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Estadios de piaget diapositivas

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Estadios de piaget diapositivas

  1. 1. ESTADIOS DE PIAGET
  2. 2. PIAGET Jean Piaget nació en 1896 en Suiza. Escribió su primer artículo científico a la edad de 10 años. Asistió a la Universidad de Neuchatel en Suiza, donde él recibió es el grado de Doctorado en Biología.
  3. 3. Principal interés de Piaget fue la pregunta de cómo se desarrolle el conocimiento? A través de sus estudios con la observación de sus propios hijos, Piaget descubrió que para lograr esta respuesta que necesitaba para continuar sus estudios sobre el desarrollo infantil.
  4. 4. ESTADIOS DEL DESARROLLO La teoría de PIAGET descubre los ESTADIOS de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.
  5. 5. *ETAPA SENSORIO MOTORA *ETAPA PREOPERACIONAL *ETAPA DE LA OPERACIONES CONCRETAS *ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES PIAGET divide el desarrollo cognitivo en cuatro periodos importantes:
  6. 6. a) Estadio de los mecanismos reflejos congénitos 0-1 mes Reflejos simples es desde el nacimiento hasta 1 mes de edad. En este tiempo los bebés usan los reflejos, tales como búsqueda y de succión. b) Estadio de la reacciones circulares primarias 1-4 meses Durante este tiempo, los niños aprenden a coordinar sensación y dos tipos de esquema (hábitos y reacciones circulares). Una reacción circular primaria es cuando el niño intenta reproducir un evento que sucedió por accidente (por ejemplo: chuparse el dedo).
  7. 7. c) Estadio de las reacciones circulares secundarias 4-8 meses En este momento se dan cuenta de las cosas más allá de su propio cuerpo, sino que son más orientado a objetos. En este momento en que accidentalmente podría sacudir un sonajero y seguir haciéndolo por el bien de la satisfacción. d) Estadio de la coordinación de los esquemas de conducta previos 8-12 meses Durante esta etapa se pueden hacer cosas intencionalmente. Ahora pueden combinar y recombinar los esquemas y tratar de llegar a una meta (por ejemplo: usar un palo para alcanzar algo). También comprenden la permanencia del objeto durante esta etapa. Es decir, entienden que los objetos siguen existiendo aunque no pueda verlos.
  8. 8. e) Estadio de los nuevos descubrimientos por experimentación 12-18 meses Durante esta etapa los niños explorar nuevas posibilidades de los objetos, sino que probar cosas diferentes para obtener resultados diferentes. f) Estadio de las nuevas representaciones mentales 12-24 meses
  9. 9. ETAPA PRE OPERACIONAL El estadio preoperatorio es el segundo de los cuatro estadios. Sigue al estadio sensorio motor y tiene lugar aproximadamente entre los 2 y los 7 años de edad. • Esta etapa los niños adquieren el lenguaje y aprenden que pueden manipular los símbolos que representan el ambiente.
  10. 10. LOGROS DEL PENSAMIENTO PRE OPERACIONAL Comprensión de las identidades: • El niño comprende que , anqué algunas cosas cambien de forma tamaño o apariencia siguen siendo lo mismo • Comprensión de las funciones : El niño comprende la relación entre dos hechos
  11. 11. ETAPA DE OPERACIONES CONCRETAS:(7 – 11 años) Gracias a la capacidad de pensar en forma lógica y de realizar las operaciones mentales, en la etapa de las operaciones formales el niño aborda los problemas mas sistemáticamente que en la fase anterior. En la escuela primaria el niño comienza a utilizar la lógica, por ej.: le pedimos que organice unos palos en orden de tamaños, del más corto al mas largo. Esto seria un proceso de seriación.
  12. 12. TRES TIPOS DE OPERACIONES MENTALES O ESQUEMAS CON LOS QUE EL NIÑO ORGANIZA SU MUNDO EN LA CONCRETA: a. Seriación: capacidad de ordenar objetos progresiva y lógicamente. Y para ello tienen un concepto un poco mas preciso de tiempo. b. clasificación: estas actividades son fundamentales para la aparición de las operaciones concretas. Existen dos tipos de clasificación
  13. 13. 1. Clasificación matricial • Clasificar los objetos a partir de dos atributos: Qué color y forma tiene la figura que falta: • Requiere además la REVERSIBILIDAD DEL PENSAMIENTO. Clasificación paso por paso. Ejm: dimensión, color, forma..
  14. 14. • Estos conceptos los usa para entender y poner orden en su ambiente. Esta clasificación se pone en utilización cuando llega a la etapa de la operaciones formales, cuando llega a sexto grado debe saber por ej: que la materia esta compuesta por moléculas y que las moléculas se descomponen en… Clasificación jerárquica
  15. 15. Clasificación jerárquica • Esta caracteriza la etapa de las relaciones concretas. • Consiste en entender que un objeto permanece igual a pesar de los cambios superficiales, de su forma o su aspecto físico. Ej : se le muestran 2 vasos de agua, uno con mas cantidad que el otro, a un niño de 8 años, y se le pregunta el por qué la cantidad de agua permanece inalterada, el niño de 8 años lo explica así: 1. Negación: el agua la puede volver a vaciar y sería la misma. 2. Compensación: El agua sube por que el vaso es mas delgado. 3. Identidad: Tan solo lo vaciaste, no se agregó ni se quitó nada.
  16. 16. • Se caracteriza por la habilidad para pensar más allá de la realidad concreta. La realidad es ahora sólo un subconjunto de las posibilidades para pensar. Con un pensamiento abstracto y reflexivo aborda la lógica proposicional, el razonamiento científico, el razonamiento combinatorio y le razonamiento sobre probabilidades y proporciones. ETAPA LOGICA FORMAL. DE 11-15 AÑOS

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