Cómo aprenden las personas

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Cómo aprenden las personas

  1. 1. ¿Cómo aprenden las personas?<br />Laura Alpízar Chaves<br />
  2. 2. Arquitectura del cerebro<br />Las partes del cerebro que brindan colaboración al proceso de enseñanza aprendizaje son:<br /><ul><li>Las neuronas: son un tipo de células del sistema nervioso cuya principal característica es la excitabilidad de su membrana plasmática1. Las cuales se interconectan para generar estímulos y lograr el aprendizaje.
  3. 3. Las células gliares: tejidos nerviosos del sistema nervioso central, se localizan intercaladas entre las neuronas y suministran soporte y aislamiento.</li></ul>Fuente: Wikipedia<br />
  4. 4. Estructura del cerebro<br />El cuerpo humano se divide en dos partes simétricas desde la cabeza hasta los pies. Por tanto el cerebro se divide en dos partes principales llamadas hemisferios:<br />Los hemisferios controlan la mayoría de las actividades del hemisferio opuesto.<br /><ul><li>Hemisferio derecho: clave para las habilidades espaciales y el reconocimiento de facciones.
  5. 5. Hemisferio izquierdo: alberga redes cruciales involucradas en el lenguaje, las matemáticas y la lógica. </li></ul>Los hemisferios se comunican por medio de una banda de hasta 250 millones de fibras nerviosas conocidas como el cuerpo calloso<br />
  6. 6. Estructura del cerebro<br />Cada hemisferio se divide en lóbulos y cada lóbulo puede asociarse de manera aproximada con funciones particulares<br />Cada lóbulo se subdivide aún más en redes entrelazadas de neuronas especializadas para procesamientos muy específicos de información.1<br /><ul><li>El lóbulo frontal está involucrado en la planificación y la acción;
  7. 7. El lóbulo temporal juega un rol importante en la audición, la memoria y el reconocimiento de objetos;
  8. 8. El lóbulo parietal está involucrado en </li></ul> la sensación y el procesamiento espacial<br /><ul><li>El lóbulo occipital es esencial para la visión</li></ul>Fuente. OCDE. La comprensión del cerebro<br />
  9. 9. ¿Cómo aprende el cerebro?<br />El cerebro tiene la capacidad de cambiar en respuesta a demandas del ambiente, esto lo hace por el proceso de la plasticidad.<br />Incluye creación y el fortalecimiento de algunas conexiones neuronales y el debilitamiento o la eliminación de otras. <br />El aprendizaje depende de la plasticidad del cerebro de acuerdo al grado de modificación de las conexiones neuronales.<br />La plasticidad profunda implica un aprendizaje a largo plazo.<br />
  10. 10. Aprendizaje según la edad / Niños<br />Los niños tienen mayor plasticidad y aprenden más rápido.<br />Los niños son competentes en los números y pueden operar con ellos.<br />Tienen mayor receptividad para el aprendizaje de idiomas<br />Un período de gran sensibilidad para el aprendizaje es la adquisición del lenguaje el cual depende de diferentes sistemas neuronales dentro del cerebro.<br />Importante recalcar que el aprendizaje tardío de la gramática, genera:<br /> un cerebro más activo en el proceso del aprendizaje. <br />La información gramatical se procesa en ambos hemisferios no sólo con el hemisferio izquierdo.<br />Esto indica que retardar la exposición al lenguaje conduce a que el cerebro use una estrategia diferente al procesar la gramática<br />
  11. 11. Aprendizaje según la edad / Adolecentes<br />El cerebro en la adolescencia se puede ver como una obra en construcción.<br />El cerebro aumenta su volumen y mielinización hasta ser adulto joven (20 -30 años). <br />
  12. 12. Aprendizaje según la edad / Adolecentes<br />Algunas partes del cerebro cambian en la adolescencia:<br />El estriado derecho ventral: Regula el comportamiento motivacional de recompensa.<br />El cuerpo calloso: Se desarrolla antes y durante la pubertad.<br />La glándula pineal: Produce la hormona melatonina, la que conduce el cuerpo al sueño.<br />
  13. 13. Aprendizaje según la edad / Adolecentes<br />El cerebelo: Gobierna la postura, el movimiento y el equilibrio, continúa creciendo hasta la adolescencia tardía. Influye también en otras partes del cerebro como las acciones motoras y funciones cognitivas como el lenguaje.<br />La corteza prefrontal: Responsable de funciones ejecutivas, como la cognición a nivel elevado, es la última parte del cerebro en ser desarrollada. Crece durante los años preadolescentes y luego se encoge en cuando las conexiones neuronales son podadas durante la adolescencia.<br />
  14. 14. Diferencias de género en la adolescencia<br />
  15. 15. Aprendizaje según la edad / Adultos y Adultos mayores<br />La plasticidad disminuye en la edad adulta, pero no implica una habilidad cognitiva reducida.<br />Muchas habilidades se generan y refuerzan en la edad adulta.<br />Los adultos continúan aprendiendo a lo largo de la vida.<br />Con la edad adulta mayor hay una declinación del aprendizaje y se debe a problemas con varios mecanismos cognitivos más que a una causa única. <br />Los procesos ejecutivos y la velocidad, se deterioran con la edad y contribuyen a las dificultades en funciones cognitivas de orden más elevado, tales como el razonamiento y la memoria.<br />
  16. 16. Aprendizaje según la edad / Adultos y Adultos mayores<br />La creatividad no se ve afectada con la declinación del funcionamiento cognitivo; porque la creatividad es muy independiente de otras funciones cognitivas.<br />El buen estado físico contribuye a la conservación de los procesos cognitivos. «Mente sana en cuerpo sano».<br />El entrenamiento físico ayuda con la orientación espacial, el razonamiento inductivo y las actividades de cambios complejos de tarea, como la conducción de vehículos.<br />
  17. 17. Conclusiones<br />Sin importar la edad el ser humano nunca deja de aprender.<br />Las funciones cognitivas se refuerzan y mantienen por más tiempo dependiendo del ambiente y el estilo de vida de las personas.<br />Cada edad tiene formas distintas de estímulos para lograr el aprendizaje. Lo importante es explotarlas adecuadamente en cada etapa de la vida<br />
  18. 18. Muchas gracias<br />

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