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Plau, R. (2015). Mobile learning no és només aprenentatge....
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EDUTEC:
17-20 de Novembre de 2015. Riobamba,
Equador.
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Riobamba, Equador.
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 Esteve-González,V.(2015) Diseño de entornos...
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JUTE
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Memòria ARGET 2015

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Memòria ARGET 2015

  1. 1. ewwed 1 Publicacions en revistes/Publicaciones en revistas/Journal Publications ARGET 2015
  2. 2. 2 Índex |índice | Index ARGET 2015 Publicacions en revistes Publicaciones en revistas................................................................... 3 Journal Publications Llibre Libro.................................................................................................. 8 Book Capítol de llibre Capítulo de libro................................................................................ 9 Book chapter Conferències Conferencias ................................................................................... 11 Conferences
  3. 3. 3 Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications ARGET 2015 del Pino, C. & Palau, R. (2015). Las flipped classrooms y la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner. Comunicación y Pedagogía, 285-286. (web) Palau, R., Gopal, J., Suñé, X. & Seritjol, F. (2015). Ventajas y desventajas de la aplicación del flipped classroom. Comunicación y Pedagogía, 285-286. (web) Morilla, F. & Palau, R. (2015). Flipped classroom en la Educación Física. Una experiencia en ciclo superior de Primaria. Comunicación y Pedagogía, 285-286. (web) Lázaro, J. L., & Gisbert-Cervera, M. (2015). Elaboració d’una rúbrica per avaluar la competència digital del docent. UT. Revista de Ciències de l’Educació, 1, 30–47. (web) González Martínez, J. , Espuny Vidal, C., Gisbert Cervera, M. (2015). Learning language or not learning language. The acquisition of the communicative competence in secondary education in a highly technological environment. A study from Catalonia (Spain). Revista Complutense de Educación, 26, 141-160. DOI: 10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42814 (web)
  4. 4. 4 Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications ARGET 2015 Lázaro, J. L. & Gisbert, M. (2015).El desarrollo de la competencia digital docente a partir de una experiencia piloto de formación en alternancia en el Grado de Educación. Educar, 51 (2), 321-348. doi: 10.5565/rev/educar.725 (pdf) Erazo, G. S., & Molías, L. M. (2015). Triangulação metodológica para definir perfis educacional EVAs. Revista EDaPECI, 15(2), 275-289. (web) Samaniego, G., Marqués, L., & Gisbert, M. (2015). El profesorado universitario y el uso de Entornos virtuales de aprendizaje. Campus Virtuales, 4 (2), 50-58. (web)
  5. 5. 5 Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications ARGET 2015 Gallardo-Echenique, E. E., Marqués-Molías, L., Bullen, M., & Strijbos, J. W. (2015). Let’s talk about digital learners in the digital era. The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 16(3). (web) Álvarez, J.F. & Gisbert, M. (2015). Grado de alfabetización informacional del profesorado de Secundaria en España: Creencias y autopercepciones [Information Literacy Grade of Secondary School Teachers in Spain - Beliefs and Self- Perceptions]. Comunicar, 45, 187-194. DOI: 10.3916/C45- 2015-20). (web) Sharif, A.& Gisbert, M. (2015). The Impact of Culture on Instructional Design and Quality. International Journal of Instruction, 8,1, 143-156. (pdf)
  6. 6. 6 Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications ARGET 2015 Daniel, J., Vázquez Cano, E. y Gisbert, M. (2015). El futuro de los MOOC: ¿aprendizaje adaptativo o modelo de negocio? RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 64-74. doi:10.7238/rusc.v12i1.2475 (web) Gisbert, M., & Lázaro, J.L. (2015). Professional development in teacher digital competence and improving school quality from the teachers’ perspective: a case study. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(2), 115-122. doi:10.7821/naer.2015.7.123 (web) de Oliveira, J., & Gallardo-Echenique, E. (2015). Early Childhood Student Teachers’ Observation and Experimentation of Creative Practices as a Design Processes. Journal Of New Approaches In Educational Research, 4(2), 77-83. doi:10.7821/naer.2015.4.122 (web) Sancho, T., Oliver, M., & Cervera, M. G. (2015). Moocs en cataluña: un instrumento para la innovación en educación superior. Educación XX1, 18(2), 125-146. doi: 10.5944/educxx1.14598 (pdf)
