SSC
COMPETENCIA <ul><li>Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado.  (R.A.E.) </li></ul...
ORIGEN COMPETENCIA PROFESIONAL   <ul><li>GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS  </li></ul><ul><li>CRISIS DE LOS SIST...
COMPETENCIA PROFESIONAL <ul><li>Capacidad de desempeñar efectivamente una actividad de trabajo movilizando los conocimient...
TIPOS DE COMPETENCIAS <ul><li>COMPETENCIAS BÁSICAS </li></ul><ul><li>COMPETENCIAS GENÉRICAS:  COMPORTAMIENTOS LABORALES  C...
TIPOLOGÍA DE CAPACIDADES PROFESIONALES <ul><li>BÁSICAS  Adquiridas en la Educación Básica </li></ul><ul><li>GENÉRICAS Dese...
CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS <ul><li>SER CAPAZ  :“SABER HACER”    “SABER ESTAR”  </li></ul><ul><li>LAS COMPETENCIAS...
ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA   <ul><li>SABER  Conocimientos </li></ul><ul><li>SABER HACER  Habilidades y destrezas </li></u...
COMPETENCIA DE ACCIÓN. BUNK Dimensiones Competencia Técnica Competencia Social Competencia Participativa Competencia  Meto...
Dimensiones Competencia Profesional Competencia técnica Se considera que posee competencia técnica aquel que domina como e...
Dimensiones Competencia Profesional Competencia social Saber colaborar con otras personas de forma comunicativa y construc...
Dimensiones Competencia Profesional Competencia participativa, cooperación y relación  con el entorno Se considera que pos...
Dimensiones Competencia Profesional Competencia metodológica o de respuesta a las contingencias  Se considera que posee co...
COMPETENCIA DE ACCIÓN <ul><li>Capacidad de coordinación, de organización, de relación, de convicción, de decisión, de resp...
ANÁLISIS OCUPACIONAL <ul><li>Tarea. Acción concreta y específica. </li></ul><ul><li>Proceso de identificación a través de ...
OCUPACIÓN <ul><li>Categoría que integra un conjunto de puestos de trabajo cuyas tareas principales son análogas y exigen a...
PRINCIPALES PRODUCTOS DEL ANÁLISIS OCUPACIONAL <ul><li>Identificación de ocupaciones </li></ul><ul><li>Agrupación de ocupa...
ANÁLISIS FUNCIONAL <ul><li>Función. Capacidad de hacer y que permite aplicar o no, según las circunstancias requieran. </l...
ELEMENTO DE COMPETENCIA <ul><li>Función productiva elemental </li></ul><ul><li>Tiene las características de ser realizable...
ANÁLISIS FUNCIONAL: EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS <ul><li>Criterios de desempeño. </li></ul><ul><li>Campo de aplicación.   </...
ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES <ul><li>El Análisis Funcional  se  aplica de lo general (el Propósito Principal reconocido)  a  ...
Análisis funcional PROPÓSITO CLAVE FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN BÁSICA ...
PROCESO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA LABORAL
SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE ESPAÑA ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN ¿ CUÁL ES LA DEMANDA DE...
Consejo General de  Formación Profesional   PRESIDENCIA MINISTRO VICEPRESIDENCIAS ADMINISTRACIÓN GENERAL COMUNIDADES AUTÓN...
El   Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales   INCUAL CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES CAT...
“ Conjunto de  competencias profesionales  con significación para el empleo   que pueden ser adquiridas mediante  formació...
Necesidades   del mercado de trabajo Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Catálogo Modular de Formación Prof...
O rganización del Catálogo: Niveles Nivel 2: Nivel 5: Nivel 4: Nivel 3: Nivel 1: Operario. No se requiere formación /prepa...
Características de los  niveles  de las Cualificaciones Características/Criterios Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel de conocim...
Características  de una Cualificación Cualificación profesional :  el conjunto de competencias profesionales con significa...
Estructura sintetizada del  Catálogo  Nacional de Cualificaciones Profesionales  AGRUPA ASOCIA Código:  Nivel de cualifica...
¿Qué es el Contraste externo? Es un proceso de  consulta externa institucional , donde se someten las cualificaciones prof...
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Competencia Profesional - Cualificación Profesional - Certificados de Profesionalidad - Titulos Formativos.

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La LEY ORGÁNICA 5/2002, de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional, tiene por objeto la ordenación de un sistema integral de formación profesional, cualificaciones y acreditación, que responda con eficacia y transparencia a las demandas sociales y económicas a través de las diversas modalidades formativas.

