SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
TUTKIJA JA SOSIAALINEN MEDIA 
Jari Laru, yliopistonlehtori http://about.me/jari.laru 
Pirkko Hyvönen, dosentti http://pirkkohyvonen.wordpress.com
Tämä esitys on verkossa 
● Jaa 
● Kommentoi 
● Seuraa 
http://goo.gl/cNhWUh
● 1,8 miljoonaa artikkelia /vuosi 
● 28 000 journaalia 
http://www.smithsonianmag.com/smart-news/half-academic-studies-are-never-read-more-three-people- 
180950222/?no-ist
Puolet julkaisuista jää 
huomiotta 
In the 2007 study, the authors introduce their 
topic by noting that “as many as 50% of 
papers are never read by anyone other than 
their authors, referees and journal editors.” 
http://www.smithsonianmag.com/smart-news/half-academic-studies-are-never-read-more-three-people- 
180950222/#WOE9007FQIFh7zXl.99
SINÄ 
Vastaat siitä että julkaisusi ja sinut 
huomataan.
OSA A: Ennakkotehtävä 
Esiseminaarin työpajaan osallistuvien 
kokemuksia sosiaalisen median 
hyödyntämisestä
TÄHÄN MENNESSÄ olen hyödyntänyt... 
Ainoa taitaa olla tällä 
hetkellä 
ResearchGate. Olen 
koettanut miettiä 
keinoja FB:n 
käyttämiseen, mutta ei 
tunnu uskottavalta. 
--- yhteisöpalvelut (Facebook, 
Twitter, LinkedIn, Yammer, Ning, 
Academia.edu), dokumentti-, 
taulukko- ja lomaketyökalut sekä 
tiedostonhallintapalvelut (Google 
Drive, DropBox), blogialustat 
(Blogger), wikialustat (PBWiki, 
Wikispaces, Google Sites) sekä 
viestintäpalvelut (Google Hangouts, 
Chatzy).
ONGELMIA? 
“--- tiedon puute siitä, mitä ja 
miten käyttää sosiaalista mediaa 
oman tutkijuuden ja tutkimuksen 
hyödyntämisessä, ja miten luoda 
verkostoja”. 
“Tarvitsisin päivitystä: mitä 
kaikkea sosiaalinen media on, 
miten se on saatavilla, miten sitä 
kannattaisi työssään hyödyntää.” 
“En jaksa perehtyä aina uusiin 
alustoihin. Salasanojen hallinta 
vaikeaa. --- tutkimusryhmäni otti 
käyttöön whatsuppin, mutta en itse 
saa sitä toimimaan…” 
“Hyvään makuun” ja 
keskustelukulttuuriin liittyviä 
kysymyksiä --- milloin ja miten tuoda 
julki omaa työnsarkaa ilman, että se 
vaikuttaa itsekorostukselta.”
TARPEITA? 
Tarvitsisin monipuolisen 
sivuston, johon voisin päivittää 
CV:ni, julkaisuni, 
opetusportfolion ym. 
Miten saavuttaa erilaisista 
taustoista tulevia, erilaisia 
ihmisiä ja miten luotettavasti 
myös vastaanottaa esim. 
kirjoituksia sosiaalisen median 
kautta. 
“Haluaisin jakaa tutkimukseni 
tuloksia --- Haluaisin myös 
verkostoitua oman alan 
tutkijoiden kanssa sekä tietää 
heidän julkaisuistaan 
mahdollisemman pian. --- oppia 
käyttämään Twitteriä, LinkedIniä, 
ResearchGatea yms. palveluita.
Oma kysymykseni: 
“Missä ja miten minun kannattaa 
tutkijana olla sosiaalisessa 
mediassa?” 
“Voiko Facebookkia käyttää 
luotettavasti aineiston keruuseen? ” 
“Miten voin löytää saman alan 
tutkijoita ja tutustua muiden 
tutkijoiden tutkimuksiiin?--- “ 
“miten voitaisiin kehittää 
käytänteitä, jotka mahdollistavat 
rajat ylittävän yhteiskehittelyn eri 
taustoista tulevien opettajien, 
kasvattajien, asiantuntijoiden ja 
tutkijoiden kanssa.”
OMAT LÄHTÖKOHTASI? 
“Valitsin työpajan siksi, että 
haluan päästä asioista jyvälle. --- 
miten tutkijana voin tehdä omaa 
tutkimustani ja tutkijuuttani 
näkyväksi, missä palveluissa olisi 
hyvä olla mukana, ja millaisia 
asioita kannattaa julkaista ja 
missä. ---.” 
“Olen sosiaalisen median 
opetuskäytön tutkija ja kehittäjä. 
--- haluan kuulla millaisia 
ajatuksia ja kysymyksiä 
sosiaalinen media herättää 
tutkijoiden keskuudessa.“ 
“Valitsin työpajan siksi, että 
koetan saada teiltä 
kimmokkeen, jolla saan 
tormistauduttua!”
OSA B: Digitaalinen näkyvyys 
Mitä on digitaalinen näkyvyys ja kuinka 
