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Características del aprendizajepor descubrimiento:• Asimilación de información• La memoria tiene un rol decisivo. Se apoya...
Rol del profesor( Aprendizaje Por descubrimiento)• Comunicador del saber. Presenta contenidos através de clases expositiva...
Rol del Alumno• Recibe y asimila información• Resuelve ejercicios por reiteraciónmecánica siguiendo modelo oprocedimiento ...
Bruner distingue tres modos mediante loscuales el hombre representa sus modelosmentales y la realidad:• Representación ena...
La teoría cognoscitiva ha hecho enormes aportesal campo de la educación:• los estudios de memoria a corto plazo y largopla...
El profesor con la influencia de la teoríacognoscitiva presenta a sus alumnos lainformación observando suscaracterísticas ...
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Introducción a las teorias cognitivas

  1. 1. IFD ParaguaríEspecialización EEMódulo 3Módulo 3Fundamentos de laFundamentos de laEducaciónEducaciónTeorías delTeorías delAprendizaje CognitivoAprendizaje Cognitivo
  2. 2. Teorías del AprendizajeA medida que declino el estudio de lossistemas de aprendizaje, comenzaron adesarrollarse las teorías, muchas de ellasfueron llamadas como neo- conductista(Watson).Generalmente las teorías del aprendizaje seidentifican con el nombre de un líderproponente, más que con un títulodescriptivo.
  3. 3. Teoría CognoscitivaPone énfasis en el estudio de los procesosprocesosinternos que conducen al aprendizajeinternos que conducen al aprendizaje, seinteresa por los fenómenos y procesosinternos que ocurren en el individuo cuandoaprende:• cómo ingresa la información a aprender,• cómo se transforma en el individuo y• cómo la información se encuentra lista parahacerse manifiesta.
  4. 4. Características:• Énfasis: Proceso dinámico y flexible. Seinteresa por las relaciones sociales y eldesarrollo personal.• Estructura: Programación flexible. Procesoactivo donde la información debe estarrelacionada con la estructura cognitiva.Se opone a los conocimientos adquiridos demanera memorística y automática.• Expositores: Bruner, Ausubel entre otros.
  5. 5. El Cognitivismo establece que:• El aprendizaje se equipara a cambiosdiscretos del conocimiento mas que loscambios en la probabilidad de la respuesta.• La adquisición de los conocimientos sonparte de un proceso mental.
  6. 6. Principios y Fundamentos• El estudiante es un participante activoparticipante activodentro del proceso de aprendizaje.• Uso de análisis jerárquicoanálisis jerárquico para analizare ilustrar relaciones.• Creación de ambientes de aprendizajeCreación de ambientes de aprendizajeque permitan al estudiante hacerconexiones con el conocimientoadquirido.
  7. 7. Ausubel describe dos tipos deaprendizaje. Aprendizaje repetitivo: Implica la solamemorización de la información a aprender,ya que la relación de ésta con aquéllapresente en la estructura cognoscitiva se llevaa cabo de manera arbitraria• Aprendizaje significativo: La información escomprendida por el alumno y se dice que hayuna relación sustancial entre la nuevainformación y aquélla presente en la estructuracognoscitiva.
  8. 8. Las dos formas de aprendizaje son:• Por recepción: La información esproporcionada en su forma final y elalumno es un receptor de ella.• Por descubrimiento: En este aprendizaje, elalumno descubre el conocimiento y sólo sele proporcionan elementos para que lleguea el.
  9. 9. Características del aprendizajepor descubrimiento:• Asimilación de información• La memoria tiene un rol decisivo. Se apoya enla asociación y en la ejercitación.• El éxito del aprendizaje está determinado porla capacidad del alumno de adaptarse alprofesor y por aptitudes que se desarrollan enèl.
  10. 10. Rol del profesor( Aprendizaje Por descubrimiento)• Comunicador del saber. Presenta contenidos através de clases expositivas (apoyadas conlibros de textos y actividades complementadascon ejercicios para contribuir a la fijación) y através de demostraciones desarrolladas por él.• Seleccionar y adecuar los tópicos generalesque servirán de hilo conductor a su quehacer.• Diseñar y presentar situaciones de aprendizajes(demostraciones)• Enseñar, mostrar un objeto o contenido alalumno para que se apropie de él.• Es considerado y respetado como autoridad(poseedor de verdades ciertas y estables).
  11. 11. Rol del Alumno• Recibe y asimila información• Resuelve ejercicios por reiteraciónmecánica siguiendo modelo oprocedimiento realizado por el profesor.
  12. 12. Bruner distingue tres modos mediante loscuales el hombre representa sus modelosmentales y la realidad:• Representación enactiva: consiste enrepresentar cosas mediante la reaccióninmediata de la persona.• Representación icónica: consiste enrepresentar cosas mediante una imagen oesquema espacial independiente de laacción.• Representación simbólica: Consiste enrepresentar una cosa mediante un símboloarbitrario que en su forma no guarda relacióncon la cosa representada.
  13. 13. La teoría cognoscitiva ha hecho enormes aportesal campo de la educación:• los estudios de memoria a corto plazo y largoplazo;• los de formación de conceptos y, en generaltodo lo referente al procesamiento deinformación, así como las distinciones entretipos y formas de aprendizaje.
  14. 14. El profesor con la influencia de la teoríacognoscitiva presenta a sus alumnos lainformación observando suscaracterísticas particulares, los incita aencontrar y hacerexplícita la relación entre la informaciónnueva y la previa.También intenta que el alumnocontextualice el conocimiento enfunción de sus experiencias previas, deforma tal que sea más significativo y porlo tanto menos susceptible al olvido.
  15. 15. CRÉDITOSCompilación elaborada por

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