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Presentacion Test de la Familia

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Para cumplir academicamente con el curso de informática nivel 3

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Presentacion Test de la Familia

  1. 1. Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Bicentenaria de Aragua Vicerrectorado académico Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas Escuela de Psicología Asignatura: Personalidad II Profesora: Roberto Gomez Integrantes: López Laura 23 de Octubre de 2015, San Joaquín de Turmero – Estado Aragua
  2. 2. Teoría que lo sustenta Tipo de reactivo Psicoanálisis No posee reactivos puesto que es una prueba proyectiva que carece de preguntas. ProyectivaTipo de prueba
  3. 3. El dibujo de la Familia se encuentra ubicado entre las técnicas gráficas de niños, niñas y adolescentes más utilizadas dentro del proceso Psicodiagnóstico. El material que utilizamos comprende Hojas tamaño oficio, blancas (sin renglones ni otros trazos que puedan servir de guía en la confección del dibujo o que puedan distorsionar la producción). Sabemos que en los test gráficos las hojas representan el mundo donde el sujeto se mueve, por lo que es. Lápiz #2, utilizar goma de borrar lápiz, blanda. Para todos los test gráficos proyectivos la goma debe estar a la vista del sujeto
  4. 4. Se instala al niño ante una mesa con una hoja en blanco que se le entrega en forma apaisada (posición horizontal) y un lápiz negro.
  5. 5. El test no termina en el dibujo, al sujeto se le realiza una entrevista para obtener datos mas importantes. Preguntas como: “¿Quién es el más bueno de todos, en esta familia?” “¿Quién es el menos bueno?” “¿Quién es el más feliz?” “¿Quién es el menos feliz?” En todas las preguntas es conveniente preguntar “¿Por qué?”
  6. 6. Aplicando al dibujo de una familia el método de preferencias- identificaciones (P.I.), decimos al niño, para terminar: Si tarda en responder; se puede agregar Cuando el niño elija el personaje de identificación, se debe preguntar “¿Por qué?” Reacciones afectivas Comparación con la verdadera familia
  7. 7. 1. El nivel o plano gráfico 2. El nivel de las estructuras formales 3. El nivel o plano del contenido La interpretación comienza con la entrevista y las preguntas formuladas al niño. Corresponde obtener el máximo de referencias posibles del propio sujeto, pues él se encuentra mejor ubicado para saber lo que quiere decir su dibujo. Esto nos conduce a distinguir tres planos o niveles de interpretación
  8. 8. Tamaño relativo de los personajes Si el tamaño de un personaje es mayor que el resto puede indicar que para el niño es una figura importante. Personaje excesivamente grande: Figura que probablemente es sentida por el niño como opresora. Los personajes reducidos pueden indicar cierta distancia afectiva del el niño, pero también necesidad de reducirlos ya que los considera rivales potenciales.
  9. 9. Los ojos -Ojos grandes y bien dispuestos son propios de vitalidad. -Si son excesivamente grandes, recelo, vigilancia, desconfianza. -Los ojos pintados sin pupilas en el caso de niños más grandes (10 años) puede indicar inmadurez, retraso o déficits de aprendizaje. La Nariz -La ausencia de nariz puede indicar (a partir 6,7 años) timidez, retraimiento, ausencia de agresividad, poco empuje. En niños mayores (etapa pre-pubertad y adolescencia). -Si su tamaño es exagerado, pudiendo indicar un deseo sexual. -Su omisión indicaría un temor del niño a sus primeros impulsos sexuales.
  10. 10. La cabeza La Boca - Una cabeza grande y expresiva puede indicar un carácter expansivo. - Si es excesivamente grande puede asociarse a egocentrismo. - La cabeza pequeña indica tendencia a la timidez a aislarse del entorno a que no lo vean y pasar desapercibido. - Su tamaño y expresión nos dará una idea del estado emocional con que el niño ha reflejado a ese personaje. - Cuando en la cara faltan elementos como la boca o los existentes son inexpresivos pueden ser indicadores de problemas emocionales. - Cuando en la boca se dibujan los dientes, en especial, si son grandes, se sombrean o tiene forma afilada, se asocia a agresividad hacia los otros, necesidad de marcar el propio terreno, sentimientos de opresión o rechazo.
  11. 11. Las Orejas Cuando se muestran grandes y muy redondeadas indican baja autoestima, posibilidad de bajo rendimiento escolar. El Cabello y los pelos Cuando el cabello está presente en el dibujo puede indicar una tendencia a cuidar los detalles, perfeccionismo (si se efectúa con pulcritud:) Si el pelo es largo y se muestra alborotado o en movimiento: vitalidad, fuerza, necesidad de libertad. Si se representa con trazos en punta: agresividad. La barba y los bigotes suelen aparecer en niños cuyos padres la tienen, se asocia a madurez, figuras de autoridad, respeto.
  12. 12. El Cuello El Cuerpo El cuello puede presentarse exageradamente elevado o inexistente, quedando la cabeza unida directamente al cuerpo. En el primer caso puede señalarnos interés por crecer, de sentirse mayor, de controlar a los demás - Si se pinta delgado o pequeño respecto a las otras partes del cuerpo indica que el niño no está satisfecho con su cuerpo. - Si es excesivamente reducido: complejo de inferioridad. - Cuando aparecen pintados granos o pecas, algunos autores, apuntan la posibilidad de un lazo fuerte con el entorno familiar.
  13. 13. Brazos y manos Brazos largos: necesidad de comunicar, extraversión, sociabilidad, motivación a conocer, afectividad. Esto es válido si no se complementa con puños cerrados. Brazos cortos: Miedo al exterior, a comunicarse, dificultad en las relaciones sociales, inseguridad, retraimiento Manos grandes: Supone una exageración del significado real. Si es positivo: necesidad de contacto, de tener amigos, apertura. Si es negativo (en especial, con el puño cerrado): agresividad, temor hacia el entorno, baja tolerancia a la frustración Ausencia de manos: No hay un criterio único para su interpretación, no obstante, se asocia con 1) Sentimientos de culpabilidad del niño por las reprimendas de los padres y otros adultos; 2) Temor a la agresión física (en general, del padre Los dedos: Constituyen un elemento que no aparece con detalle hasta las edades prepuberales. Cuando a estas edades se omiten o sustituyen por simples rectas suele estar asociado a discapacidad mental o a trastornos clínicos.
  14. 14. -Unas piernas largas pueden simbolizar necesidad de estabilidad, firmeza, seguridad. -Si son excesivamente largas: ganas de crecer, de hacerse mayor de adquirir el modelo de adulto rápidamente. -Las piernas cortas pero bien proporcionadas, estabilidad, control de la realidad, robustez, tendencia a lo práctico
  15. 15. identificación real identificación de deseo identificación defensiva Los conflictos de rivalidad fraternal Los conflictos epidicos
  16. 16. •Burne Robert (1995). Los dibujos Kineticos de la Familia. Editorial Diheart. Pag 22 •Font Josep M.(1993). Test de la Familia. Editorial Oikos Tan Pág 6 •Hayde Nodelis(1998). Test de la Familia. Editorial Letra Viva. Pág 14

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