huolehtia siitä?
Kirjastosta tiedon valtatielle: näkyvyys A-B-C-D-E 
MUISTILISTA 
A. Valitse relevantit palvelut 
B. Täytä tiedot huolellisesti ja 
rehellisesti. Erotu. 
C. Ole aktiivinen. Luotu 
profiili ei muutu itsestään 
toiminnaksi. 
D. Muodosta tieteellinen 
rakenne (esim. APA) 
E. Ristiinlinkitä (esim. 
ResearchGate -> Twitter)
1,8 milj artikkelia / vuosi. Puolet niistä 
luetaan vain 1-2 kertaa. 
➔ Oletko tutkijana 
olemassa? 
➔ Mistä tutkimuksesi tai 
sinut voi tavoittaa? 
➔ Minkä verran 
julkaisuihisi viitataan? 
Keskustele vieressä istuvan 
henkilön kanssa omasta 
digitaalisesta näkyvyydestäsi 
tutkijana. Kuinka tyytyväinen 
olet?
OSA C1: Tekeminen 
C1. Tutkimuksen tekeminen
Aineistonkeruu: somevälineet apuna 
Minkälainen aineisto 
vastaa 
tutkimuskysymyksiisi? 
Laadullinen/määrällinen 
Prosessi/episodit/ 
Ohjeita keruuseen ja 
analyysiin: 
Verkkolomakkeita on 
monenlaisia: 
Voit myös analysoida 
esim. FB-keskusteluja
Kirjoittaminen: WordOnline / Google Docs 
● Pääset eroon liitetiedostoista 
● Versioiden hallinta on helppoa 
(historia tallentuu) 
● Jakaminen on helppoa 
● Kommentoiminen on sujuvaa 
● Tarvittaessa tiedostoa voi 
muokata pöytäkoneella ja viedä 
sitten takaisin pilveen.
Viitehallinta: jaetut lähdeviitteet 
● Hyödynnä jaettuja 
viitekokoelmia 
● Palvelut 
integroituvat esim. 
wordiin 
● Jotkut tuottavat 
myös 
julkaisuluettelon 
Refworks Zotero
Viitehallinta: sovellukset eri tarkoituksiin 
Web importer
Verkostoituminen: ryhmät & yhteisöt 
Hyödynnä 
verkkoyhteisöjä: 
● kysy 
● vastaa 
● keskustele 
tutkimukseesi liittyvistä 
asioista. Muista myös 
Twitter!
OSA C2: Julkaiseminen 
C2. Tulosten julkaiseminen
Julkaise pre-print versiot HETI 
● Julkaise pre-print 
(ei taitettu versio) 
● Tarkista 
kustantanjan Self-archive 
policy: 
jonkin verran eroja
Pre-printit tutkijoiden yhteisöihin!
Lisää julkaisutiedot LinkedIN-profiiliin
Google Scholar listaa julkaisusi.
Julkaise myös esityksesi! esim. 
Slideshare-yhteisössä
OSA C3: Julkisivusi 
C3. Omien profiilien virittäminen kuntoon
Onko sinulla omat sivut? 
● Portfolio 
● CV 
● Julkaisut 
● Blogi 
● ..
LinkedIN on ammattilaisten yhteisö 
Asennoidu siten, 
että LinkedIN on 
sinun yhteisöllinen 
CV:si. 
Täytä profiili 
huolella! Tyhjää 
profiilia EI 
KANNATA EDES 
TEHDÄ.
Tarkista että sinulla on 
profiili Google Scholar 
-palvelussa
Älä unohda julkaisuyhteisöjä. Myös 
niihin tulee luoda profiili!
OSA C4: Suositut yhteisöt 
C4. Osallistu yhteisöjen (FB, Twitter jne.) 
toimintaan
Twitter 
Seuraa 
● journaaleita, 
● tutkijakollegoita, 
● tavallisia ihmisiä, 
● trendejä.
Facebook 
Osallistu 
● Jaa julkaisulinkit 
● Keskustele, 
● Auta, 
● Popularisoi.
SINÄ 
Vastaat siitä että julkaisusi ja sinut 
huomataan.
KIITOS! Kysymyksiä?
Tämä esitys on verkossa 
● Jaa 
● Kommentoi 
● Seuraa 
http://goo.gl/cNhWUh
Tästä diasta eteenpäin on 
TYÖPAJAan liittyvää 
materiaalia 
Jatka vain.. .)
Tehtävä 1: ANALYSOI verkkonäkyvyytesi: Google+GS 
TEHTÄVÄ 1 LÖYTYY TÄÄLTÄ: 
https://docs.google.com/document/d/1wsixPicU1BXLTbyiQkwNnp6NyW_NYdp6PzN_nETDIIU/edit?usp=sha 
ring
Tehtävä 2: Tutkimuksen tekeminen 
TEHTÄVÄ 2 Löytyy täältä 
https://docs.google.com/document/d/14qpM6Gsxx70T5U-ahbbUvx8pL8By-- 
HZMXZ3k9WyHmA/edit?usp=sharing
3.Julkaiseminen 
● Tutki PRE-print ehtoja (esim. Springer ja 
Taylor-Francis) 
● Luo itsellesi ResearchGate / Academia.edu 
profiilit 
● Julkaise jo olemassaolevia töitäsi yllä 
olevissa palveluissa.
Tehtävä 3: Profiilit kuntoon 
● Luo itsellesi seuraavat profiilit 
o LinkedIN 
o Google Scholar (tämä on oltava) 
o ResearchGate (kuten myös) 
o …. 
o Slideshare 
o Twitter 
o Facebook 
o etc.

