breve descrizione

1. Il sistema periodico
Partendo dalla tavola periodica, ciascun alunno ha scelto un elemento
chimico oggetto del lavoro di ricerca (Webquest).
Il prodotto finale dei lavori di ricerca consiste in una presentazione
realizzata in Power point (Office o OpenOffice) con gli accorgimenti
necessari a questo tipo di lavoro ovvero:
- attenzione ai testi che devono essere scorrevoli quindi brevi e di
semplice comprensione (la raccomandazione era di usare termini e
frasi di cui si padroneggia il significato);
- attenzione all’aspetto grafico rendendo gradevole alla vista la
presentazione e selezionando immagini pertinenti (che spieghino i
testi)
Le presentazioni hanno seguito una griglia di progettazione:
- descrizione dell’elemento chimico (aspetto, simbolo, numero
atomico e numero di massa, struttura dell’atomo, stato solido
liquido o gassoso)
- caratteristiche (chimiche e fisiche come lucentezza, duttilità,
presente allo stato nativo o associato ad altri elementi, tossicità,
etc.)
- dove si trova (in quali località si estrae, quali tipi di miniere,
presente nell’atmosfera, etc.)
- utilizzi e applicazioni
- storia (la scoperta, origine del nome)
- curiosità
Terminate le presentazioni, si è utilizzata la piattaforma Slideshare come
archivio online dei lavori di ricerca poi inseriti in Thinglink in
corrispondenza del simbolo dell’elemento chimico sull’immagine della
tavola periodica.
Il lavoro è stato completato con un breve testo di presentazione dei
soggetti interessati “Chi siamo”, del progetto “Il progetto”, una biografia di
Mendeleev e una canzone sugli elementi della tavola periodica “The
element song” in corrispondenza dell’icona con la nota musicale.
La possibilità di rendere navigabile un’immagine permettendo di interagire
con la tavola periodica degli elementi, punto di partenza di tutte le
presentazioni, è stata un’occasione per valorizzare i lavori degli alunni,
realizzare un progetto comune e acquisire competenza digitale.
Il ruolo del docente è stato quello di coordinamento, supporto e
supervisione durante tutte le fasi del progetto. Gli alunni con sostegno
sono stati seguiti in parte dai docenti e in parte dai compagni.