La citada ley atribuye al INCUAL la responsabilidad de definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales y el correspondiente Catálogo Modular de Formación Profesional.
El INCUAL se organiza en cuatro áreas. El Área de Diseño de las Cualificaciones tiene como objetivos:
• Definir, elaborar y mantener actualizado el Catálogo Nacional de las Cualificaciones Profesionales.
• Determinar los módulos asociados a cada cualificación para conformar el Catálogo Modular de Formación Profesional, donde se incluyen los requisitos básicos que debe cumplir el contexto formativo para asegurar su calidad.
En este contexto, partiendo del estudio sobre lo que es competencia y los diferentes tipos nos centraremos en analizar el origen del interés por el estudio de las competencias profesionales y su aplicación. Para ello veremos como han ido evolucionando las diferentes orientaciones metodológicas, los modelos de análisis de competencias profesionales.

Comentaremos a continuación la elección que el INCUAL hizo sobre la manera de trabajar las competencias profesionales y su concreción en Cualificaciones profesionales.
Por último veremos cómo estas cualificaciones son la base de elaboración de los Certificados profesionales y los Títulos formativos


• COMPETENCIA
 TIPOS

• COMPETENCIAS PROFESIONALES
 ORIGEN
 EVOLUCIÓN

• MODELOS DE ANÁLISIS
 OCUPACIONAL
 FUNCIONAL


• INSTITUTO NACIONAL DE CUALIFICACIONES

 CUALIFICACIÓN PROFESIONAL.
o ESTRUCTURA
o DISEÑO

• CERTIFICADOS PROFESIONALES

• TÍTULOS FORMATIVOS
CPR de Avilés - Asturias
21 de mayo de 2008

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  • SALUDAR
  • Competencia Profesional - Cualificación Profesional - Certificados de Profesionalidad - Titulos Formativos.