More Related Content

What's hot

Johdanto Ja Blogit TyöPaja
Johdanto Ja Blogit   TyöPajaJohdanto Ja Blogit   TyöPaja
Johdanto Ja Blogit TyöPajasparkleinweb
 
Sosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessa
Sosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessaSosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessa
Sosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessaRiikka Lehto (Vanninen)
 
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaHarto Pönkä
 
Johdanto ja blogit työpaja26082010
Johdanto ja blogit   työpaja26082010Johdanto ja blogit   työpaja26082010
Johdanto ja blogit työpaja26082010sparkleinweb
 
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSari Metsälä
 
Sosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintä
Sosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintäSosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintä
Sosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintäHarri Lakkala
 
Kirjastoseminaari 10.11.14
Kirjastoseminaari 10.11.14Kirjastoseminaari 10.11.14
Kirjastoseminaari 10.11.14Matleena Laakso
 
Toimittaja sosiaalisessa mediassa
Toimittaja sosiaalisessa mediassaToimittaja sosiaalisessa mediassa
Toimittaja sosiaalisessa mediassamaaritjaakkola
 
Twitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessa
Twitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessaTwitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessa
Twitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessaRiikka Lehto (Vanninen)
 
Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossa
Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossaVerkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossa
Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossaHarto Pönkä
 
22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka...
 22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka... 22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka...
22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka...Marko Teräs
 
Sosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualallaSosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualallaHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media tiedottajan työssä
Sosiaalinen media tiedottajan työssäSosiaalinen media tiedottajan työssä
Sosiaalinen media tiedottajan työssäMarko Sykkö
 
Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.
Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.
Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.rautasilta
 
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...Harto Pönkä
 
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessaSosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessaHarto Pönkä
 

What's hot (20)

Johdanto Ja Blogit TyöPaja
Johdanto Ja Blogit   TyöPajaJohdanto Ja Blogit   TyöPaja
Johdanto Ja Blogit TyöPaja
 
Sosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessa
Sosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessaSosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessa
Sosiaalisen media opetuksessa ja ohjauksessa
 
Linkedin webinaari
Linkedin webinaariLinkedin webinaari
Linkedin webinaari
 
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa
 
Johdanto ja blogit työpaja26082010
Johdanto ja blogit   työpaja26082010Johdanto ja blogit   työpaja26082010
Johdanto ja blogit työpaja26082010
 
Instagram
InstagramInstagram
Instagram
 
Sosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessaSosiaalinen media opetuksessa
Sosiaalinen media opetuksessa
 
Verkostot pilvessä
Verkostot pilvessäVerkostot pilvessä
Verkostot pilvessä
 
Sosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintä
Sosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintäSosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintä
Sosiaalinen media vapaassa sivistystyössä - Markkinointi ja viestintä
 
