Curriculum calidad-

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Curriculum calidad-

  1. 1. Dr. Lasford Douglas
  2. 2. PLANEACIÓN ACADÉMICA DEL CURSO “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” HORARIO TEMA 800 -- 9:00 a.m. Presentación personal. Programa, dinámica y evaluación del curso. 9:00 12:00 m.d.. El enfoque sistémico DINÁMICA Dirigido por el facilitador. Facilitador- Participantes ALMUERZO 1:00 – 2:00 a.m. 2:00 – 2:30 a.m. 8:00 -- 9:30 a.m. Fundamentos del diseño curricular de la Educación Superior Actividad de Control Cognitivo - Asignaciones Facilitador - Participantes Revisión y presentación de asignaciones. Participantes 9:35 - 11:00 a.m. 11:00 -- 12:30 m.d. El Concepto de Competencias en el Diseño Curricular El Diseño Curricular por Competencias Facilitador Facilitador - Participantes ALMUERZO 1:00 – 2:00 p.m. Actividad de control cognitivo- Asignaciones Participantes 2:00 – 2:30 p.m. Dr. Lasford Douglas
  3. 3. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” HORARIO 8:00 – 12:00 a.m. TEMA El Diseño Curricular, Metodologías y Estrategias del Proceso. DINÁMICA Taller Almuerzo 12:30 -- 2:00 p.m.d 8:00 – 10:30 a.m. 10:30 – 12:30 a.m. Actividad de control cognitivo- Asignaciones El problema y relevancia del currículo oculto Taller Facilitador Presentación del Trabajo Final Integrador Taller Almuerzo 1:00 – 2:00 p.m. Evaluación Final del Curso Taller Dr. Lasford Douglas
  4. 4. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  ACTIVIDADES SESIONALES 20%  PARTICIPACIÓN GRUPAL 20%  TRABAJO FINAL INTEGRADOR 60% 100% Dr. Lasford Douglas
  5. 5. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Dr. Lasford Douglas
  6. 6. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Doctrina interdisciplinaria que elabora principios y modelos aplicables a sistemas en general y que determina las correspondencias o isomorfismos existentes entre sistemas de diferente naturaleza. Dr. Lasford Douglas
  7. 7. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” LA MEJOR MANERA DE CONOCER LA REALIDAD ES CONSTRUYENDO modelos (réplicas de la realidad) El análisis sistémico se constituye en el paso previo a la construcción del modelo.  Permite conocer un sistema y los fenómenos futuros que pueda producir.  Cuanto más exacto sea el modelo, con más aproximación lo predecirá Dr. Lasford Douglas
  8. 8. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” CIENCIA ACUMULACIÓN DE CONOCIMIENTOS: EVOLUTIVA SISTEMÁTICA DOCUMENTADA Dr. Lasford Douglas
  9. 9. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Se denomina metodología al análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones. MÉTODOS = ESTILOS O ENFOQUES CON LOS QUE SE DESARROLLA UNA METODOLOGÍA. Dr. Lasford Douglas
  10. 10. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  Considerar que la realidad está formada por sistemas y subsistemas, no es ni más ni menos que una forma de ver esa realidad a la que nos invita la Ciencia de los Sistemas o Sistémica.  Un sistema no es más que una parte de la realidad que se puede delimitar y que tiene características propias de funcionamiento interno.  es la ciencia que estudia, en forma colegiada, todos los elementos de un sistema y sus interrelaciones. Dr. Lasford Douglas
  11. 11. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Defina: Sistema Solar Sistema Métrico Decimal Sistema Operativo Sistema Nervioso Sistema de Protección Civil Para tomar en cuenta: “todo sistema contiene subsistemas y que a su vez, el sistema principal estudiado es subsistema de otro”. Dr. Lasford Douglas
  12. 12. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  Definición del sistema  Delimitación del ámbito o frontera.  Determinación de los subsistemas que contiene – importantes y determinantes.  Definir las variables que interactúan.  Interpretar la interacción interna de estas variables.  Medir su nivel de influencia. Dr. Lasford Douglas
  13. 13. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  Variables endógenas:  Variables exógenas: son las que se producen en el interior del propio sistema. son las de los sistemas colindantes y que de una u otra forma se introducen en el sistema estudiado e influyen en él. Dr. Lasford Douglas
  14. 14. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  El análisis: nos permite conocer las partes de un sistema  La síntesis: nos permite comprender cómo se produce la integración de esas partes en el sistema. Dr. Lasford Douglas
  15. 15. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” La Investigación-acción toma como principios los proverbios: “Si quieres conocer algo trata de cambiarlo.” “No hay algo tan práctico como una buena teoría.” Dr. Lasford Douglas
  16. 16. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Metodología para el planteo de problemas sistémicos pero no para su resolución .  La primera condición para un trabajo exitoso es reconocer no solo la existencia , sino también la naturaleza de un problema y su encuadre en el marco de uno o varios sistemas interconectados (enfoque sistémico). Si no se hace esto correctamente, no se puede esperar ningún resultado válido.  Dr. Lasford Douglas
  17. 17. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Surgen así diversas interrogantes : ¿Se estará definiendo adecuadamente el problema?  ¿Estarán siendo consideradas todas las variables relevantes de la situación en estudio?  ¿Se habrá definido adecuadamente el sistema y el entorno bajo estudio?  ¿Qué variables del entorno son las relevantes a considerar y cómo interaccionan? Dr. Lasford Douglas
  18. 18. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” a) Reconocer las múltiples causas del problema. b) Reconocer los múltiples efectos que tiene o podría tener. c) Reconocer los distintos sectores de la realidad que serían o podrían ser influenciados por las diversas soluciones posibles del problema. Dr. Lasford Douglas
  19. 19. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Dr. Lasford Douglas
  20. 20. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Seleccione un tema-problema.  Defina el problema.  Seleccione las variables endógenas y exógenas.  Defina interacción interna  Construya un sistema. Ambitos y fronteras  Duración de la actividad: 30 minutos Dr. Lasford Douglas
  21. 21. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”   Se mide según resultados ? Concepto totalizante y multidimensional. Calidad del docente.  Calidad de la enseñanza y los aprendizajes.  Calidad de la infraestructura.  Calidad de los procesos.  Dr. Lasford Douglas
  22. 22. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  “Un sistema educativo eficiente no será, entonces, aquél que tenga menos costo por alumno, sino aquél que, optimizando los medios de que dispone sea capaz de brindar educación de calidad a toda la población”. Dr. Lasford Douglas
  23. 23. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  El sistema educativo alimenta al sistema cultural con los valores que este reclama para constituirse como sociedad.  La formación del R.H. para el mundo productivo y el aporte científico para el desarrollo. Dr. Lasford Douglas
  24. 24. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Dr. Lasford Douglas
  25. 25. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  Definición de conocimiento.  Definición de áreas disciplinarias.  Definición de contenido. Dr. Lasford Douglas
  26. 26.  Definir (perfil) el sujeto de enseñanza.  Definir como aprende el que aprende.  Definir como enseña el que enseña.  Definir el Modelo Pedagógico
  27. 27. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN”  La estructura académica.  La institución escolar.  La conducción y supervisión (el gobierno) Dr. Lasford Douglas
  28. 28. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” Los padres de familia  los docentes dentro del aula  los directivos dentro de las instituciones,  los supervisores y funcionarios para  Los directivos políticos Actividad Cognitiva (Duración 20 minutos ) Establezca niveles de responsabilidad e injerencia.  Dr. Lasford Douglas
  29. 29. GRACIAS

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