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  1. 1. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 1 Poster: EL HÁBITO DEL AHORRO COMO ESTRATEGIA DE VIDA Usuarios: Docentes de matemáticas y estudiantes de 5° de primaria Blog: http://elhabitodelahorro.wordpress.com Diseño y Producción: Esp. Laura Melisa Lora Barrios lauramelisita@hotmail.com 2014 Descripción Dentro del área de matemáticas en quinto grado se hace necesario inculcar y promover en los estudiantes una cultura del ahorro y sensibilizarlos en su hábito, esto mejora además de situaciones cotidianas del ser humano (sueños, metas, objetivos) hasta sus habilidades con operaciones matemáticas simples como suma, resta, multiplicación y división, además de reconocer los billetes y monedas de nuestro país. El proyecto presentado a continuación es una guía orientada a todos aquellos docentes y/o monitores que requieran llevar a cabo el proceso de enseñanza del ahorro a sus estudiantes. Éste contiene diversos recursos educativos como lo son: el póster y el podcast, además del uso de imágenes, videos y lecturas alusivas al tema. Introducción El proyecto de esta asignatura surge por la necesidad de establecer una cultura del ahorro entre los niños de quinto grado de la Institución Educativa John F. Kennedy como parte del proceso de transferencia hacia al bachillerato en donde integrarán sus conocimientos con las asignaturas del énfasis empresarial (contabilidad – gestión empresarial) y el área de matemáticas.
  2. 2. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 2 Estos niños constantemente están en interacción con el dinero, ya sea porque es de la mesada para el descanso, para fotocopias, para el transporte, etc., pero la observación demuestra que si les queda cambio prefieren gastarlo hasta el último peso, así ya no tengan necesidades propias por suplir en ese instante. Por esto, se ha diseñado un póster digital que suplirá dicha necesidad mediante actividades grupales e individuales, experiencias compartidas, videos, imágenes, etc. sobre el ahorro. El área empresarial de la Institución ha logrado incluir de forma transversal este curso “El ahorro como estrategia de vida” en el contenido de matemáticas del cuarto período en donde los presaberes son la solución de problemas de resta, suma, multiplicación y división, números naturales, números enteros. Esta guía didáctica diseñada para el docente de matemáticas y/o monitor de aula que impartirá el tema dentro del período pretende orientarlo en las distintas actividades y ser apoyo con el uso del póster digital. Población Dirigido a estudiantes que cursen grado quinto de nivel básica primaria Objetivos General  Sensibilizar a los estudiantes de quinto grado de la Institución Educativa Técnica John F. Kennedy para que tengan una cultura del ahorro y vean a este como una estrategia de vida.
  3. 3. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 3 Específicos  Estimular la cultura del ahorro en los niños  Proporcionar tips y recomendaciones sobre el ahorro y los sueños de inversión  Intercambiar experiencias de ahorro en familia Unidades Primera Unidad: El Dinero Segunda Unidad: El Ahorro Tercera Unidad: La Inversión
  4. 4. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 4 Póster El curso se desarrollará por medio de un póster. Herramienta diseñada para el apoyo del aprendizaje autónomo del estudiante, sin desconocer la parte guiada del docente, quien hará sus veces de orientador en este proceso. Ubicación: http://elhabitodelahorro.wordpress.com En el enlace http://www.slideshare.net/lauramelisita/guia-poster el docente y/o monitor de aula encontrará una breve explicación de cada una de las partes que contiene el poster para así tener claro al momento de orientar a los estudiantes. Podcast
  5. 5. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 5 Un podcast es un archivo audible de libre acceso que permite ejecutarse desde cualquier dispositivo de manera sencilla. En esta guía didáctica para el curso “El hábito del ahorro como estrategia de vida” ´se pone a disposición de los docentes, monitores y estudiantes un podcast que permitiría complementar el proceso de enseñanza aprendizaje. El podcast se denomina “La Princesa Futbolista” y hace mención a una de las historias que encontramos en la biblioteca del póster que maneja el curso. Su finalidad es afianzar la lectura del texto y poder tener una mejor comprensión por parte de los estudiantes, para que así logren extraer moralejas que puedan aplicar en su diario vivir. Características: - Fue grabado con una voz agradable y con las pausas requeridas - La música de fondo es instrumental para evitar distracciones de los niños - Buen sonido - Está centrado en contar la historia fácilmente para que se pueda comprender Recomendaciones: - Cumplir con los requerimientos tecnológicos necesarios de hardware y software o Bafles o Audífonos o Ecualizador de sonido o Reproductor de música
  6. 6. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 6 Guía Didáctica Integrada Se sugiere antes de iniciar los módulos pedir a los estudiantes iniciar con un ahorro diario en una alcancía que deberán ubicar en sus casas, para que al finalizar se logre el objetivo del curso. Al llegar a cada sesión de clases los equipos de computación deben estar dispuestos con el póster ubicado en el blog (http://elhabitodelahorro.wordpress.com) y además con todo el hardware y software requerido para el desarrollo óptimo del mismo. Primera Unidad: EL DINERO Los niños de quinto grado manejan el dinero sin tener el real conocimiento de su valor económico y para ello esta unidad les ofrecerá la facilidad de reconocer ¿qué es? ¿Para qué sirve? ¿De dónde sale? Etc. por medio de lecturas y actividades llegarán a experimentar el valor real del dinero. Objetivos  Conocer la historia del dinero y las formas de pago  Reflexionar sobre el valor real del dinero y su utilización en la vida cotidiana  Realizar actividades alusivas al dinero Temario 1. Historia del Dinero 2. Actividades complementarias 3. Autoevaluación Bibliografía  Maggi, M y Parra, P. ¿Qué es el Dinero? Cuadernos Banco de la República, Material Educativo  Deambrogio, V. Aprendiendo sobre el dinero Colección Educación Financiera para niños. www.minidocs.es