Kirjastoseminaari 10.11.14
Kirjastoseminaari 10.11.14Kirjastoseminaari 10.11.14
Kirjastoseminaari 10.11.14
 
Toimittaja sosiaalisessa mediassa
Toimittaja sosiaalisessa mediassaToimittaja sosiaalisessa mediassa
Toimittaja sosiaalisessa mediassa
 
Twitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessa
Twitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessaTwitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessa
Twitter ja blogi opetuksessa ja ohjauksessa
 
Sosmedia kltl-180411
Sosmedia kltl-180411Sosmedia kltl-180411
Sosmedia kltl-180411
 
Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossa
Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossaVerkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossa
Verkkoidentiteetti, tietosuoja ja yksityisyys verkossa
 
22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka...
 22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka... 22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka...
22.9.2010 – Sosiaalinen media henkilöbrändäyksen osana – Tammerkosken Nuorka...
 
Sosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualallaSosiaalinen media matkailualalla
Sosiaalinen media matkailualalla
 
Sosiaalinen media tiedottajan työssä
Sosiaalinen media tiedottajan työssäSosiaalinen media tiedottajan työssä
Sosiaalinen media tiedottajan työssä
 
Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.
Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.
Sosiaalisen median julkiset alustat ammattikäytössä.
 
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...
Sosiaalisen median perusteita, esimerkkejä ja käyttöönoton vinkkejä kirjastol...
 
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessaSosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media ihmisten kohtaamisessa
 

Similar to Tutkija ja sosiaalinen media

Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa Harto Pönkä
 
Miksi ulos tutkijankammiosta
Miksi ulos tutkijankammiostaMiksi ulos tutkijankammiosta
Miksi ulos tutkijankammiostaKatja Bargum
 
Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19
Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19
Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19Matleena Laakso
 
Facebook opettajan ja ohjaajan työssä
Facebook opettajan ja ohjaajan työssäFacebook opettajan ja ohjaajan työssä
Facebook opettajan ja ohjaajan työssäMatleena Laakso
 
Sosiaalinen media opettajan työssä
Sosiaalinen media opettajan työssäSosiaalinen media opettajan työssä
Sosiaalinen media opettajan työssäEsa Kukkasniemi
 
Sosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessä
Sosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessäSosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessä
Sosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessäHarto Pönkä
 
Sosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
Sosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessaSosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessa
Sosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessaMatleena Laakso
 
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...Matleena Laakso
 
Asiantuntija sosiaalisessa mediassa
Asiantuntija sosiaalisessa mediassaAsiantuntija sosiaalisessa mediassa
Asiantuntija sosiaalisessa mediassaMatleena Laakso
 
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessaSosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessaHarto Pönkä
 
Some ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessa
Some ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessaSome ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessa
Some ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessaMatleena Laakso
 
27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...
27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...
27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...Marko Teräs
 
Läppäri jokaiselle & some käyttöön!
Läppäri jokaiselle & some käyttöön! Läppäri jokaiselle & some käyttöön!
Läppäri jokaiselle & some käyttöön! Matleena Laakso
 
Näin käytän Twitteriä
Näin käytän TwitteriäNäin käytän Twitteriä
Näin käytän TwitteriäJarmo Saarikko
 
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössäSosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössäHarto Pönkä
 
Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...
Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...
Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...Matleena Laakso
 
TerveTie-koulutus 22.1.2013
TerveTie-koulutus 22.1.2013TerveTie-koulutus 22.1.2013
TerveTie-koulutus 22.1.2013Matleena Laakso
 
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?Harto Pönkä
 

Similar to Tutkija ja sosiaalinen media (20)

Somea opetukseen
Somea opetukseenSomea opetukseen
Somea opetukseen
 
Tvt, Twitter ja blogit
Tvt, Twitter ja blogitTvt, Twitter ja blogit
Tvt, Twitter ja blogit
 
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
Sosiaalinen media kaupungin ja kaupunkilaisten kohtaamisessa
 
Miksi ulos tutkijankammiosta
Miksi ulos tutkijankammiostaMiksi ulos tutkijankammiosta
Miksi ulos tutkijankammiosta
 
Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19
Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19
Somen hyödyntäminen asiantuntijatyössä 13.5.19
 
Facebook opettajan ja ohjaajan työssä
Facebook opettajan ja ohjaajan työssäFacebook opettajan ja ohjaajan työssä
Facebook opettajan ja ohjaajan työssä
 
Sosiaalinen media opettajan työssä
Sosiaalinen media opettajan työssäSosiaalinen media opettajan työssä
Sosiaalinen media opettajan työssä
 
Sosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessä
Sosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessäSosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessä
Sosiaalinen media oppilaitoksen sisäisessä kehittämisessä
 
Sosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
Sosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessaSosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin  opetuksessa
Sosiaalisen median hyödyntäminen historian ja yhteiskuntaopin opetuksessa
 
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...
Twitter opetuksessa ja verkostoitumisen välineenä (KATSO KUVAUKSESTA UUDEN VE...
 
