Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uudet ympäristöt

69 views

Published on


RAKLIn vierailu Oulun yliopistolle 11.6.2018. Puheenvuoro.
Jari Laru, KT, yliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opetus
Oulun yliopisto/KTK/Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Puheenvuoro RAKLI:n vierailulla: Teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uudet ympäristöt

  1. 1. “teknologiatuettu oppiminen ja oppimisen uudet ympäristöt” RAKLIn vierailu Oulun yliopistolle 11.6.2018. Puheenvuoro. Jari Laru, KT, yliopistonlehtori, teknologiatuettu oppiminen ja opetus Oulun yliopisto/KTK/Oppimisen ja koulutusteknologian tutkimusyksikkö
  2. 2. 2070Ensi syksynä koulunsa aloittava lapsi on työelämässä vielä 2070-luvulla.
  3. 3. https://www.nytimes.com/interactive/2018/02/09/t echnology/the-rise-of-a-visual-internet.html Yhtenäiskulttuurin uusi konteksti:
  4. 4. tools for living tools for learning Laru, J. (2012). Scaffolding learning activities with collaborative scripts and mobile devices, Scientiae Rerum Socialium, University Of Oulu, September 30.
  5. 5. Korkeamman tason oppimisprosessit = oppiminen Välineet osana oppimista ja sosiaalista yhteisöä = tekoälyn & blockchainin paikka [välitön oppimisympäristö] Yhteisöt ja sosiaaliset verkostot = sosiaalinen verkostodata + big data [ympäröivä oppimisympäristö] Laru, J. (2012). Scaffolding learning activities with collaborative scripts and mobile devices, Scientiae Rerum Socialium, University Of Oulu, September 30.
  6. 6. Tulevaisuuden digitaalinen “tool for learning” = tulevaisuuden “Moodle”
  7. 7. https://www.theverge.com/2 017/11/2/16597276/google- ai-image-attacks-adversarial- turtle-rifle-3d-printed
  8. 8. Frey, C. B., & Osborne, M. A. (2013). The future of employment:How susceptible are jobs to computerisation? Oxford, UK: Oxford Martin School. Available at http://acikistihbarat.com/Dosyalar/effect-of- computerisation-on-employment-report-acikistihbarat.pdf
  9. 9. Neelen & Kirchner (2017). A THREE STAGE PLAN TO PREPARE OUR YOUTH FOR JOBS THAT DON’T However, what is truly ‘21st century’ is the enormous increase in information (and information resources) and the challenge around the question whether or not the information is reliable. Therefore, Kirschner argues, the only skills that are truly ‘21st century’ are: •Information literacy: also known as information problem-solving skills including searching for, identifying, evaluating (the quality and reliability of information sources), and effectively using the information that has been obtained; and •Information management: the ability to capture, curate, and share information. Mitä taitoja pitäisi opettaa? Miten tulisi suhtautua tietoon kun “tekoäly” hakee sen “HETI”
  10. 10. Lehrplan Curriculum Herbart - “sisällöt ja tieto” Dewey - “oppimiskokemukset” Uudet oppimisympäristötPerinteiset (aine)luokat Suomalainen koulu Koulujen uudet tilat?Opettajankoulutuksen tilat? Luentosali, laboratorio Edelliset + kiltahuone/kahvila/aula + kirjastot + oppimiskeskukset
  11. 11. Tutkimus laboratorio Luentosali Yleisopetus tila Opekoulu tus erityistila Kahvio Kiltahuon e Normaali koulu Aulatilat + ruokalat Tellus ym. oppimisk eskukset Kirjastot ym Neuvottelu ym Palvelut, esim. Subway mikroluokka Yliopistokampuksen monet tilat Yhteiset tilat Tiedekunnan “Omat” tilat Julkiset tilat
  12. 12. 10.000<* Massive Open Online Course *Suomessa 2000-3000 on jo hurjan iso MOOC xMOOC (luennoitsijakeskeinen, konetarkastus); cMOOC (yhteisöllinen, vertaisarviointi); #etMOOC (ongelmakeskeinen); ccMOOC (projektikeskeinen); mOOC (pieni mooc); SPOC (suljettu pieni kurssi) ja DOCC (Distributed Open Collaborative Course) [useamman yliopiston yhdessä tuottama kurssi] https://fi.wikipedia.org/wiki/Massiivinen_avoin_verkkokurssi
  13. 13. Muuntautuva kampus (kohti yhteiskampusta) ● Virta-Palaste-Leinosen alkuperäinen idea “ajassa” elävästä kampuksesta jonka rakenteet sallivat muuntelun ● Oma työura 2000-luvun alkuvuosista. Sen aikana olen ollut osallisena useissa tilahankkeissa: ○ Tellus-oppimiskeskus-kirjasto 2000-luvun alussa (nyk. Tellus Innovation Areena) ○ Luentosali L2 (SYK demotila) ○ LeaForum vuorovaikutuslaboratorio ○ KTK-uudet tilat ml. LeaForum muutto ● Omakohtainen kokemus kampuksen joustavuudesta
  14. 14. Beckers, R., Van der Voordt, T., & Dewulf, G. (2016). Learning space preferences of higher education students. Building and environment, 104, 243-252. “Overall, students particularly prefer quiet learning spaces with the possibility to retreat as an individual or as a small group. Apparently, learning space preferences are more related to perceived effectiveness rather than to experience value”.
  15. 15. Könings, K. D., & McKenney, S. (2017). Participatory design of (built) learning environments. European journal of education, 52(3), 247-252.
  16. 16. Stanford Wallenberg Hall vuonna 2006 “Seinät töissä” (edelleen unohdetaan hyvin usein seinät mahdollisuutena) Muuntojoustavat kalusteet ja tilat (alkaa olla hallussa) Ajanmukainen esitystekniikka (heittopussi tai jopa unohtuu)
  17. 17. ESIMERKKI, tuleva “atk- luokka” jossa Tilan jokainen seinä sekä katto ovat tehokäytössä ● Takaosa kiintokalusteseinä (säilytysratkaisu), kulunvalvonnassa ● Etuosassa piirtopintaa + iso projisiopinta ● Sivuseinä piirtopintaa + näyttö ● Katossa trussit kiinnitystä varten ● Tilaa kiertävät akustointiverhot + greenscreen verho

×