Submit Search
Upload
التفتيش التربوي بين العام والخاص
•
0 likes
•
1,703 views
EL Alaoui EL Hasnaoui
Follow
التفتيش التربوي بين العام والخاص
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 5
Download Now
Download to read offline
Recommended
التخطيط الاستراتيجى
التخطيط الاستراتيجى
alaseel56
تدريب وتاهيل المشرفين
تدريب وتاهيل المشرفين
d001653
_ادارة_التغيير_والتطوير_التنظيمي.pptx
_ادارة_التغيير_والتطوير_التنظيمي.pptx
moneralwsaby
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
تحديد الاحتياجات التدريبية .. خطوات صناعة المدرب
Mohammed Abdul Azime
التعلم التعاوني عرض د.محسن
التعلم التعاوني عرض د.محسن
منى البرعمي
حقيبة الادارة بالاهداف
حقيبة الادارة بالاهداف
رؤية للتدريب والتطوير
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
فن الاتصال وفهم الآخر لغة الجسد
GreenLife1978
تدريس القيم و الإتجاهات
تدريس القيم و الإتجاهات
umalmuntaser
More Related Content
What's hot
مهارات القيادة الفاعلة وبناء الفريق
مهارات القيادة الفاعلة وبناء الفريق
Loay Qabajeh
ادارة التغيير في المؤسسات
ادارة التغيير في المؤسسات
Thamer Aledany
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
sadek younis
TNA
TNA
Palestinian Training Association
أنماط التعلم
أنماط التعلم
OMAR ALONIZI
القيادة التحويلية
القيادة التحويلية
رؤية للحقائب التدريبية
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
Iwel Nagan
صيـاغـة مقترحـات التمـويل الفعّـالة
صيـاغـة مقترحـات التمـويل الفعّـالة
Resources for Development Center (RDC)
قاموس الجدارات
قاموس الجدارات
Nora Abdullah
تحليل المتعلم
تحليل المتعلم
Bushra Alzahrani
مهارات القيادة
مهارات القيادة
Mohammed Mohaisen
القائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadership
Maysa Helal
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
Teaching Skills
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
Intesar Almugren
المهارات الإدارية2
المهارات الإدارية2
Iman Ibrahim
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
gesgesa
الفصل الثالث - السلوك التنظيمي
الفصل الثالث - السلوك التنظيمي
Ali Saad Alwan
الإدارة الصفية
الإدارة الصفية
رؤية للحقائب التدريبية
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
AlbertEinstein573291
التدريس التأملي
التدريس التأملي
رؤية للحقائب التدريبية
What's hot
(20)
مهارات القيادة الفاعلة وبناء الفريق
مهارات القيادة الفاعلة وبناء الفريق
ادارة التغيير في المؤسسات
ادارة التغيير في المؤسسات
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
دورة القائد النموذجي م.خالد عثمان
TNA
TNA
أنماط التعلم
أنماط التعلم
القيادة التحويلية
القيادة التحويلية
5410 تصميم المناهج sudah print
5410 تصميم المناهج sudah print
صيـاغـة مقترحـات التمـويل الفعّـالة
صيـاغـة مقترحـات التمـويل الفعّـالة
قاموس الجدارات
قاموس الجدارات
تحليل المتعلم
تحليل المتعلم
مهارات القيادة
مهارات القيادة
القائد الفاعل Leadership
القائد الفاعل Leadership
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
التعلم النشط المبني على أنماط التعلم
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المهارات الإدارية2
المهارات الإدارية2
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
بناء فرق العمل ـ ورشة عمل ـ
الفصل الثالث - السلوك التنظيمي
الفصل الثالث - السلوك التنظيمي
الإدارة الصفية
الإدارة الصفية
مهارة الادارة الصفية.pptx
مهارة الادارة الصفية.pptx
التدريس التأملي
التدريس التأملي
Viewers also liked
العنف المدرسي
العنف المدرسي
EL Alaoui EL Hasnaoui
Anggaran pendapatan dan belanja negara
Anggaran pendapatan dan belanja negara
gravity1992
Cppfund
Cppfund
Oleh Korkh
Final drag bike kemayoran 2011
Final drag bike kemayoran 2011
odorr
David wall jones presentation
David wall jones presentation
David Wall-Jones
City i like
City i like
Uri BruuNet MoLas
Support Groups
Support Groups
shanepd
Bacs presentation
Bacs presentation
David Wall-Jones
Present simple
Present simple
Uri BruuNet MoLas
Brief obesity
Brief obesity
David Wall-Jones
Present simple
Present simple
Uri BruuNet MoLas
Improving Enterprise Agility via a Lean Lens
Improving Enterprise Agility via a Lean Lens
Andrea Darabos
Kssr
Kssr
Manis Merahjambu
даты 2013
даты 2013
Elena145
Medications