Asiantuntija sosiaalisessa mediassa
Asiantuntija sosiaalisessa mediassaAsiantuntija sosiaalisessa mediassa
Asiantuntija sosiaalisessa mediassa
 
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessaSosiaalinen media opintojen ohjauksessa
Sosiaalinen media opintojen ohjauksessa
 
Some ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessa
Some ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessaSome ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessa
Some ohjauksessa, koulutuksessa ja sisällön tuottamisessa
 
27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...
27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...
27.9.2010 – Sosiaalinen media tiedonhaussa, henkilöbrändäyksessa ja verkostoi...
 
Läppäri jokaiselle & some käyttöön!
Läppäri jokaiselle & some käyttöön! Läppäri jokaiselle & some käyttöön!
Läppäri jokaiselle & some käyttöön!
 
Näin käytän Twitteriä
Näin käytän TwitteriäNäin käytän Twitteriä
Näin käytän Twitteriä
 
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössäSosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
Sosiaalinen media oppilaitosjohtamisessa ja tiimityössä
 
Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...
Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...
Sosiaalinen media oppilaitoksen ja sen hankkeiden viestinnässä ja markkinoinn...
 
TerveTie-koulutus 22.1.2013
TerveTie-koulutus 22.1.2013TerveTie-koulutus 22.1.2013
TerveTie-koulutus 22.1.2013
 
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
Miten sosiaaliset verkostot voivat tukea opettajuutta?
 

More from Jari Laru

"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)
"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)
"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)Jari Laru
 
Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...
Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...
Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...Jari Laru
 
Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...
Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...
Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...Jari Laru
 
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...Jari Laru
 
”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettaja teknologian vai jyrääkö te...
”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettajateknologian vai jyrääkö te...”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettajateknologian vai jyrääkö te...
”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettaja teknologian vai jyrääkö te...Jari Laru
 
Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...
Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...
Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...Jari Laru
 
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Jari Laru
 
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...Jari Laru
 
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2Jari Laru
 
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Jari Laru
 
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Jari Laru
 
Social media as a tool for researchers
Social media as a tool for researchersSocial media as a tool for researchers
Social media as a tool for researchersJari Laru
 
Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...
Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...
Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...Jari Laru
 
Lito2018 workshop arviointi suurilla verkkokursseilla
Lito2018 workshop  arviointi suurilla verkkokursseillaLito2018 workshop  arviointi suurilla verkkokursseilla
Lito2018 workshop arviointi suurilla verkkokursseillaJari Laru
 
Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa
Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa
Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa Jari Laru
 
Kuullun ja nähdyn kommentontia: tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...
Kuullun ja nähdyn kommentontia:  tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...Kuullun ja nähdyn kommentontia:  tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...
Kuullun ja nähdyn kommentontia: tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...Jari Laru
 
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatioTeknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatioJari Laru
 
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...Jari Laru
 
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissa
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissaTeknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissa
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissaJari Laru
 
Luento 1: ilmiöstä
Luento 1: ilmiöstäLuento 1: ilmiöstä
Luento 1: ilmiöstäJari Laru
 

More from Jari Laru (20)

"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)
"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)
"Digital enabled learning" (Arctic frontiers speech 2020)
 
Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...
Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...
Developing Computational Thinking Practises through Digital Fabrication Activ...
 
Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...
Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...
Supporting Fab Lab facilitators to develop pedagogical practices to improve l...
 
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
Digitaalinen tulevaisuus 2030 – kuinka ”tukiäly” tukee ihmisten arkea, oppimi...
 
”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettaja teknologian vai jyrääkö te...
”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettajateknologian vai jyrääkö te...”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettajateknologian vai jyrääkö te...
”Davidin ja Goljatin taistelu: kesyttääkö opettaja teknologian vai jyrääkö te...
 
Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...
Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...
Digitaaliset välineet opetuksessa ja oppimisessa opettajankoulutuksen konteks...
 
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
 
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
Are we currently moving from the age of mobolism to age of artificail intelli...
 