  7. 7. 7 Publicacions en revistes | Publicaciones en revistas | Journal Publications ARGET 2015 Gisbert, M. & Johnson, L. (2015). Education and technology: new learning environments from a transformative perspective. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 1. doi:10.7238/rusc.v12i2.2570 (pdf) Yáñez-Aldecoa, C.; Okada, A. & Palau, R. (2015). New learning scenarios for the 21st century related to Education, Culture and Technology. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 87. doi:10.7238/rusc.v12i2.2454 (pdf) Steffens, K.; Bannan, B.; Dalgarno, B.; Bartolomé, A. R.; Esteve- González, V. & Cela-Ranilla, J. M. (2015). Recent Developments in Technology-Enhanced Learning: A Critical Assessment. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 73. doi:10.7238/rusc.v12i2.2453 (pdf) Olcott, D.; Carrera Farran, X.; Gallardo Echenique, E. & González Martínez, J. (2015). Ethics and Education in the Digital Age: Global Perspectives and Strategies for Local Transformation in Catalonia.RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 59. doi:10.7238/rusc.v12i2.2455 (pdf) Lázaro Cantabrana, J. L.; Estebanell Minguell, M. & Tedesco, J. C. (2015). Inclusion and Social Cohesion in a Digital Society. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 44. doi:10.7238/rusc.v12i2.2459 (pdf) Hepp K., P.; Prats Fernández, M. À. & Holgado García, J. (2015). Teacher training: technology helping to develop an innovative and reflective professional profile. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 30. doi:10.7238/rusc.v12i2.2458 (pdf) De Oliveira, J.;Henriksen, D; Castañeda, L.; Marimon, M.; Barberà, E.; Monereo, C.;Coll, C.;Mahiri, J. & Mishra, P.(2015). The educational landscape of the digital age: Communication practices pushing (us) forward. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(2), 14. doi:10.7238/rusc.v12i2.2440 (pdf) Gallardo, E., Marqués, L. y Bullen, M. (2015). El estudiante en la educación superior: Usos académicos y sociales de la tecnología digital. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal, 12(1), 25-37. doi: 10.7238/rusc.v12i1.2078 (pdf) Gallardo-Echenique, E.; de Oliveira, J.; Marqués-Molias, L. & and Esteve-Mon, F. (2015) Digital Competence in the Knowledge Society. Journal of Online Learning and Teaching, 11(1),1-16. (pdf)
  8. 8. 8 Llibre | Libro | Book ARGET 2015 Gisbert, M. & Bullen, M.(2015) Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. Publicacions URV: Tarragona. (web) Gisbert, M., Prats, M., Fernández, A. & Cabrera, N. (2015) Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. Barcelona: Fundació Jaume Bofill. (web)
  9. 9. 9 Capítol llibre | Capítulo de libro | Book chapter ARGET 2015 Gisbert, M. & Cela, J. (2015) Advanced technology environments to support the teaching/ learning process in the university. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 73-80) Publicacions URV: Tarragona. de Oliveira, J., Gallardo, E. & del Prete, A. (2015) Cyborgs at the university: Gaming for educational purposes. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 81-92) Publicacions URV: Tarragona. Larraz, V. & Esteve, F. (2015) Evaluating digital competence in simulation environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 99-106) Publicacions URV: Tarragona. Camacho, M. & Esteve, V.(2015) Moving beyond learning: The potential of immersive environments in education. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 109- 116) Publicacions URV: Tarragona. Marqués, L., Espuny, C.& Rabassa, N. (2015) Planning the learning of general competences using 3d virtual environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 117-128) Publicacions URV: Tarragona. Esteve, V., Vaca, B. & Samaniego, N. (2015) Making 3d objects in virtual learning environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 129-136) Publicacions URV: Tarragona. Holagado, J. & Palau, R. (2015) Design of learning activities for 3d technological environments. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 147-156) Publicacions URV: Tarragona. Cela-Ranilla, J. & Esteve-González, V.(2015) Using simulation games to improve learning skills. A Gisbert, M. & Bullen, M. (Eds.), Teaching and Learning in Digital Worlds: Strategies and Issues in Higher Education. (pp. 147-156) Publicacions URV: Tarragona.
  10. 10. 10 Capítol llibre | Capítulo de libro | Book chapter ARGET 2015 Plau, R. (2015). Mobile learning no és només aprenentatge. A Gisbert, M.; Prats, M.; Fernández, A. & Cabrera, N. (Eds.), Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. (pp. 74-79). Barcelona: Fundació Jaume Bofill. Camacho, M. (2015). El mobile learning i la innovació en educació: una oportunitat de canvi en un món més mòbil que mai. A Gisbert, M.; Prats, M.; Fernández, A. & Cabrera, N. (Eds.), Aprenentatge mòbil. Com incorporar els dispositius mòbils a l’aprenentatge?. (pp. 86-90) Barcelona: Fundació Jaume Bofill.
