Currículo oculto 1

721 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
721
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
25
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Currículo oculto 1

  1. 1. “CURRÍCULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 EL CURRÍCULO Dr. Lasford Douglas
  2. 2. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 El rol de la UNIVERSIDAD en el siglo XXI:  Función de formar profesionales.  Concepción y estructuración de sus respectivos currículos, programas o planes de estudios. Dr. Lasford Douglas
  3. 3. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2  Situación de mutación constante o cambio perpetuo.  Implica y obliga al sistema universitario a estar igualmente en permanente alerta respecto a estos nuevos fenómenos, pues de no hacerlo determinaría, un desequilibrio entre las estrategias y conceptos con los que se trabaja. Dr. Lasford Douglas
  4. 4. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 La ciencia por su naturaleza es dinámica, está en constante redefinición Se concibe como un proceso abierto y holístico en continua readecuación y reelaboración. Dr. Lasford Douglas
  5. 5. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 CONCEPTO Etimológicamente currículum es una voz latina que deriva del verbo curro que significa carrera, refiriéndose al recorrido llevado a cabo por el estudiante para lograr un grado académico. Dr. Lasford Douglas
  6. 6. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 DEFINICIÓN  Los planes de estudios y los programas son documentos-guía que establecen los objetivos, contenidos y acciones que llevan a cabo docentes y estudiantes para desarrollar una carrera.  A través del currículum se establece lo que el estudiante tiene que aprender y cómo deberá hacerlo.( conocimientos intelectuales o habilidades cognitivas) Dr. Lasford Douglas
  7. 7. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 • Existe una relación indisoluble entre el hombre, la cultura y la educación en la estructuración curricular que se presenta para dar respuestas a determinadas demandas sociales y culturales. • La consideración sistémica del currículum debe reconocer justamente esa situación en tanto expresa una concepción del hombre y la sociedad, al extremo de considerarla como una forma de concebir la vida. Dr. Lasford Douglas
  8. 8. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 Tipos de Currículos LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR RECONOCE DOS ENFOQUES GENERALES: El currículo como el conjunto de conocimientos (contenidos o materias) de un determinado plan de estudios que se tiene que transmitir al estudiante. El currículo en el contexto social, epistemológico y político que lo determinan. Dr. Lasford Douglas
  9. 9. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 MODELO SÍLABO CUANDO EL PLAN PARA UN CURSO INCLUYE:  Descripción y justificación del curso.  Objetivos, los temas, actividades y recursos  Asignaturas establecidas  Metodología didáctica  Sistemas de evaluación Dr. Lasford Douglas
  10. 10. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 CURRICULOS SIMULTANEOS Currículo oficial:  Documento que establece alcances, secuencias, programas , sílabos, guías curriculares, contenidos mínimos, objetivos, metodologías, bibliografías, etc. Es la base para el desarrollo de las actividades académicas, orienta a los docentes y a los administradores para la planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo. Dr. Lasford Douglas
  11. 11. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 Currículo Operativo.  Comprende lo que realmente es enseñado, enfatizado y aprendido por el estudiante.  Es el contenido efectivamente incluido, enfatizado y medido por el docente.  Los resultados son los que serán medidos por el docente. Here comes your footer  Page 11 Dr. Lasford Douglas
  12. 12. CONTROL COGNITIVO Defina los subsistemas de injerencia que impactan el desarrollo de un currículo operativo. Desarrolle un ejemplo breve y coherente. (15 minutos) Here comes your footer  Page 12
  13. 13. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 El Currículo Oculto Término acuñado por P. Jackson en “Life in the classroom” en 1968 Here comes your footer  Page 13 Dr. Lasford Douglas
  14. 14. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2  Propone: La educación es un proceso de socialización.  Implica la transmisión de normas y valores así como un conjunto de conocimientos socialmente válidos.  Son conductas y actitudes, generalmente inconscientes y alejadas de las intenciones del currículo oficial.  Se manifiesta en conductas, gestos, omisiones, miradas de aprobación o reprobación que reflejan la verdadera actitud y posición del personal docente sobre determinado tema.  Una persona que no cree ni practica la lectura, difícilmente puede estimularla en sus educandos. Here comes your footer  Page 14 Dr. Lasford Douglas
  15. 15. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 • Los valores que se desarrollan están fuertemente influenciados por el currículo oculto, puesto que son las prácticas escolares las que conforman el comportamiento de los alumnos • Lo preocupante no es la existencia del currículo oculto sino que no se perciba o que sea tomado como algo natural, pues en tal caso no habrá posibilidad de modificarlo, en caso de que los resultados no sean los que se esperan de una sociedad moderna. Here comes your footer  Page 15 Dr. Lasford Douglas
  16. 16. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 Conclusión  El currículo oculto es un reflejo de la sociedad y de los valores que se consideran importantes.  Un cambio en la sociedad induciría un cambio en este.  La pregunta es ¿ Si se trata de cambiar el currículo oculto en la escuela cambiaría la sociedad? Here comes your footer  Page 16 Dr. Lasford Douglas
  17. 17. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 • Si se intenta que la escuela sea el motor del cambio social es claro que tendría que pensarse en cambiarlo para fomentar aquellos valores que se estiman como los más convenientes • El primer paso es percibirlos, identificarlos y después tomar las medidas necesarias para que se produzca la gran transformación que la sociedad panameña espera. Here comes your footer  Page 17 Dr. Lasford Douglas
  18. 18. “CURRICULO Y CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” clase No.2 EL HOMBRE NO VALE POR LO QUE SABE SINO POR LO QUE HACE CON LO QUE SABE Here comes your footer  Page 18 Dr. Lasford Douglas
  19. 19. CONTROL COGNITIVO  Señale el currículo oculto que debe manifestar un docente universitario.  Evalúe sin inhibiciones el currículo oculto que manifiesta usted en sus cursos. (Despojémonos del ego académico). (Discusión Abierta) (20 minutos) Here comes your footer  Page 19

×