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Taller integral de internet

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Taller integral de internet

  1. 1. NOMBRE: ANGEL YANCHALIQUIN MIERCOLES 24DE NOVIEMBRE DEL 2010 1. Introducción El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir de los años sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Ya en estos años se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico podía traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías. De esta forma, tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la tecnología, que marcó el carácter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de consenso básico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico (Cutclieffe,1990). El impulso a los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) a partir de los años sesenta debe entenderse como una respuesta a los desafíos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la segunda mitad de este siglo. La misión central de estos estudios es exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene (Cutclieffe,1990). Para presentar la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es particularmente importante mostrar que ciencia y tecnología son objetivo específico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas: filosofía, economía, sociología, historia, antropología, ciencia política, gestión. De esta forma, se puede ir abriendo poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temática, sin ánimo de abarcarla pero sí de ponerla en
  2. 2. evidencia. Para entender los aspectos sociales del fenómeno científico tecnológico, tanto por lo que respecta a sus condicionantes como por lo que atañe a sus consecuencias, la concepción CTS ha definido como objetivos centrales de su trabajo: la promoción de la alfabetización científica, consolidando en los jóvenes la vocación por el estudio de la ciencia y la tecnología, así como el desarrollo de actitudes y prácticas democráticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovación tecnológica o con la intervención ambiental. Todo ello en función de aproximar la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica, para avanzar hacia una visión más integrada de los problemas. Se busca que ciencia y tecnología sean entendidas como procesos sociales porque sólo así el estudiante se sentirá interesado por el fenómeno científico y tecnológico, y calibrará la existencia de campos de influencia en los que podría llegar a participar. Por otra parte, pero en el mismo sentido de revisión del papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad, se está produciendo un cambio en el rol del estado que, a partir de formas muy burocráticas y fuertemente vinculadas a al idea de existencia de "un sector científico y tecnológico", ha pasado a propiciar la construcción de un "Sistema Nacional de Innovación". Dicho cambio define una tendencia orientada a lograr una organización institucional que permita aunar capacidades de diferentes instituciones, destinadas a hacer posibles los procesos de innovación. La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha tomado gran importancia dentro del desarrollo social, ya que se encuentran aplicadas en casi todos los sectores económicos y sociales. Además, globalización, información, conocimiento y tecnologías de la información son términos de uso frecuente en el lenguaje cotidiano de los profesores universitarios, que están pendientes de lo que acontece en el ámbito de la investigación educativa y la docencia. Estos universitarios prefieren adaptarse a los nuevos requerimientos tecnológicos, antes de que la obsolescencia se los trague y los convierta en piezas de museo. Por todo lo antes comentado, este trabajo pretende hacer un estudio de forma general de los problemas éticos que trae consigo el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, en nuestra sociedad en la actualidad.
  3. 3. SUBRAYAR 10 PALABRAS Y BUSCAR SUS DEFINICINES polarizadora.-polarización - División aguda o profunda de una población o conjunto de personas en grupos opuestos; La acción y el efecto de producir o adquirir rayos de luz o en general cualquier radiación electromagnética que se comporten de forma diferente en direcciónes diferentes; La acción y el efecto de cambiar las ... Polarization - acute or profound division of a population or group of people in opposing groups, the action and the effect of producing or acquiring rays of light or any electromagnetic radiation in general behave differently in different directions, the action and effect to change ... es.wiktionary.org/wiki/polarizaci%C3%B3n burocráticas.-Burocrático - #REDIRECCIÓN burocracia Bureaucratic - # REDIRECT bureaucracy es.wikipedia.org/wiki/Burocrático Innovación.-La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento. Teaching is an activity carried out jointly by the interaction of 3 components: a teacher or teaching one or more pupils or learners and the object of knowledge. es.wikipedia.org/wiki/Docencia