    1. 1. SSC
    2. 2. COMPETENCIA <ul><li>Pericia, aptitud, idoneidad para hacer algo o intervenir en un asunto determinado. (R.A.E.) </li></ul><ul><li>Eficacia en el desempeño. </li></ul>
    3. 3. ORIGEN COMPETENCIA PROFESIONAL <ul><li>GESTIÓN Y DIRECCIÓN DE LOS RECURSOS HUMANOS </li></ul><ul><li>CRISIS DE LOS SISTEMAS FORMATIVOS </li></ul>
    4. 4. COMPETENCIA PROFESIONAL <ul><li>Capacidad de desempeñar efectivamente una actividad de trabajo movilizando los conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión necesarios para lograr los objetivos que tal habilidad supone. </li></ul><ul><li>El trabajo competente incluye la movilización de atributos del trabajador como base para facilitar su capacidad para solucionar situaciones contingentes y problemas que surjan durante el ejercicio de su trabajo. (CINTERFOR/OIT). </li></ul>
    5. 5. TIPOS DE COMPETENCIAS <ul><li>COMPETENCIAS BÁSICAS </li></ul><ul><li>COMPETENCIAS GENÉRICAS: COMPORTAMIENTOS LABORALES COMUNES </li></ul><ul><li>COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: </li></ul><ul><ul><li>COMPORTAMIENTOS EXCLUSIVOS DE CADA OCUPACIÓN </li></ul></ul>
    6. 6. TIPOLOGÍA DE CAPACIDADES PROFESIONALES <ul><li>BÁSICAS Adquiridas en la Educación Básica </li></ul><ul><li>GENÉRICAS Desempeños comunes a varias ocupaciones </li></ul><ul><li>ESPECÍFICAS Conocimientos Técnicos ocupación específica </li></ul><ul><li>PERSONALES Actitudes, valores… </li></ul><ul><li>TÉCNICAS Uso de herramientas, operación de sistemas </li></ul><ul><li>TÉCNICA Conocimientos y destrezas en trabajo </li></ul><ul><li>SOCIAL Colaboración en el grupo </li></ul><ul><li>METODOLÓGICA Resuelve situaciones y encuentra soluciones </li></ul><ul><li>PARTICIPATIVA Participa en la organización de su trabajo. </li></ul>
    7. 7. CARACTERIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS <ul><li>SER CAPAZ :“SABER HACER” “SABER ESTAR” </li></ul><ul><li>LAS COMPETENCIAS SÓLO SON DEFINIBLES EN LA ACCIÓN </li></ul><ul><li>EXPERIENCIA </li></ul><ul><li>CONTEXTO </li></ul>
    8. 8. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA <ul><li>SABER Conocimientos </li></ul><ul><li>SABER HACER Habilidades y destrezas </li></ul><ul><li>SABER ESTAR Actitudes e intereses </li></ul><ul><li>QUERER HACER Motivación </li></ul><ul><li>PODER HACER Capacidad personal y/o del medio </li></ul>
    9. 9. COMPETENCIA DE ACCIÓN. BUNK Dimensiones Competencia Técnica Competencia Social Competencia Participativa Competencia Metodológica
    10. 10. Dimensiones Competencia Profesional Competencia técnica Se considera que posee competencia técnica aquel que domina como experto las tareas y contenidos de su ámbito de trabajo y los conocimientos y destrezas necesarios para ello (CEDEFOP, Bunk).
    11. 11. Dimensiones Competencia Profesional Competencia social Saber colaborar con otras personas de forma comunicativa y constructiva, y muestra un comportamiento orientado al grupo y al entendimiento interpersonal
    12. 12. Dimensiones Competencia Profesional Competencia participativa, cooperación y relación con el entorno Se considera que posee competencia participativa aquel que sabe participar en la organización de su puesto de trabajo y también de su entorno de trabajo, es capaz de organizar y decidir, y está dispuesto a aceptar responsabilidades (CEDEFOP, Bunk).
    13. 13. Dimensiones Competencia Profesional Competencia metodológica o de respuesta a las contingencias Se considera que posee competencia metodológica aquella persona que sabe reaccionar aplicando el procedimiento adecuado a las tareas encomendadas y a las irregularidades que se presenten, que encuentra de forma independiente vías de solución y que transfiere adecuadamente las experiencias adquiridas a otros problemas de trabajo (CEDEFOP, Bunk).
    14. 14. COMPETENCIA DE ACCIÓN <ul><li>Capacidad de coordinación, de organización, de relación, de convicción, de decisión, de responsabilidad, de dirección. </li></ul><ul><li>Individuales: disposición al trabajo capacidad de adaptación capacidad de intervención </li></ul><ul><li>Interpersonales: disposición a la cooperación honradez, rectitud, altruismo, espíritu de equipo </li></ul><ul><li>Procedimiento de trabajo variable </li></ul><ul><li>Solución adaptada a la situación resolución de problemas </li></ul><ul><li>Pensamiento, trabajo, planificación, realización y control autónomo </li></ul><ul><li>Capacidad de adaptación </li></ul><ul><li>Trasciende los límites de la profesión </li></ul><ul><li>Relacionada con la profesión </li></ul><ul><li>Amplía la profesión </li></ul><ul><li>Relacionada con la empresa </li></ul>Formas de organización Formas de comportamiento Procedimientos Conocimientos, destrezas,aptitudes Participación Sociabilidad Flexibilidad Continuidad Competencia participativa Competencia social Competencia metodológica Competencia técnica
    15. 15. ANÁLISIS OCUPACIONAL <ul><li>Tarea. Acción concreta y específica. </li></ul><ul><li>Proceso de identificación a través de la observación, la entrevista y el estudio, de las actividades y requisitos del trabajador y los factores técnicos y ambientales de la ocupación. Comprende la identificación de las tareas de la ocupación y de las habilidades, conocimientos, aptitudes y responsabilidades que se requieren del trabajador para la ejecución satisfactoria de la ocupación, que permiten distinguirla de todas las demás </li></ul><ul><li>(Cintefor/OIT) </li></ul>
    16. 16. OCUPACIÓN <ul><li>Categoría que integra un conjunto de puestos de trabajo cuyas tareas principales son análogas y exigen aptitudes, habilidades y conocimientos similares. </li></ul>
    17. 17. PRINCIPALES PRODUCTOS DEL ANÁLISIS OCUPACIONAL <ul><li>Identificación de ocupaciones </li></ul><ul><li>Agrupación de ocupaciones y habilidades en catálogos. </li></ul><ul><li>Diseño del currículo </li></ul><ul><li>Identificación de competencias </li></ul><ul><li>Certificación de habilidades. </li></ul>
