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LA NOTICIA EN RADIO<br />
¿CÓMO PODEMOS DEFINIR LO QUE ES NOTICIA?<br />
NoticiabilidadLo que hace que una noticia sea noticia<br /><ul><li>La construcción de un acontecimientocuyanovedad, imprev...
Categoríaambigua. </li></ul>.<br />
El soporte<br /><ul><li>La noticiatelevisiva, radiofónica y digital
Los efectos de la inmediatez y de la transmisión en directo.
La noticiaestambién el presente de lo queestásucediendo. </li></li></ul><li>magnitud por la cantidad de personas o lugares...
Secuencia Narrativa<br />
La función o actividad del discurso. <br />
Apelativa<br />Literaria<br />Expresiva<br />Informativa<br />Función<br />Secuencia<br />Aviso<br />Folleto<br />Receta<b...
TRAMAS DE LA NOTICIA<br />
Entrada, entradilla, lead, lid, copete, cabeza de información, bajada<br />evolución futura de los <br />acontecimientos <...
TRAMAS (variante 1, con “bajada”)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica. <br />Este género será apli...
TRAMAS (variante 1, con “bajada” y sujeto a posteriori del verbo)<br />Aprenden noticia radiofónica los alumnos de primer ...
TRAMAS (variante 2, con título y entrada simple)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica.<br />En esto...
TRAMAS (variante 2, con título gancho y entrada simple)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica.<br />...
TRAMAS (variante 3, pirámide invertida)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica. <br />El género respo...
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La noticia radiofónica

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La noticia radiofónica

  1. 1. LA NOTICIA EN RADIO<br />
  2. 2. ¿CÓMO PODEMOS DEFINIR LO QUE ES NOTICIA?<br />
  3. 3. NoticiabilidadLo que hace que una noticia sea noticia<br /><ul><li>La construcción de un acontecimientocuyanovedad, imprevisibilidad y efectossobre la sociedad lo ubicanpúblicamenteparasureconocimiento.
  4. 4. Categoríaambigua. </li></ul>.<br />
  5. 5. El soporte<br /><ul><li>La noticiatelevisiva, radiofónica y digital
  6. 6. Los efectos de la inmediatez y de la transmisión en directo.
  7. 7. La noticiaestambién el presente de lo queestásucediendo. </li></li></ul><li>magnitud por la cantidad de personas o lugares implicados <br />jerarquía de los personajes implicados <br />inclusión de desplazamientos (movimientos de personas)<br />Novedadad originalidad, imprevisibilidad e ineditismo<br />variable conmoción o escándalo<br />quién<br />evolución futura de los acontecimientos <br />importancia y gravedad<br />Por qué<br />cuándo<br />qué<br />dónde<br />proximidad geográfica<br />del hecho<br />
  8. 8. Secuencia Narrativa<br />
  9. 9. La función o actividad del discurso. <br />
  10. 10. Apelativa<br />Literaria<br />Expresiva<br />Informativa<br />Función<br />Secuencia<br />Aviso<br />Folleto<br />Receta<br />Instructivo<br />Poema<br />Definición<br />Nota de enciclopedia<br />Informe de experimentos<br />Crónica<br />Reportaje<br />Descriptiva<br />Aviso<br />Folleto<br />Carta<br />Solicitud<br />Artículo de opinión<br />Columna<br />Editorial<br />Monografía<br />Crítica<br />Reportaje<br />Comentario<br />Argumentativa<br />¿Apertura?<br />¿Cierre?<br />Cuento<br />Poema<br />Novela<br />Historieta<br />Crónica<br />Noticia<br />Reportaje<br />Narrativa<br />Aviso<br />Obra de Teatro<br />Reportaje<br />Entrevista<br />Conversacional<br />Nota, Informe<br />Reportaje<br />Explicativa<br />
  11. 11. TRAMAS DE LA NOTICIA<br />
  12. 12.
  13. 13. Entrada, entradilla, lead, lid, copete, cabeza de información, bajada<br />evolución futura de los <br />acontecimientos <br />importancia y gravedad<br />magnitud por la cantidad de personas o lugares implicados <br />jerarquía de los personajes implicados <br />inclusión de desplazamientos (movimientos de personas)<br />quién<br />Novedadad originalidad, imprevisibilidad e ineditismo<br />variable conmoción o escándalo<br />qué<br />dónde<br />proximidad geográfica<br />del hecho<br />
  14. 14. TRAMAS (variante 1, con “bajada”)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica. <br />Este género será aplicado en diversas prácticas.<br />En estos momentos, <br />los alumnos… etc.<br />
  15. 15. TRAMAS (variante 1, con “bajada” y sujeto a posteriori del verbo)<br />Aprenden noticia radiofónica los alumnos de primer año<br />Este género será aplicado en diversas materias.<br />En estos momentos, <br />los alumnos… etc.<br />
  16. 16. TRAMAS (variante 2, con título y entrada simple)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica.<br />En estos momentos, <br />el profesor… etc.<br />
  17. 17. TRAMAS (variante 2, con título gancho y entrada simple)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica.<br />En estos momentos, <br />el profesor… etc.<br />
  18. 18. TRAMAS (variante 3, pirámide invertida)<br />Los alumnos de primer año aprenden noticia radiofónica. <br />El género responde a las exigencias curriculares de primer año.<br />Los alumnos conocen<br />las diversas tramas<br />textuales<br />El profesor emplea<br />medios, etc.<br />
  19. 19.
  20. 20. Practicando la pirámide invertida (técnica del telegrama)<br />Responda a las 2 preguntas<br />entrada<br />(si hubiere)<br />antecedentes<br />DESARROLLO<br />Un párrafo para información importante<br />Otro párrafo para información menos importante aún, etc<br />Información accesoria más importante<br />Información accesoria menos importante<br />

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