  4. 4. globalización.-La globalización es un proceso económico, tecnológico, social y cultural a gran escala, que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo unificando sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas ... Globalization is an economic, technological, social and cultural scale, which is the increased communication and interdependence among countries of the world uniting their markets, societies and cultures, through a series of social, economic .. . es.wikipedia.org/wiki/Globalización obsolescencia.-La obsolescencia es la caída en desuso de máquinas, equipos y tecnologías motivada no por un mal funcionamiento del mismo, sino por un insuficiente desempeño de sus funciones en comparación con las nuevas máquinas, equipos y tecnologías introducidos en el mercado. Obsolescence is the obsolescence of machinery, equipment and technology motivated not by a malfunction of the same, but for a poor performance of its functions compared with the new machines, equipment and technologies introduced in the market. es.wikipedia.org/wiki/Obsolescencia cotidiano.-adj. Diario, de todos los días.... Ver definición adj. Daily, every day .... See definition www.definicion.org/diccionario/175 gestión.-Un estado que provisiona buena posición económica y una vida próspera; Un
  5. 5. estado de gran satisfacción y gozo; Una buena salud física y psíquica A provisional state that good economic situation and a prosperous life, a state of great satisfaction and joy, a good physical and mental health es.wiktionary.org/wiki/bienestar fenómeno .-Fenómeno (del griego: φαινόμενoν: "apariencia", en plural: phenomena φαινόμενα) es el aspecto que las cosas ofrecen ante nuestros sentidos; o sea el primer contacto que tenemos con las cosas, lo que denominamos experiencia. ... Phenomenon (Greek: φαινόμενoν: "appearance" in the plural: phenomena φαινόμενα) is the area that offer things to our senses, or be the first contact we have with things, what we call experience. ... es.wikipedia.org/wiki/Fenómeno calibrará .-Calibraciones - En 1985, Aparato Raro debuta con su primer álbum de estudio, Aparato Raro, el cual fue influenciado por banda del viejo continente como por ejemplo Depeche Mode y Kraftwerk, grupos favoritos de Rodrigo Aboitiz. Calibrations - In 1985, Rare Device debuts with his first album, Rare Device, which was influenced by the old continent band like Depeche Mode and Kraftwerk, Rodrigo Aboitiz favorite groups. es.wikipedia.org/wiki/Calibraciones_(Aparato_Raro) atañe .-Carlos Atanes é um cineasta e escritor espanhol nascido em 8 de Novembro de 1971 em Barcelona. Carlos Atanes é um Nasco filmmaker and writer espanhol em Novembro 8 em Barcelona 1971.
  6. 6. pt.wikipedia.org/wiki/Atanes 5.- NOTICIAACTUALDE NTICS Como anda la incorporacion de NTics en el aula??? Hola a todos, aunque no lo crean muchos, seguimos hablando de nuevas tecnologias. Aunque existiò un silencio de algunos meses, no puedo dejar de opinar sobre esta realidad, que en definitiva tambien es "mi realidad"... Desde mi último posteo al momento en que estoy escribiendo esto, todo ha cambiado y si no…miremos un poco las páginas de recursos tecnológicos y tendremos una idea, o veamos la evolución de un celular en un año, también podríamos hablar de computadoras, o portátiles o televisores, equipos de sonidos, medios de control satelital, , etc, etc,… me cansaría de buscar elementos para ver lo mucho que se avanzó en prácticamente seis meses o un año, ya no interesa cuando de última, lo que si interesa es ser consciente del grado de evolución de estas y saber dónde estamos parados como miembros de una sociedad que cambia tan vertiginosamente. Como educador lo hago permanentemente y no me gusta ser extremista ni pesimista… pero lamentablemente veo con tanta claridad la lentitud con que el sistema se inserta en esta corriente y mucho más lento aún, como se involucra con las nuevas tecnologías. Desde hace unos años vengo trabajando con organizaciones que buscan acercar estas herramientas a los educadores pero estamos en 2009 y todavía tenemos resistencias estúpidas desde