Diferentes escuelas administrativas a lo largo de la historia

1. Son las diferentes corrientes o enfoques a través de los cuales se concibe a la
administración; algunas son de ámbito relativamenteamplio yotras tienden
a la especialización. Es ubio que en un campo de estudio tan nuevo y
dinámico como este, existan múltiples corrientes ycriterios en cuantoa su
aplicación, lo que a ocasionado que a la fecha noexista una solateoría
administrativa quesea de carácter universal.De trascendental importancia
resulta el estudio de estas escuelas, ya que constituyen una excelente
herramienta para aclararel concepto y aplicación del proceso administrativo.

2.  Principios del siglo XIX , Europa
 AUTORES: FrederickWilson Taylor,Gantt,Gilbreth, Emerson, Ford,Barty otros.
 DESARROLLO :El fue ingeniero industrialestadounidense nacióenFiladelfia en el año de1856. Hizo sus estudios
en Europa,y se desarrolloen laindustria metalúrgica,donde realizo granpartede susinvestigaciones. En 1878
ingreso en laMidvale Steel Company; en 1884 ascendió alpuesto de jefe de diseño de modelos donde realizo
importantísimos estudios, base de susteorías. Murióen 1915 en EUA. El enfoque típico dela escuela de la
administracióncientífica es el énfasis en lastareas.Elnombre administracióncientífica se debe alintentode aplicar
los métodos dela cienciaa los problemas de la administración,con elfin de alcanzarelevada eficiencia industrial.
Los principales métodos científicos aplicables a los problemas de administraciónson la observación y la
mediación. Esta escuela se caracterizapor elénfasis en latarearealizadapor eloperario. Laeficiencia se alcanzaba
a través de laracionalización

3.  PRINCIPIOSDELSIGLOXIX, ESTADOSUNIDOS
 AUTORES:MAXWEBBER,FREDERICKWINSLOW TAYLOR, HENRYFAYOL,FRANK YLILLIAN GILBRENTH, HENRYGANTT ,
ALFRED P.SLOAN
 DESARROLLO:de los rolesde autoridad y liderazgoenla •Realizar unanálisis crítico de lasadministración. empresasen
operación.Clasificación de tres tipos de autoridad •Desarrollouna nueva visión de lalegítimamentesocial: administración enla
1.Racional que propone:2.Tradicional 1.Pagarsalarios altos y tenercostos 3.Carismáticaunitarios bajos de producción.
•Definió la maneraidealenla cual debe 2.Establecermétodos científicos de funcionar una investigacióny experimentación
para burocracia, considerando:formular procesosestándar que1.División delTrabajo permitanelcontrol de lasoperaciones.
2.Jerarquíade autoridad 3.Seleccionarcientíficamentea los 3.Selecciónformalempleados,para serpuestos endonde 4.Reglas y
regulacionesformalespuedenaplicar susaptitudes. 5.Impersonalidad4.Entrenara los empleadospara 6.Orientaciónde
carrerasdesarrollarsus habilidades eneldesempeñodeltrabajo. 5.Desarrollarun ambientede cooperacióncercanoy amistoso

4.  En 1920, Australia
 AUTORES: Elton Mayo
 DESARROLLO: El enfoque de estaescuela se centraen aspectos humanosde la Administración,estadestacaque
actuarcon laspersonas mediante lasescuelas se logranlos objetivos de la organización.La Teoríade lasRelaciones
Humanaso corrienteHumanoRelacionistasu iniciador principal fue Elton Mayo; realizandovarios estudios de
campos en diversas organizaciones , las cuales cuatroson lasmas relevantes teniendo relacióncon problemas de
motivación quealser deficiente origina ausentismo,deserción, y bajaproductividad en lasempresas. Elsegundo
hasido elmas difundido por ser consideradoel de mayor importancia.Mediante estos estudios los resultadosque
produjo este aportaronuna nuevaTeoríaAdministrativabasadaen Relaciones Humanascomo instrumento para
obtener mayor producción y satisfacciónhumanaen el trabajo

5.  SE DA ENEL AÑODE 1937
 AUTORES:LUD WING VONBERTALONFFY
 DESARROLLO:•LATOMADE DESICIONESESUNPROCESOY PORLO TANTO PUEDESERTRADUCIDO EN
FORMULAS•EVOLUCIONOLOS ENFOQUESADMINISTRATIVOS•LASFUNCIONESDE UNSISTEMA DEPENDENDE SU
ESTRUCTURA•LOSSISTEMASSIEMPREPERMANECENA OTRO MAYOR•LOSSISTEMASSONABIERTOSY SIEMPRERECIBEN
INFORMACIONDEOTROSSISTEMASEXPANSIONISMO:ESTEPRINCIPIOSOSTIENEQUETODOFENÓMENOESPARTEDE
OTRO FENÓMENOMAYOR.EL DESEMPEÑODE UNSISTEMA DEPENDEDE CÓMOSERELACIONACONELTODOMAYOR
QUELOCONTIENEY DELCUAL HACEPARTE.PENSAMIENTOSINTÉTICO:EL FENÓMENOQUESE PRETENDEEXPLICAR
ESVISTOCOMOPARTEDE UNSISTEMA MAYORYESEXPLICADOENTÉRMINOSDEL ROL QUEDESEMPEÑAENESE
SISTEMAMAYOR.LATELEOLOGÍA:ESELPRINCIPIOSEGÚNEL CUÁL LA CAUSA ESUNACONDICIÓNNECESARIA,MÁSNO
SIEMPRESUFICIENTE,PARA QUESURJA EL EFECTO.LA TELEOLOGÍAESELESTUDIO DEL COMPORTAMIENTOORIENTADO
AL LOGRO DEDETERMINADOSOBJETIVOS.

6.  A partir delsiglo XIX
 Autores:AlvinBrown,ErnestDale, PeterDrucker,William Newman,Henry Mintzberg
 Desarrollo:la economíahabía surgido como cienciaindependiente.Elauge delperiodo neoclásico seubica entrela primeraguerra
mundial y mediados de la década de los treintaal conducir la gran crisis.Seda un desarrollologrado por la teoríamicroeconómica
debido a los aportes marginalistas eneláreadelvalor de los precios y otros neoclásicosdedicados al análisismonetario, a la
distribución de los ingresosy a la búsqueda de las condiciones del equilibrioeconómico. Los neoclásicosespecialmente
(marginalistas), sepone enénfasis enla perspectivade la demanda, ósea, elconsumo y elconsumidor engeneral.Pasande serlos
temascentralesde desarrolloy los estudios de la teoríaeconómica.Elénfasis se encuentraahora en las unidades individuales, enel
análisis delmismo procesode la toma de decisionesy enla utilidad como expresióndelvalor.