Medications
shanepd
Lean Business and Product Design Made Simple
Lean Business and Product Design Made Simple
Andrea Darabos
Lean seminar - Get more done in your business with KANBAN
Lean seminar - Get more done in your business with KANBAN
Andrea Darabos
1. struktur atom kelas x
1. struktur atom kelas x
Bagus Kaha
Asabk1
Asabk1
Rp Shukla shukla
Project management Forum Budapest 2016 Andrea Darabos
Project management Forum Budapest 2016 Andrea Darabos
Andrea Darabos
Viewers also liked
(20)
العنف المدرسي
العنف المدرسي
Anggaran pendapatan dan belanja negara
Anggaran pendapatan dan belanja negara
Cppfund
Cppfund
Final drag bike kemayoran 2011
Final drag bike kemayoran 2011
David wall jones presentation
David wall jones presentation
City i like
City i like
Support Groups
Support Groups
Bacs presentation
Bacs presentation
Present simple
Present simple
Brief obesity
Brief obesity
Present simple
Present simple
Improving Enterprise Agility via a Lean Lens
Improving Enterprise Agility via a Lean Lens
Kssr
Kssr
даты 2013
даты 2013
Medications
Medications
Lean Business and Product Design Made Simple
Lean Business and Product Design Made Simple
Lean seminar - Get more done in your business with KANBAN
Lean seminar - Get more done in your business with KANBAN
1. struktur atom kelas x
1. struktur atom kelas x
Asabk1
Asabk1
Project management Forum Budapest 2016 Andrea Darabos
Project management Forum Budapest 2016 Andrea Darabos
Similar to التفتيش التربوي بين العام والخاص
Evaluation
Evaluation
angyelsahhar
Ely.pptx pratique en classesxjjfdrj brfje rj
Ely.pptx pratique en classesxjjfdrj brfje rj
chaimalayati
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
Nouf swilami
تدريب الجيزة
تدريب الجيزة
guest6d86d3
المادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويم
tamma07
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
Mahmoud Rashad aboalia
مصطلحات عن جودة التعليم2009
مصطلحات عن جودة التعليم2009
dido10_10
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
Abdullrahman Tayshoori
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Alaa Sadik
التدريب والاشراف
التدريب والاشراف
Faten Bashmakh
Pedacompe
Pedacompe
kamal kamal
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
youssefhalloumi75
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
Shahad Al_hyali
جودة التدريب فى ظل ترشيد الإنفاق
جودة التدريب فى ظل ترشيد الإنفاق
داليا حافظ استشارى موارد بشرية
Planification didac-ar
Planification didac-ar
Abdelilah Elmoussaoui
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
محمد الجوري
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
MohammadAlqarni8
Bab 1 kit media (1)
Bab 1 kit media (1)
wardahhumaira
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
Omayma Abdullah
دليل المتدرب
دليل المتدرب
tamma07
Similar to التفتيش التربوي بين العام والخاص
(20)
Evaluation
Evaluation
Ely.pptx pratique en classesxjjfdrj brfje rj
Ely.pptx pratique en classesxjjfdrj brfje rj
التقويم التربوي نوف وحصة1
التقويم التربوي نوف وحصة1
تدريب الجيزة
تدريب الجيزة
المادة النظرية تقويم
المادة النظرية تقويم
المنهج والتقويم المنظومى
المنهج والتقويم المنظومى
مصطلحات عن جودة التعليم2009
مصطلحات عن جودة التعليم2009
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
دريب منظم عبد الرحمن تيشوري اتصالات طرطوس
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
Professional develompent for academic staff [in Arabic]
التدريب والاشراف
التدريب والاشراف
Pedacompe
Pedacompe
ملخص علوم التربية
ملخص علوم التربية
تنفيذ المنهج
تنفيذ المنهج
جودة التدريب فى ظل ترشيد الإنفاق
جودة التدريب فى ظل ترشيد الإنفاق
Planification didac-ar
Planification didac-ar
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
تأهيل القيادات-التربوية-في-المملكة-العربية-السعودية
مبادئ التصميم التعليمي
مبادئ التصميم التعليمي
Bab 1 kit media (1)
Bab 1 kit media (1)
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
نشرة مساندة لدعم تطبيق برنامج تجويد التعليم بالمدرسة
دليل المتدرب
دليل المتدرب
التفتيش التربوي بين العام والخاص
1.