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
PREDICTING FUTURE OF EDTECH 2030 v2
 
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
Digitaalisen oppimisen välineitä yhdessä kehittämässä – varhainen omaksuja, u...
 
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
Miten opettajien uusi sukupolvi mullistaa opetuksen? Vai mullistaako sittenkään?
 
Social media as a tool for researchers
Social media as a tool for researchersSocial media as a tool for researchers
Social media as a tool for researchers
 
Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...
Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...
Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uude...
 
Lito2018 workshop arviointi suurilla verkkokursseilla
Lito2018 workshop  arviointi suurilla verkkokursseillaLito2018 workshop  arviointi suurilla verkkokursseilla
Lito2018 workshop arviointi suurilla verkkokursseilla
 
Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa
Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa
Mulla olis ny yksi hopea ja kuusi pronssia! osaamismerkit opetuksessa
 
Kuullun ja nähdyn kommentontia: tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...
Kuullun ja nähdyn kommentontia:  tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...Kuullun ja nähdyn kommentontia:  tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...
Kuullun ja nähdyn kommentontia: tarua vai totta (tekoälyä, lohkoketjuja sek...
 
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatioTeknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus 4op - johdantoluento + digitalisaatio
 
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
Stadin ammattiopiston lukuvuoden aloitus: teknologiatuettua oppimista ja opet...
 
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissa
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissaTeknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissa
Teknologiatuettu oppiminen ja opetus - luento asiantuntijafoorumissa
 
