Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Investigacion-acción

1,342 views

Published on

  • Be the first to comment

Investigacion-acción

  1. 1. Chacón Martínez, LoidaGarcía-Alcalá Gimeno, Bárbara Gómez Olivares, Natalia Manso Carrillo, Laura Molinero Murcia, Melanie
  2. 2. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Implica que los docentes elaboren y creen cambios educativamente valiosos en sus clases y en otros ambientes de aprendizaje. Tienen que comprender que hay espacios en los que es posible crear y generar cambios Elaborar y crear cambios educativos implica a los docentes en el desarrollo de su comprensión situacional.
  3. 3. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Los docentes creen que es muy poco lo que pueden hacer para motivar e implicar a los estudiantes “problemáticos” EXCLUIRLOS
  4. 4. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓNEJEMPLO DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN: Alumnos problemáticos implicados en el contenido y motivados. PROBLEMACarecían sociales necesarias para implicarse
  5. 5. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Esta nueva manera de comprender la situación abrió nuevas posibilidades para la acción y la intervención. No es posible sin que el docente cambie el ambiente de la clase a un modo socialmente mas interactivo.
  6. 6. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO Y LA GENERAR COMPRENSIÓN CAMBIO DE SITUACIONES PRÁCTICASEl papel de los docentes es el de aplicar los resultados de la investigación en su docencia.
  7. 7. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Investigación acción constituye una parte integral de la enseñanza. La investigación acción implica la creación de espacios para que los docentes reflexionen individualmente, juntos y con los estudiantes sobre los problemas que surgen.
  8. 8. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN REUNIÓN PROFESORES ALUMNOS
  9. 9. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN LOS DOCENTES TIENEN DOS OPCIONESGENERAR ELLOS MISMOS DELEGAR LA RESPONSABILIDADEL CAMBIO EN LA ADMINISTRACIÓN O BUROCRACIA EDUCATIVA.
  10. 10. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Los fines educativos de los docentes no se pueden basar simplemente en los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje.
  11. 11. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Enseñar de manera consistente y coherente con valores y fines educativos Transforman susestrategias, los fines y los valores Ejemplo: crear condiciones necesarias para un aprendizaje más autónomo y autodirigido
  12. 12. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Reflexionan a una visión más social del proceso y se promueve a través de la implicación en una discusión libre y abierta con docentes y alumnos.
  13. 13. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN ENSEÑANZAACCIÓN INDAGADORA REFLEXIVA INVESTIGACIÓNObligación de ofrecer las intuiciones que han adquirido a partir de la indagación en alguna forma públicamente accesible
  14. 14. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Los docentes necesitan construir un conjunto de conocimiento común sobre cómo realizar sus fines y valores educativos en la práctica Mejorar su profesionalidad
  15. 15. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN ACCESIBLE TESTADA YINTUICIÓN COMO EXPLORADA HIPÓTESIS EN AULAS
  16. 16. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Pretende generar: VISIONES COMPARTIDAS a través de Comparaciones de datos y estudios individuales
  17. 17. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Se fundamenta en los estudios de caso Visiones COMPRENSIÓNcompartidas COMPARTIDA Se puede hacer pública a través de un informe
  18. 18. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Contribuir a la profesión de la enseñanza con un stock de conocimiento práctico Está enLa aspiración de la Investigación Acción
  19. 19. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN
  20. 20. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Curiosidad Libertad de pensamiento Honestidad y discusión Virtudes democráticas de John Dewey Apertura Integridad mental
  21. 21. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Ejemplo práctico de la Universidad de Antioquía OBJETIVO Contribuir a la formación de sujetos autónomos y a la construcción de una sociedad más justa y democrática por medio del trabajocolaborativo y participativo con la comunidad educativa involucrada en la investigación (GIAE,2008: acta del 6 de abril, archivos electrónicos GIAE) GIAE: Grupo de Investigación/Acción y Evaluación
  22. 22. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN Estudio: nuevo sistema de evaluación Delimitar el tema de investigación Elaborar el borrador delPasos que siguieron sistema de evaluación Integrar al equipo nuevos profesores Participar
  23. 23. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN CONCLUSIONES Flexibilidad de la Investigación Acción Las relaciones son horizontales Participación libre y voluntaria Conduce a la auto-reflexión y la reflexión compartida Implica tomar conciencia del poder para generar cambios
  24. 24. INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN BIBLIOGRAFÍA Íkala, revista de lenguaje y cultura. Vol.14, nº22(mayo-agosto de 2009). Universidad de Antioquía

×