واخلاص العام بني
الرتبوي التفتيش يالعلو يالحسناو العربي موالي)*( مقدمة: دورا التربوي التفتيش يلعباستراتيجيامنظومة أي فيتربويةوي ،حتاإلطار هذا في المفتشون لمركزيا موقعا، حيثباعتبارهم المفتشين إلى دوما تتجه التربوي الحقل في العاملين أنظار أن إلى والتطبيقية النظرية الدراسات تشير والمراقبة التقويم وأساليب التدريس وطرائق والبرامج المناهج في ومتخصصين خبراء. "من التفتيش وينطلقهنا ومن ،واإلنتاج العمل مواقع في فعالية له المدرب البشري العنصر أن هو أساسي مبدأ المؤسسات تقدمها التي التربوية والخدمات وتحسين والمتعلمين المدرسين تطوير هي منه فالغايةالتعليمية"1 .ما وهو والتش واالنسجام االتساق التكامل التربوية المنظومة مكونات كل على يفرضمع اركاأجل منمنتوجيد تعليمي ج. هنا ونشيرمفهوم نعتمد أننا إلىالتربوي التفتيشاإلشراف به نقصد ونحنالتربوي. العام يف: 1-التعريف: 1-1المفتش تعريف: فت فعل من فاعل اسم هوومعناه ش:حب إلى والتشوق ،وحقيقتها األشياء نهَكل الدقيقة المعرفة إلى التواق الشخص االطالعمنها والباطن الظاهر ومعرفة ،الخبايا على. فت مصدر هو التفتيشالمعرفة ولمعرفته عليه لالطالع معين شخص أعمال أو ،ما شيئا تصفح ومعناه ،تفتيشا ش والدقيقة الكاملة. 2-1التربوي التفتيش تعريف: ما خالل منتعر يمكن سبقيالرؤية بأنه التفتيش ف(Vision(والنافذ الثاقبةعلى القادرة ،والسلوك لألشياء ة واإلدراة التعليم ومالحظة مراقبة أيضا وهو ،لذلك المالئمة العالجية الحلول اقتراح ثم ،فيها والضعف القوة مظاهر تحديد توجيههم ثم ومن ،والقدرات الكفاءات وتقييم وقياس ،والتدريسالعمل أداء تحسين بغية ،لألفضل جميعا وتطويرهم والمردودية. 2-األهداف: حقل عرفالتفتيشتوفرها ينبغي التي والكفايات اإلشرافية الممارسات في تغييرا اقتضت نوعية طفرة التربوي الم فيفتشي،التربويين نوالم بموجبه أصبح الذيفتشفي وظيفته تتبلور تربويا قائدا التربوي"المدرسين توجيه ودر وتقويم لنقد وقيادتهم وتنشيطهم ومساعدتهمحتى التربوية وطرقهم نشاطهم وأوجه ،الفردية وخبراتهم اتجاهاتهم اسة التعليم أهداف لتحقيق الجهد بذل يمكنهم."2 ال من األساسية الغاية أن يتضح وهكذاالتربوي تفتيشالنهوض في اإلسهام خالل من ،التربوية العملية تحسين هي مكوناتها بمختلف التعلمية التعليمية بالعملية.ويكاآلتي نوردها األهداف من مجموعة الغاية هذه من نستشف أن مكن: "المواد؛ تدريس في استثمارها قصد والديداكتيكية التربوية الطرائق مجال في للمدرسين العون تقديم
2.
