Planificação mês de outubro

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  • laruzinha será que tem algo sobre berçario e sala de 1 ano para partilhar? obrigada
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Planificação mês de outubro

  1. 1. Nome da Instituição Sala de 2 anos PLANIFICAÇÃO MENSAL A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO) B. PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFICAÇÃO Período de vigência: .....01.... - ......Outubro...... - ...2010... a ....31.... - ....Outubro.... - ...2010... C. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO N.º DE CRIANÇAS PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO) OBSERVAÇÕES 2 grupos de 13 crianças Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário D. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA N.º DE ELEMENTOS IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES 4 Educadora de Infância Educadora de Infância Auxiliar da Acção Educativa Auxiliar da Acção Educativa E. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO 1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO Conheçer os elementos do grupo Identificar os colegas e mencionar o nome dos mesmos e dos adultos com que interagem Reconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida, ect.) Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a cara Aquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala (p.e. deitar o papel no ecoponto, os lenços no lixo, arrumar cadeiras e brinquedos) Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos bons dias, falar sobre o que sentem ou o que pretendem 2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS 1 Com esta planificação, pretendemos permitir que as crianças: continuem a conhecer os elementos do grupo, reconheçam os objectivos relacionados com a sala, adquiram um vocabulário adequado à idade, regras, bem como hábitos de higiene, e reconheçam a existência de uma rotina. Identificação dos diferentes espaços da sala; Manter a rotina diária estabelecida; Usar os momentos na manta para conversar com as crianças, cantar e contar histórias; Incentivar as crianças a brincar e arrumar o material da sala.
  2. 2. Nome da Instituição Sala de 2 anos 3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS ÁREAS A TRABALHAR ACTIVIDADES A REALIZAR RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS Conhecimento do Mundo - Identificação, observação e exploração dos espaços e objectos da sala; X X - - - Maior autonomia na sala de actividades Observação directa Iniciação ao Portfólio - Adquirir hábitos de higi- ene; X - - - - Maior autonomia nos momentos de higiene Formação Pessoal e Social - Aquisição de regras; X - - - - Saber estar sentado na manta/cadeiras e arrumar os brinquedos, bem como respeitar o outro (pares e adultos) Expressão e Comunicação da Linguagem - Adquirir vocabulário adequado à idade; X - - - - Aumento do vocabulário usado - Expressar sentimentos; X - - - - Verbalização de estados psicológicos Musical - Conhecer e interpretar algumas canções; X X - - - Interpretar (com sons, mimica, etc.) diversas canções Dramática - Desenvolver progressiva- mente as possibilidades do corpo; X X - - - Maior conhecimento do seu corpo e das suas capacidades Motora - Diversificar formas de utilizar e de sentir o corpo; X X - - - F. OBSERVAÇÕES Data: Responsáveis pelos grupos de crianças: .......................................... ................................................................................................................................. ................................................................................ ................................................................. ............................... ........... ................................................................................................................................. 2

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