    18. 18. ANÁLISIS FUNCIONAL <ul><li>Función. Capacidad de hacer y que permite aplicar o no, según las circunstancias requieran. </li></ul><ul><li>Es una técnica que se utiliza para identificar las competencias laborales inherentes a una función productiva. Tal función puede estar definida a nivel de un sector ocupacional, una empresa, un grupo de empresas o todo un sector de la producción o los servicios. </li></ul><ul><li>(Cintefor/OIT) </li></ul><ul><li>Se identifican los resultados que son necesarios alcanzar para lograr el propósito clave </li></ul>
    19. 19. ELEMENTO DE COMPETENCIA <ul><li>Función productiva elemental </li></ul><ul><li>Tiene las características de ser realizable por una persona, referido siempre al resultado que se espera lograr en la actividad. </li></ul>
    20. 20. ANÁLISIS FUNCIONAL: EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS <ul><li>Criterios de desempeño. </li></ul><ul><li>Campo de aplicación. </li></ul><ul><li>Evidencias por desempeño : </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Evidencias directas por desempeño </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Evidencias por producto </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Evidencias de conocimiento </li></ul>
    21. 21. ANÁLISIS DE LAS FUNCIONES <ul><li>El Análisis Funcional se aplica de lo general (el Propósito Principal reconocido) a lo particular. </li></ul><ul><li>El Análisis Funcional debe identificar funciones delimitadas (discretas) separándolas de un contexto laboral específico. </li></ul><ul><li>El desglose en el Análisis Funcional se realiza con base en la relación causa-consecuencia. </li></ul>
    22. 22. Análisis funcional PROPÓSITO CLAVE FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN PRINCIPAL FUNCIÓN BÁSICA FUNCIÓN BÁSICA FUNCIÓN BÁSICA FUNCIÓN BÁSICA REALIZACIÓN SUBFUNCIÓN SUBFUNCIÓN
    23. 23. PROCESO PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA COMPETENCIA LABORAL
    24. 24. SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE ESPAÑA ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN ¿ CUÁL ES LA DEMANDA DEL CONTEXTO EUROPEO ACTUAL? COMPETENCIAS PROFESIONALES MOVILIDAD LABORAL
    25. 25. Consejo General de Formación Profesional PRESIDENCIA MINISTRO VICEPRESIDENCIAS ADMINISTRACIÓN GENERAL COMUNIDADES AUTÓNOMAS ORGANIZACIONES EMPRESARIALES ORGANIZACIONES SINDICALES 17 Consejeros 17 Consejeros 19 Consejeros 19 Consejeros SECRETARÍA GENERAL
    26. 26. El Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales INCUAL CATÁLOGO NACIONAL DE LAS CUALIFICACIONES PROFESIONALES CATÁLOGO MODULAR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL 1.- Promover y desarrollar la integración de las ofertas de la formación profesional 2.- Evaluar y acreditar las correspondientes competencias profesionales
    27. 27. “ Conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación , así como a través de la experiencia laboral ” . (RD 1128/2003 , de 5 de sept i embre) CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
    28. 28. Necesidades del mercado de trabajo Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales Catálogo Modular de Formación Profesional SISTEMA NACIONAL DE CUALIFICACIONES Y FP Procedimiento de Evaluación, Registro y Acreditación (ERA)
    29. 29. O rganización del Catálogo: Niveles Nivel 2: Nivel 5: Nivel 4: Nivel 3: Nivel 1: Operario. No se requiere formación /preparación previa. Estudios de postgrado. Doctorado, master… Conocimientos iniciales universitarios. Diplomado / licenciado universitario. Conocimientos iniciales de Bachillerato. Técnico de grado medio. Conocimientos iniciales de E. S. O. Técnico de grado superior. Conocimientos iniciales de Bachillerato.
    30. 30. Características de los niveles de las Cualificaciones Características/Criterios Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel de conocimientos Limitados E.S.O. Bachillerato Iniciativa: toma de decisiones Limitada a la elección de alguna variable De alternativa limitada a medios, instrumentos, ... Relativas a procedimientos, recursos y técnicas Autonomía: organización control trabajo El trabajo propio y/o del equipo dependiente El trabajo externo (ejem. Inspección) Complejidad Baja Media Media - alta El trabajo propio Complejidad
    31. 31. Características de una Cualificación Cualificación profesional : el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación así como a través de la experiencia laboral.   Unidad de competencia : el agregado mínimo de competencias profesionales, susceptible de reconocimiento y acreditación, a los efectos previstos en el artículo 8º de la Ley Orgánica 5/2002. Competencia profesional : el conjunto de conocimientos y capacidades que permiten el ejercicio de la actividad profesional conforme a las exigencias de la producción y el empleo.
    32. 32. Estructura sintetizada del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales AGRUPA ASOCIA Código: Nivel de cualificación - - - Código: Nivel de cualificación - - - Unidad de Competencia Competencia profesional de la UC: Realizaciones: Criterios de Realiza.: R1 R2 Rn Contexto profesional: - Medios de producción - Productos y/o resultados del trabajo - Procesos, métodos y procedimientos - Información utilizada o generada Código: Nivel de cualificación: - - - Código: Nivel de cualificación - - - Código: Nivel de cualificación - - - Módulo Formativo Contenidos Requisitos básicos del contexto formativo: - Espacios: - Profesorado: - Requisitos de acceso al módulo: Asociado a la UC: Nivel de formación Duración mínima Capacidades terminales Criterios de evaluación - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - Cualificación profesional Datos de identificación / descripción Código Denominación Nivel Familia Profesional Competencia General Unidades de Competencia Entorno profesional: Ámbito profesional Sectores Productivos Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados Formación asociada : Módulos formativos
    33. 33. ¿Qué es el Contraste externo? Es un proceso de consulta externa institucional , donde se someten las cualificaciones profesionales y su formación asociada a revisión. Los principales actores con competencias en las cualificaciones propias de cada familia profesional, revisan las cualificaciones y sus elementos configurativos, dando su conformidad o proponiendo modificaciones o mejoras.

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