الصفية؛ والزيارات التطبيقية
والدروس الندوات خالل من المدرسين حاجات تعرف والعمل التعليمية البرامج تنسيقالعملية؛ مظاهرها مختلف تطوير على وتطويرها؛ تصحيحها قصد البرامج تقويم التدريس؛ أثناء تواجههم التي الصعوبات تشخيص على المدرسين تدريب العلمي؛ البحث عمادها يكون ومعرفية وديداكتيكية تربوية مشروعات بناء المرجوة؛ األهداف لتحقيق بحث جماعة وجعلهم المدرسين توحيد تقالمدرسين؛ أداءات ويم"3 نفسه توجيه على ًاقادر يصبح أن على ومساعدته الخاصة قدراته واحترام المدرس شخصية احترام وتحليلها مشكالته وتحديد. التالميذ أعمال و أعمالهم تقويم على المدرسين مساعدة. التفتيش إذن يسعىالتربويالتربي جودة من الرفع إلى وامتداداته أبعاده فيالتوجيه بتحقيق الشامل مفهومها في ة للتلميذ والنافع الجيد والتكوين المالئم(ة)،والتكوين التربية لمؤسسات الجيد والتدبير المحكم التنظيم ضمان طريق عن ، ووسائلها وبنياتها. 3-األنماط: وهيأنواععدةبينها من نذكر: 1-3التفتيشالوقائي: الم أغلب كان لمافتشيالتربويي نفإنهم ،اإلشرافية المهمات ممارسة إلى انتقالهم قبل كمدرسين خدموا قد ن التعلمي التعليمي بالموقف خبرتهم بحكم األساتذة يواجهها أن يمكن التي والمشكالت الصعوبات تقدير يستطيعون.ولذلك يساع من إلى الجدد المدرسين حاجات اإلشرافية الخطط إعداد عند بحساباتهم يضعون فإنهماالستراتيجيات وضع على دهم ومجابهة األخطاء في الوقوع لتحاشي المناسبةالمتاعب. 2-3التفتيشالتصحيحي: يالحظالمفتشبعض مدارسهم في لألساتذة الميدانية زياراته لدى التربويالنقائصأو اليومية الخطط إعداد في ،بعضهم ينتهجها التي الطرق في العيوب بعض أو ،الفصليةالديداكتيكية المعينات في أو ،الفصل إدارة في ضعف أو المستخدمة. وبمقدالمفتش ورتكون أن يمكن التي بالبدائل وتعريفهم ،معهم بالتحاور األخطاء هذه مثل تصحيح في يساعدهم أن التعليمية للمرحلة أو الدراسية للمادة مناسبة أكثر. 3-3التفتيشالبنائي: ضرورة هناك أن إذبال لالرتقاءتفتيشال أهمية تقتصر فال ،البناء مرحلة إلى التصحيح مرحلة منتفتيشعلى الخاطئ السلوك محل إحاللها يمكن التي البدائل إلى االنتقال يتم بل ،إليها والتنبيه األخطاء تحديد.رؤية على يعتمد وهذا المفتشالتعلمية لألهداف التربويالمستهدفة والكفاياتبوضوحودقة. 4-3التفتيشاإلبداعي: في نوعية نقلة وإحداث ،أنفسهم تطوير على بقدراتهم والثقة المدرسين بإمكانات اإليمان على النمط هذا ويعتمد في خالقة أساليب واستحداث مميزة تعليمية وسائل واستنباط جديدة طرائق تجريب خالل من التعلمي التعليمي العمل مجال الد الفصول إدارةالتع مواقف تنظيم أو ،راسيةوتصحيحها االختبارات إجراء أو لم.
