais 69
  76. 76. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning O que é necessário para um parceiro se associar ao ECO?  Ser uma instituição que promova a educação e o ensino  Disponibilizar pelo menos um MOOC no Portal ECO  Seguir o modelo pedagógico do ECO  Outros Modelos de Colaboração são possíveis desde que se enquadrem nos objetivos do projeto e ajudem a promover e a difundir esta comunidade aberta de aprendizagem. 70
  77. 77. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Como fazer para aderir ao ECO como parceiro? Mercado Português rcp@iscia.edu.pt Raquel Pedrosa Teresa Cardoso Outros Mercados vmontiel@ecolearning.eu Vicente Montiel Teresa.Cardoso@uab.pt 71
  78. 78. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Obrigado pela atenção!
  79. 79. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning Laubenstein Ronald, U.S. Fish and Wildlife Servic , Group of people look through binoculars Image from Public domain images website, http://www.public-domain-image.com/full-image/people-public-domain-images-pictures/group-of-people- look-through-binoculars.jpg.html https://pixabay.com/pt/sistema-rede-not%C3%ADcias-conex%C3%A3o-954972/ CC BY-ND 2.0 by Jeffrey https://www.flickr.com/photos/jb912/6433714251/Attribution-NoDerivs 2.0 Generic https://c2.100r.org/media/2014/02/greece-downgrades-training-of-its-famed-tour-guides/9.jpg, Petra Tsaousidou, a traditionally-trained tourist guide, speaking to tourists in Delphi.” credit=”Efi Kalamboukidou Créditos das Fotos CC BY-SA 3.0, by Helpameout, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Wikimania_2012_Group_Photograph-0001a.jpg CC BY-SA 3.0 by Akhlispurnomo https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Yoga_gembira_community_in_jakarta.jpg#/media/File:Yoga_gembira_community_i n_jakarta.jpg CC BY-SA 3.0 by Andrew Parodi https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Chemeketa_Community_College_medical_students.JPG Alroyfonseca, First class of Denis Rancourt's Activism, https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0d/Activism_Course.jpg https://pixabay.com/pt/sala-de-aula-faculdade-educa%C3%A7%C3%A3o-1699745/ 72
  80. 80. Elearning, Communication and Open-data: Massive Mobile, Ubiquitous and Open Learning

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