  7. 7. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 7 Primera Sesión 2 horas aproximadamente Actividades de aprendizaje  Pida a los estudiantes que inicien con la lectura silenciosa de ¿Qué es el dinero? ubicada en el poster.  Analice con ellos las palabras más importantes y resuelva las dudas sobre su significado.  Anímelos a que realicen nuevamente la lectura, para que aclaradas las dudas, puedan comprender mejor el texto y así proseguir a las actividades.  Terminada la lectura el módulo COMPARTE invitará a los estudiantes a realizar un Escrito sobre “¿Cómo utilizo el dinero en la vida cotidiana? En el colegio y en la casa.  Luego revisen el video DOKI AHORRO que se encuentra en la videoteca Autoevaluación En el módulo COMPARTE encontrarás actividades relacionadas con el tema para evaluar lo aprendido
  8. 8. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 8 Segunda Unidad: EL AHORRO Luego de conocer la historia del dinero y las formas de pago y reflexionar sobre el valor real del dinero y su utilización en la vida cotidiana transportaremos al estudiante a la temática central del curso que es El ahorro. Por medio de divertidas actividades se logrará incentivar en el niño el hábito de ahorrar y su importancia a nivel personal, familiar y escolar. Objetivos  Incentivar la cultura del ahorro entre los niños  Realizar actividades alusivas al ahorro Temario 1. ¿Qué es el ahorro? 2. La alcancía 3. Actividades complementarias Bibliografía  La princesa futbolista. Dirección General de Consumo de la Comunidad de Madrid. Cuento y Guía didáctica Segunda sesión 1 hora aproximadamente Actividades de aprendizaje  Indíqueles que realicen la lectura de “Chonchita la Alcancía” y compartan en un escrito de 2 párrafos sus apreciaciones sobre esta lindísima historia.  Revisen juntos el video EDU Y FINA y compartan sus apreciaciones  Pídale que vaya al módulo COMPARTE y allí encontrará actividades relacionadas con la lectura: o ¿De qué color quieres tu alcancía?
  9. 9. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 9 Tercera sesión 1 hora aproximadamente Actividades de aprendizaje  Cada estudiante debe hacer la lectura de LA PRINCESA FUTBOLISTA  Para el apoyo de la lectura encontrarán un podcast con el cuento, donde podrán recrear e imaginar de manera más creativa la historia de la Princesa Tesa. Puede realizarse las veces que considere necesaria para mayor comprensión del cuento. Cuarta sesión 1 hora aproximadamente Actividades de aprendizaje  En la última sesión realizamos la lectura de la princesa futbolista y complementamos con el podcast. Ahora pídales que realicen la actividad que corresponda al tema en COMPARTE Autoevaluación En el módulo COMPARTE Pídale al estudiante que participe compartiendo sus deseos de iniciar a ahorrar y sus sueños a corto plazo que pondrán a prueba la capacidad de ahorro.
  10. 10. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 10 Tercera Unidad: La Inversión Muchos niños conocen las alcancías como un objeto donde se guarda dinero, pero pocos saben realmente qué quieren hacer con él. Esta unidad tratará de encaminar al niño sobre ideas claras de inversión para así dar más sentido al ahorro. Objetivos  Promover la cultura del ahorro para fines específicos y reales  Compartir experiencias exitosas familiares sobre la inversión de ahorros  Realizar actividades alusivas a la Inversión Temario 1. ¿Qué es invertir? 2. Actividades complementarias Quinta sesión 1 hora aproximadamente Actividades de aprendizaje  Pida a los estudiantes que revisen el video VACACIONES que se encuentra en Videoteca  En la unidad anterior contaron cuales eran sus sueños a corto plazo, y en esta unidad deben escoger cual es el sueño primordial en el que quisieran invertir sus ahorros y justificar por qué mediante un escrito de dos párrafos.  Terminada la interacción pídales que resuelvan la sopa de letras que se encuentra al final del poster
  11. 11. ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE) Página | 11 Autoevaluación Los estudiantes deberán realizar una actividad en casa en donde investigarán entre sus familiares una experiencia exitosa sobre ahorro. Asimismo la compartirán con sus compañeros en el espacio indicado en comparte Sexta sesión 2 hora aproximadamente Evaluación General del Curso Al iniciar el curso se le sugirió pedirle a los estudiantes iniciar con un ahorro en una alcancía. Para la evaluación del curso tenga en cuenta lo siguiente: - Pídale a los estudiantes que lleven su alcancía a la sesión - Indíqueles que hagan apertura de ella e inicien el conteo individual - Fíjese que escriban cuánto dinero tienen en billetes y cuanto en monedas y totalicen - En la quinta sesión ellos contaron cuál era su sueño primordial de inversión. Pregúnteles si el dinero que ahorraron les alcanza o deben seguir ahorrando. - Motive a los estudiantes que comenten que su dinero no les alcanza aún, para que no pierdan el interés en seguir. - Realice un cierre del curso con una reflexión donde cada uno exprese lo que aprendieron de él.

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