Luento 1: ilmiöstä
Luento 1: ilmiöstäLuento 1: ilmiöstä
Luento 1: ilmiöstä
 

Tutkija ja sosiaalinen media

  • 1. TUTKIJA JA SOSIAALINEN MEDIA Jari Laru, yliopistonlehtori http://about.me/jari.laru Pirkko Hyvönen, dosentti http://pirkkohyvonen.wordpress.com
  • 2. Tämä esitys on verkossa ● Jaa ● Kommentoi ● Seuraa http://goo.gl/cNhWUh
  • 3. ● 1,8 miljoonaa artikkelia /vuosi ● 28 000 journaalia http://www.smithsonianmag.com/smart-news/half-academic-studies-are-never-read-more-three-people- 180950222/?no-ist
  • 4. Puolet julkaisuista jää huomiotta In the 2007 study, the authors introduce their topic by noting that “as many as 50% of papers are never read by anyone other than their authors, referees and journal editors.” http://www.smithsonianmag.com/smart-news/half-academic-studies-are-never-read-more-three-people- 180950222/#WOE9007FQIFh7zXl.99
  • 5. SINÄ Vastaat siitä että julkaisusi ja sinut huomataan.
  • 6. OSA A: Ennakkotehtävä Esiseminaarin työpajaan osallistuvien kokemuksia sosiaalisen median hyödyntämisestä
  • 7. TÄHÄN MENNESSÄ olen hyödyntänyt... Ainoa taitaa olla tällä hetkellä ResearchGate. Olen koettanut miettiä keinoja FB:n käyttämiseen, mutta ei tunnu uskottavalta. --- yhteisöpalvelut (Facebook, Twitter, LinkedIn, Yammer, Ning, Academia.edu), dokumentti-, taulukko- ja lomaketyökalut sekä tiedostonhallintapalvelut (Google Drive, DropBox), blogialustat (Blogger), wikialustat (PBWiki, Wikispaces, Google Sites) sekä viestintäpalvelut (Google Hangouts, Chatzy).
  • 8. ONGELMIA? “--- tiedon puute siitä, mitä ja miten käyttää sosiaalista mediaa oman tutkijuuden ja tutkimuksen hyödyntämisessä, ja miten luoda verkostoja”. “Tarvitsisin päivitystä: mitä kaikkea sosiaalinen media on, miten se on saatavilla, miten sitä kannattaisi työssään hyödyntää.” “En jaksa perehtyä aina uusiin alustoihin. Salasanojen hallinta vaikeaa. --- tutkimusryhmäni otti käyttöön whatsuppin, mutta en itse saa sitä toimimaan…” “Hyvään makuun” ja keskustelukulttuuriin liittyviä kysymyksiä --- milloin ja miten tuoda julki omaa työnsarkaa ilman, että se vaikuttaa itsekorostukselta.”
  • 9. TARPEITA? Tarvitsisin monipuolisen sivuston, johon voisin päivittää CV:ni, julkaisuni, opetusportfolion ym. Miten saavuttaa erilaisista taustoista tulevia, erilaisia ihmisiä ja miten luotettavasti myös vastaanottaa esim. kirjoituksia sosiaalisen median kautta. “Haluaisin jakaa tutkimukseni tuloksia --- Haluaisin myös verkostoitua oman alan tutkijoiden kanssa sekä tietää heidän julkaisuistaan mahdollisemman pian. --- oppia käyttämään Twitteriä, LinkedIniä, ResearchGatea yms. palveluita.
  • 10. Oma kysymykseni: “Missä ja miten minun kannattaa tutkijana olla sosiaalisessa mediassa?” “Voiko Facebookkia käyttää luotettavasti aineiston keruuseen? ” “Miten voin löytää saman alan tutkijoita ja tutustua muiden tutkijoiden tutkimuksiiin?--- “ “miten voitaisiin kehittää käytänteitä, jotka mahdollistavat rajat ylittävän yhteiskehittelyn eri taustoista tulevien opettajien, kasvattajien, asiantuntijoiden ja tutkijoiden kanssa.”
  • 11. OMAT LÄHTÖKOHTASI? “Valitsin työpajan siksi, että haluan päästä asioista jyvälle. --- miten tutkijana voin tehdä omaa tutkimustani ja tutkijuuttani näkyväksi, missä palveluissa olisi hyvä olla mukana, ja millaisia asioita kannattaa julkaista ja missä. ---.” “Olen sosiaalisen median opetuskäytön tutkija ja kehittäjä. --- haluan kuulla millaisia ajatuksia ja kysymyksiä sosiaalinen media herättää tutkijoiden keskuudessa.“ “Valitsin työpajan siksi, että koetan saada teiltä kimmokkeen, jolla saan tormistauduttua!”
  • 12. OSA B: Digitaalinen näkyvyys Mitä on digitaalinen näkyvyys ja kuinka huolehtia siitä?
  • 13. Kirjastosta tiedon valtatielle: näkyvyys A-B-C-D-E MUISTILISTA A. Valitse relevantit palvelut B. Täytä tiedot huolellisesti ja rehellisesti. Erotu. C. Ole aktiivinen. Luotu profiili ei muutu itsestään toiminnaksi. D. Muodosta tieteellinen rakenne (esim. APA) E. Ristiinlinkitä (esim. ResearchGate -> Twitter)
  • 14. 1,8 milj artikkelia / vuosi. Puolet niistä luetaan vain 1-2 kertaa. ➔ Oletko tutkijana olemassa? ➔ Mistä tutkimuksesi tai sinut voi tavoittaa? ➔ Minkä verran julkaisuihisi viitataan? Keskustele vieressä istuvan henkilön kanssa omasta digitaalisesta näkyvyydestäsi tutkijana. Kuinka tyytyväinen olet?
  • 15. OSA C1: Tekeminen C1. Tutkimuksen tekeminen
  • 16. Aineistonkeruu: somevälineet apuna Minkälainen aineisto vastaa tutkimuskysymyksiisi? Laadullinen/määrällinen Prosessi/episodit/ Ohjeita keruuseen ja analyysiin: Verkkolomakkeita on monenlaisia: Voit myös analysoida esim. FB-keskusteluja
  • 17. Kirjoittaminen: WordOnline / Google Docs ● Pääset eroon liitetiedostoista ● Versioiden hallinta on helppoa (historia tallentuu) ● Jakaminen on helppoa ● Kommentoiminen on sujuvaa ● Tarvittaessa tiedostoa voi muokata pöytäkoneella ja viedä sitten takaisin pilveen.
  • 18. Viitehallinta: jaetut lähdeviitteet ● Hyödynnä jaettuja viitekokoelmia ● Palvelut integroituvat esim. wordiin ● Jotkut tuottavat myös julkaisuluettelon Refworks Zotero
  • 19. Viitehallinta: sovellukset eri tarkoituksiin Web importer
  • 20. Verkostoituminen: ryhmät & yhteisöt Hyödynnä verkkoyhteisöjä: ● kysy ● vastaa ● keskustele tutkimukseesi liittyvistä asioista. Muista myös Twitter!
  • 21. OSA C2: Julkaiseminen C2. Tulosten julkaiseminen
  • 22. Julkaise pre-print versiot HETI ● Julkaise pre-print (ei taitettu versio) ● Tarkista kustantanjan Self-archive policy: jonkin verran eroja
  • 25. Google Scholar listaa julkaisusi.
  • 26. Julkaise myös esityksesi! esim. Slideshare-yhteisössä
  • 27. OSA C3: Julkisivusi C3. Omien profiilien virittäminen kuntoon
  • 28. Onko sinulla omat sivut? ● Portfolio ● CV ● Julkaisut ● Blogi ● ..
  • 29. LinkedIN on ammattilaisten yhteisö Asennoidu siten, että LinkedIN on sinun yhteisöllinen CV:si. Täytä profiili huolella! Tyhjää profiilia EI KANNATA EDES TEHDÄ.
  • 30. Tarkista että sinulla on profiili Google Scholar -palvelussa
  • 31. Älä unohda julkaisuyhteisöjä. Myös niihin tulee luoda profiili!
  • 32. OSA C4: Suositut yhteisöt C4. Osallistu yhteisöjen (FB, Twitter jne.) toimintaan
  • 33. Twitter Seuraa ● journaaleita, ● tutkijakollegoita, ● tavallisia ihmisiä, ● trendejä.
  • 34. Facebook Osallistu ● Jaa julkaisulinkit ● Keskustele, ● Auta, ● Popularisoi.
  • 35. SINÄ Vastaat siitä että julkaisusi ja sinut huomataan.
  • 37. Tämä esitys on verkossa ● Jaa ● Kommentoi ● Seuraa http://goo.gl/cNhWUh
  • 38. Tästä diasta eteenpäin on TYÖPAJAan liittyvää materiaalia Jatka vain.. .)
  • 39. Tehtävä 1: ANALYSOI verkkonäkyvyytesi: Google+GS TEHTÄVÄ 1 LÖYTYY TÄÄLTÄ: https://docs.google.com/document/d/1wsixPicU1BXLTbyiQkwNnp6NyW_NYdp6PzN_nETDIIU/edit?usp=sha ring
  • 40. Tehtävä 2: Tutkimuksen tekeminen TEHTÄVÄ 2 Löytyy täältä https://docs.google.com/document/d/14qpM6Gsxx70T5U-ahbbUvx8pL8By-- HZMXZ3k9WyHmA/edit?usp=sharing
  • 41. 3.Julkaiseminen ● Tutki PRE-print ehtoja (esim. Springer ja Taylor-Francis) ● Luo itsellesi ResearchGate / Academia.edu profiilit ● Julkaise jo olemassaolevia töitäsi yllä olevissa palveluissa.
  • 42. Tehtävä 3: Profiilit kuntoon ● Luo itsellesi seuraavat profiilit o LinkedIN o Google Scholar (tämä on oltava) o ResearchGate (kuten myös) o …. o Slideshare o Twitter o Facebook o etc.