los organismos oficiales y desde niveles de gestión educativa que sin razón alguna retrasan la llegada de estas a los docentes y alumnos. Lastimosamente existen jurisdicciones que no han entendido (o no quieren entender) el verdadero sentido de la palabra democracia y no respetan la diversidad de pensamientos, lo que relega a un segundo plano los verdaderos intereses de la sociedad actual; como una consecuencia de estos desordenes, la educación no tiene todas las armas para avanzar y nos encontramos en caminos sin salidas o con salidas condicionadas. En Latinoamérica y en Argentina en particular, aun tenemos resabios de un triste pasado que enseñó a muchos que si no se obtienen ventajas particulares de una situación no se debe dar la posibilidad a otros para que avancen. Estuve viajando al exterior en los últimos años por razones de capacitación en esto de las Tecnologías de la Educación y pude comparar las realidades de distintos países , pude ver lo equivocado de nuestras gestiones, cuando todos avanzan en sistemas que toman a la cooperación como herramienta de mejoramiento acá todo tiene que ser como “alguien” dice que tiene que ser, en los países que llamamos de primer mundo los docentes aprenden “juntos a sus alumnos” y en nuestro país aun está instalado el docente que lo sabe todo, también vi como “todos” son importantes para obtener el objetivo principal que es el mejoramiento de la calidad educativa, muy distinto de lo que nos sucede en algunas regiones de nuestra Latinoamérica donde todos debemos ser del partido de turno, o enterrarnos en la oposición, como si en las oposiciones no existieran personas que
  7. 7. también pueden tener la verdad… Creo que hasta que el sistema no entienda estas cuestiones básicas no podremos acercarnos a los cambios naturales del mundo más avanzado y relegamos a nuestros niños y jóvenes a una sociedad mediocre. Con mucha tristeza digo todo esto, me duele mucho, no tanto por mí, sino por mis descendientes y la de otros tantos que se dan cuenta que podríamos estar mejor y por voluntad equivocada de algunos tenemos que padecer una realidad como la que tenemos. Cuando dicto talleres tengo la oportunidad de conversar con muchos docentes y veo con gran desagrado y dolor como expresan sus miedos, dicen que lo expresan en ese espacio pero que no lo harían en otro pues tienen miedos, miedos a perder sus trabajos por pensar diferente, miedo a la reprimenda por creer en cosas distintas, miedo a la persecución por decir sus verdades… Yo me pregunto “Estamos en una democracia?... Acaso no podemos ver en forma distinta una misma cuestión?... esto nos hace mas malos?... no sé, me parece que esta película ya la vi, creo que algo está mal y solo entre todos podemos cambiar esto, creo que la libertad y la vedad son dos de los valores más importante de toda persona los debemos cuidar entre todos… Conozco Directores de Escuelas que dicen interesarse por mejorar el sistema, pero no dejan abrir las cajas que contienen las computadoras que llegaron con el fin de acercar sus utilidades a alumnos y docentes, también conozco a otros que dicen “no les interesa las computadoras pues una buena enseñanza no pasa por conocerlas” y que si se pierden no es relevante, también se de otros que dicen que la tecnología va en contra de las raíces culturales porque aleja a los jóvenes de prácticas folclóricas que afianzan las raíces culturales… aunque no lo crean esto último lo dijo un alto funcionario de educación. Desde ya les digo una vez más… busquemos cambiar y mejorar nuestras metodologías, busquemos acercarnos a los miles de espacios con que se cuenta para progresar. Internet está saturado de conocimientos, no desaprovechemos. Ya no se necesita mucho dinero para acceder a espacios de capacitación. En Internet encontraremos espacios de capacitación gratuita y de la otra, solo es cuestión de animarse. Todo docente debe ser curioso y sin miedos involucrarse, creo que la cosa pasa por allí. Cuando comencemos a transitar estos cambios, estaremos encaminados para mejorar nuestra sociedad. 7.- COMENTARIO DEL VIDEO OBSERVADO NICTS no es necesario tener coneccion red si no buscar la manera de dar la mejor enseñanza a sus alumnos y que no es necesario de la tecnologia para aprender o obtener informacion 8.- DATOS BIBLIOGRAFICOS DE UN LIBRO Cultura y Educacion en la Sociedad de Informacion* 1* Edicion NETBIBLO,S.L, A Coruña,2002 ISBN:84-9745-027-2 Matria: Educacion: 37 Formato:17 x 24 *paginas: 318 9.- TRADUCIR DOS PARRAFOS DE LA PREGUNTA DOS