  11. 11. 11 Conferències | Conferencias | Conferences ARGET 2015 EDUTEC: 17-20 de Novembre de 2015. Riobamba, Equador. Comunicacions:  Zempoalteca, B., Morita, A., Salinas, J., González, J. & Guzmán, T.(2015) Resiliencia docente como estrategia para afrontar los cambios y las exigencias de la sociedad red. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Del Pino, C. & Palau, R.(2015) Las inteligencias múltiples y flipped classroom. EDUTEC, Riobamba, Equador.  Gallardo, E., Marqués, L. & Bullen, M.(2015) Explorando el valor agregado de las tecnologías digitales en la Educación Superior desde la perspectiva de los estudiantes. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Lázaro, J.L., Esteve, F. & Gisbert, M.(2015) La mejora de la calidad institucional y la incorporación de las TIC en los centros educativos de infantil y primaria: un estudio de caso. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Esteve-González, V., Sánchez-Caballé, A., Marqués, L., Holgado, J. & Cela-Ranilla, J.(2015) Diseño de un portafolio digital para la validación de competencias de los estudiantes universitarios de las prácticas externas en las escuelas. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Vaca, B., Cela, J., Gisbert, M., Jaramillo, C., Cepelo, C. & Jaramillo, M. (2015) Análisis subjetivo de percepciones de la experiencia comunicativa en los EVAs de 2D de Moodle y 3D de OpenSim. EDUTEC, Riobamba, Equador.  Borao, L. & Palau, R.(2015) Flipped Classroom en las asignaturas instrumentales de 4º ESO. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Esteve-González,V., González, J., Gisbert, M. & Cela-Ranilla, J.(2015) La presencia social en una experiencia docente universitaria en entornos virtuales 3D. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Fornos, V. & Palau, R.(2015) Una experiencia con la metodología “flipped classroom” en la educación secundaria obligatoria. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Balanyà, J. & Camacho, M.(2015) El uso de los dispositivos móviles para la mejora de la competencia comunicativa digital en alumnos de primaria. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Tallers:  Marqués, L.(2015) Las competencias clave. EDUTEC,
  12. 12. 12 Conferències | Conferencias | Conferences ARGET 2015 Riobamba, Equador.   Esteve-González,V.(2015) Diseño de entornos tecnológicos 3D para la formación. EDUTEC, Riobamba, Equador.   Ponència:  Gisbert, M.(2015) Competencia digital docente. EDUTEC, Riobamba, Equador. (presentació) Unlocking Learning Potential 9-11 de Juliol de 2015. Sliema, Malta. Weber, K., Marqués, L., Cela, J., Jackson, D. & Webb, L.(2015) Let Me Learn and First Year experience. Unlocking Learning Potential, Sliema, Malta. EDEN 10-12 de Juny de 2015. Barcelona, Espanya.   Sharif, A. & Gisbert, M.(2015) PDPIE Framework: Online Course Development Quality Cycle. EDEN, Barcelona, Espanya.   Gallardo, E., Marqués, L. & Bullen, M.(2015) An Approach to Digital Learners in a Catalonian Public Face-To-Face University. EDEN, Barcelona, Espanya.   Palau, R., Rovira, J., Seritjol, F. & Sune, X. Flipped Classroom: Advantages and Disadvantages of Application of the Flipped Classroom. EDEN, Barcelona, Espanya. ITworldEdu 26 de Febrer de 2015. Barcelona, Espanya. Taula rodona:  Gisbert, M.(2015)Polítiques d’aprenentatge amb el mòbil. ITworldEdu, Barcelona, Espanya.
  13. 13. 13 Conferències | Conferencias | Conferences ARGET 2015 JUTE 12-13 de Juny de 2015. Badajoz, Espanya.   Camacho, M.(2015) Mobile Learning en la formación del profesorado: retos, oportunidades y alguna proposición. JUTE, Badajoz, Espanya. CIDUI 8 de Maig de 2015. Barcelona, Espanya. Gallardo, E.; Molías, L. M.; Bullen, M. (2015). The use of social networks by postsecondary learners in a public face-to-face university. Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (2). García, J. H.; Gonzàlez, C. C.; Vilà, A. G.; Barón, J. R.; Campos, I. S.; Cervera, A. T. (2015). Projecte Tàndem. Projecte socioeducatiu d’integració d’alumnat nouvingut a l’entorn social, cultural i de lleure de la ciutat de Tortosa, basat en la metodologia d’Aprenentatge Servei. Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (2). García, J. H. (2015). ETLAB. Laboratori d’Educació i Tecnologia. Actes del Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), (2). Ikanos Workshop 13 de Febrer de 2015. Bilbao, Espanya. Gisbert, M.(2015) Tendencias innovadoras en el aprendizaje, ¿Y ahora qué?. Ikanos Workshop. Bilbao, Espanya.

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