3.
5-3القيادي التفتيش: تطورات مع
التناسب إلى األقرب وهو الذكر السابقة التفتيش أنواع مختلف طياته في القيادي التفتيش يحتوي األخيرة السنوات في شهدتها التي واإلصالحات التربوية المنظومة،يلي بما ويتميز: ه تماشيذم النوع اعالتعليمية للسياسة ومسايرته التربوية البحوث تقرره ما. تحقيقها المراد باألهداف يتعلق فيما المفتشين مختلف بين تنسيق وجود. بالتفتيش المشمولين في الكامنة والقدرات المواهب عن البحث. التعليمية العملية في الخلل موطن لمعرفة التطبيقية العلمية والدرسات البحوث استخدام. العصرية الوسائل و التسيير و بالتدريس يتعلق فيما األخرى الدول تجارب على الموظفين اطالع المناسبة. اخلاص يف: 1-المهام: ا سير حسن لضمان أساسية المفتشون بها يقوم التي المهام تعتبرفي التفتيش لهيأة الهام للدور اعتبارا التربوي لنظام والتكوين التربية مؤسسات تأطير.به جاءت لما وفقا وإقليميا وجهويا مركزيا المهام هذه تنظيم إذن الضروري ومن بها الملحقة والمذكرات التفتيش لتنظيم اإلطار الوثيقة وخاصة التنظيمية النصوص.4 ك المهام هذه تصنيف ويمكنيلي ما: 1-1التقويم:إطار في والمواكبة المراقبة أبعاد يعكس عمل وهو التربوي الموظف ألداء الفردي التقويم ويشمل الرسمية التربوية بالتوجيهات المهنية حياته مراحل مختلف في والتزامه الموظف ذلك كفاءة قياس.يشمل كما بافتحا التفتيش هيأة تقوم حيث المؤسسات تقويم أيضاوإقليميا وجهويا مركزيا والتكوين التربية مؤسسات ص ومحليا. 2-1التأطير:ال بتأطير هنا التربوي المفتش يقوم حيثصعوبات تواجههم الذين مدرسينالمبتدئين وخاصة جديد إصالح بإرساء األمر يتعلق عندما وذلك ،منهم.ودروس ولقاءات تربوية ندوات ينشط أن ينبغي كما و تجريبيةوضمان ،وجه أحسن على بمهامهم للقيام وتأهيلهم كفاياتهم لتطوير المعنيين مع تربوية ورشات الجديد اإلصالح في انخراطهم. 3-1التكوين:األساس التكوين وتقويم وتتبع وتأطير وتنفيذ وتنظيم تخطيط في التربوي المفتش يساهم ال حياتهم في ومواكبتهم التربويين للموظفين والمستمرمهنية. 4-1الخبرة تقديم:المديريات طرف من خدماته إلى اللجوء يمكن التربوي المفتش راكمها التي للخبرة نظرا معينة ملفات على للعمل النيابات أو األكاديميات أو المركزية.تربوية بحوث بتأطير له تسمح الخبرة هذه أن كما بها القيام أو. المحور المهام إجمال يمكن وعموماكاآلتي التفتيش لمهنة ية: والتربوية؛ التنظيمية المشاريع هندسة المناهج؛ بناء واالمتحانات؛ التقويم ؛ األداء وتقويم والمراقبة التأطير المستمر؛ والتكوين التكوين هندسة والشراكة؛ التنسيق العلمي البحثاإلجرائي.
4.