  8. 8. El impulso a los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) a partir de los años sesenta debe entenderse como una respuesta a los desafíos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la segunda mitad de este siglo. La misión central de estos estudios es exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene (Cutclieffe,1990). The impetus to studies in science, technology and society (STS) from the sixties to be understood as a response to the social and intellectual challenges that have become apparent in the second half of this century. The central mission of these studies is to present an interpretation of science and technology as social processes, that is as complex undertakings in which the cultural, political and economic help to shape the process which, in turn, affects these values and society that keeps (Cutclieffe, 1990). Para presentar la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es particularmente importante mostrar que ciencia y tecnología son objetivo específico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas: filosofía, economía, sociología, historia, antropología, ciencia política, gestión. De esta forma, se puede ir abriendo poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temática, sin ánimo de abarcarla pero sí de ponerla en evidencia. To present science and technology as social processes, is particularly important to show that science and technology are specific objective of studying a wide variety of social and human sciences, philosophy, economics, sociology, history, anthropology, political science, management. In this way, you can go slowly opening a window into the complexity of the subject, but are not embrace it but putting it into evidence. 10.-COPIAR 3 BLOGS ANADig: Diego Bossio habla sobre las Ntics, video 19 Nov 2010 Por Partido Justicialista Villa María-Oficina... Diego Bossio habla sobre las Ntics, video. En el cierre del III Foro de Sociedades Digitales, el Cro. Diego Bossio, titular del Anses, habló sobre la importancia del uso de las Nuevas tecnologías de la Información en el ámbito ... ANADig - http://noticiasargentinadigital.blogspot.com/ - Referencias En clase con Rafael Rubio (2010): La aplicación de las NTICs a la ... 11 Nov 2010 Por mastercompol La aplicación de las NTICs a la comunicación. Los pasados días 5 y 6 de noviembre contamos con la presencia en el Master en Comunicación Política, de Rafael Rubio, un profesor de Derecho Constitucional de la Universidad Complutense de ... Master en Comunicación Política - http://mastercompol.es/ [ Más resultados de Master en Comunicación Política ] Prácticas docentes en Escuelas Públicas-Plástica Visual-Ntics para ...
  9. 9. 2 Oct 2010 Las NTICS potencian posibilidades de registro de actividades o material didáctico, en segundo ciclo los alumnos han utilizado estos recursos a modo de dinamizar sus clases, ir orientando a futuros docentes en estas prácticas resulta ... Debates : Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ [ Más resultados de Debates : Educación y TIC ] Los blogs son los que nos da la direccion para ingresar a investigar 11.- ARTICULO ACADEMICO Un reciente estudio disputa las conclusiones del informe del Departamento de Educación de los EEUU que indican una ventaja académica para los alumnos que toman cursos en línea. Al volver a revisar los análisis de base en que dichas conclusiones se apoyaban, el nuevo estudio muestra que no existen diferencias significativas entre ambas modalidades de enseñanza/aprendizaje: presencial y en línea. http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=77427
  10. 10. 2 Oct 2010 Las NTICS potencian posibilidades de registro de actividades o material didáctico, en segundo ciclo los alumnos han utilizado estos recursos a modo de dinamizar sus clases, ir orientando a futuros docentes en estas prácticas resulta ... Debates : Educación y TIC - http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ [ Más resultados de Debates : Educación y TIC ] Los blogs son los que nos da la direccion para ingresar a investigar 11.- ARTICULO ACADEMICO Un reciente estudio disputa las conclusiones del informe del Departamento de Educación de los EEUU que indican una ventaja académica para los alumnos que toman cursos en línea. Al volver a revisar los análisis de base en que dichas conclusiones se apoyaban, el nuevo estudio muestra que no existen diferencias significativas entre ambas modalidades de enseñanza/aprendizaje: presencial y en línea. http://www.universia.edu.pe/noticias/principales/destacada.php?id=77427

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