Editor's Notes

  1. “--- sosiaalisessa mediassa alkaa olla porukkaa on niin paljon, ettei yksittäinen henkilö, sivusto tai postaus löydy/erotu muiden joukosta ellei ole todella aktiivinen markkinoinnissa.”
  2. “Haluaisin jakaa tutkimukseni tuloksia --- Haluaisin myös verkostoitua oman alan tutkijoiden kanssa sekä tietää heidän julkaisuistaan mahdollisemman pian. --- oppia käyttämään Twitteriä, LinkedIniä, ResearchGatea yms. palveluita. --- mitä blogissa uskaltaa julkaista vielä julkaisemattomasta tutkimustiedosta.”
  3. Voiko Facebookkia käyttää luotettavasti aineiston keruuseen? Millaisen kuvan se antaa tutkimuksesta ja sen luotettavuudesta?” --- miten ja millä välineillä opetuksen ja oppimisen avointa yhteiskehittelyä voidaan tukea ja toisaalta miten oppimisen design-tutkimusta voisi joukkoistaa. “Mitkä ovat tutkijoiden keskeiset ongelmat sosiaalisen median suhteen ja miten he ovat yrittäneet ratkaista niitä?”
  4. Sosiaalinen media voisi olla minulle työkalu. Liikaa aikaa en haluaisi sen parissa viettää. Odotuksia yhteiseen iltapäivään: Päivitystä somesta ja ideoita miten sitä kannattaa "järkevästi" työssään käyttää. Olen sosiaalisen median opetuskäytön tutkija ja kehittäjä. Valitsin työpajan, koska haluan kuulla millaisia ajatuksia ja kysymyksiä sosiaalinen media herättää tutkijoiden keskuudessa. “Olen taustaltani maantieteen ja biologian aineenopettaja. --- tutkien sähköistyvien ylioppilaskirjoitusten vaikutusta maantieteen lukio-opetukseen.”