2-آلياتالتنظيم: التفتيش تنظيم آليات
تعملالتربويبالم،عموديا التخصصي والعمل ،أفقيا المشترك العمل وتنظيم تنسيق على غرب كالتالي وتتوزع ،والشمولية والتكامل الوحدة مبدأ يكرس وإنجازاته عالقاته في ومنظم مترابط نسقي إطار في وتدخل: إقليميا:للتنسيق؛ اإلقليمية والمجالس ،التربوية المناطق عمل مجموعات جهويا:ا المنسقياتللتنسيق؛ الجهوية والمجالس ،التخصصية لجهوية مركزيا:للتنسيق المركزي والمجلس ،التخصصية المركزية المنسقيات. وبالمفتشية والتخصصات المواد بمنسقيات المفتش يجمع الذي المباشر الوظيفي للرابط مكمال التنظيم هذا ويعتبر ا التخصص أو المادة لتطوير ضمنه يشتغل والذي العامةإليه ينتمي لذي. بالمغرب التربوي التفتيش وتنظيم هيكلة التالي الجدول ويوضح: 3-أسئلةللفحص: استقرائية بمقاربة قيامنا من انطالقاالتربوي التفتيش لواقعيمكن ،القولبأنهمجموعة تحيطه جوانبه شتى في يلي فيما أبرزها نجمل ،التساؤالت من: لم لماذايالمركزي المجلس خرجللتفتيشاآلن حتى الوجود لحيزالنصوص في عليه التنصيص رغم ، أعاله للهيكلة المؤطرة؟ حال ما:،التخصصية الجهوية المنسقيات ،للتنسيق اإلقليمي المجلس ،التربوية المناطق عمل مجموعة التخصصية المركزية المنسقيات ،للتنسيق الجهوي المجلس...؟ ماالمانعالتفتي تنظيم تفعيل منش،هلالاإلطار؟ الوثيقة في غموضإن أماإل،المجالس تعدد في شكال تكوينها؟ كيفية وفيالهيئة؟ في أم اإلدارة في المشكل هل وراء من المأمولة االنتظارات مستوى في نكن لم لماذاالتربوي؟ للتفتيش الحالية الهيكلة صدور وقت استحضار يتم ألمالتفتيش لتنظيم اإلطار الوثيقةالحالية للهيكلة الناظمة والنصوصحدوث ؟ الورش هذا وفلسفة روح عن بعيدة مؤسفة ونكوصات تراجعات المنظومة؟ مكونات بمختلف المفتشين عالقة توضيح من يمنع الذي ما رغم ،الوظيفية االستقاللية من التربوية والمراقبة التأطير هيئة تمكين يتم لم لماذااالبأن قتناجودة ال فيالتفتيش هيئة بدون المنظومة؟ اخلتم سبيل يف: مدخل التربوي التفتيش إنأساسيوالتكوين التربية منظومة تطوير مداخل منوتحديث تطور من يزيد تطويره ، والتك التربية منظومةوينتفت نظام بدون تتحرك منظومة أي أن ذلك ،القول نافلة من ليس فيها الزاوية حجر واعتباره ،،يش تحرمحتماجودة من التربوية المنظومة فجودة هنا ومن ،أساسية تطور خطوات منخاصة بصفة التربوي التفتيش عامة بصفة والتفتيش. )*(يتربو مفتش–والتكوين التربية بقضايا مهتم
5.
اهلوامش: 1-، ،محمد مكسي"واإلبداع
التطوير تدبير إلى اإلداري التدبير من التربوي التفتيش كفايات"،التضامن صدى منشورات ،البيضاء الدار ،الجديدة النجاح مطبعة5002ص ،.8 5-د.فريد أحمد درفوفي عن ،الشيخ حسن عمر،"وتقنياته مقوماته التربوي اإلشراف"،والنشر للطباعة بابل شركة ،الرباط ،والتوزيع1991ص ،.11. 3-، ،محمد مكسي"واإلبداع التطوير تدبير إلى اإلداري التدبير من التربوي التفتيش كفايات"،التضامن صدى منشورات ،البيضاء الدار ،الجديدة النجاح مطبعة5002ص ،.12. 4-الم المملكةأرقام المذكرات ،الوطنية التربية وزارة ،غربية111و111و112و111و111و118الصادرة التفتيش حول بتاريخ01شعبان1152ل الموافق51شتنبر5001.
Download Now