პროექტზე დაფუძნებული სწავლება

1,356 views

Published on

გამოცდილბის გაზიარება

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,356
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

პროექტზე დაფუძნებული სწავლება

  1. 1. ძევერის საჯარო სკოლა. 2014წელი
  2. 2. პროექტის ტიპის სასწავლო აქტივობის ძირითადი მ ა ხ ა ს ი ა თ ე ბ ლ ე ბ ი ა:
  3. 3. პროექტგაკვეთილი გამოირჩევა:
  4. 4. პროექტი სამიზნე ჯგუფი: მე-2 კლასის მოსწავლეები პროექტის ხანგრძლივობა: 04.11.2013-15.11.2013 ინტეგრირებული საგნები: მათემატიკა, ქართული,ისტ-ი
  5. 5. პროექტის განხორციელების იდეა გაჩნდა მათემატიკის გაკვეთილზე, თემაზე,,ვაგროვებთ და განვიხილავთ მონაცემებს“ მუშაობისას.ერთ-ერთი ამოცანის ამოხსნისას აღმოჩნდა, რომ მოსწავლეებმა არ იცოდნენ საკუთარი დაბადების დღეები.
  6. 6. პროექტი აქტუალურია იმით, რომ სტატისტიკა ადამიანის მოღვაწეობის თითქმის ყველა სფეროში გამოიყენება.ადამიანებს პროფესიული საქმიანობისას სჭირდებათ სტატისტიკური ინფორმაცია, რომლის გასაგებადაც უნდა დაეუფლონ ტერმინებს, სიმბოლოებს, ცნებებს და სტატისტიკურ მეთოდებს. მათ ასევე უნდა შეძლონ სხვებისთვის სტატისტიკური ინფორმაციის საკუთარი სიტყვებით გაზიარება ან მოცემული მასალის ინტერპრეტაცია;
  7. 7. სტატისტიკური ცოდნა და უნარ-ჩვევები საჭიროა იმისთვის, რომ ადამიანები უკეთესი მოქალაქეები და მომხმარებლები იყვნენ, გააკეთონ სწორი არჩევანი, მიიღონ გონივრული გადაწყვეტილება.
  8. 8. პროექტი აქტუალურია იმითაც, რომ პროექტის თემის არჩევა განპირობებულია მოსწავლეთა ყოველდღიურ ცხოვრებასთან კავშირით. ამავე დროს, პრობლემის გადაჭრა მხოლოდ ერთი საგნის დისციპლინარული ცოდნით კი არ შემოიფარგლება, არამედ ემსახურება დისციპლინათაშორისი გამოცდილების, ცოდნის გამთლიანებას .
  9. 9. სასწავლო პროექტი ხელს უწყობს 21-ე საუკუნისთვის აქტუალური ისეთი უნარების განვითარებას, როგორიცაა:  ცოდნის კონსტრუირება  სწავლის პროცესში ინფორმაციულ-საკომუნიკაციო ტექნოლოგიების გამოყენება;  პრობლემის გადაწყვეტა და ინოვაციურიობა;  თვითრეგულირება;  კოლაბორაცია და ეფექტური კომუნიკაცია.
  10. 10. პროექტის მიზანი:  მოსწავლეები:  გამოკითხვის საშუალებით დაადგენენ თანაკლასელთა დაბადების დღეებს; ამოკრებენ მონაცემებს ერთგვაროვან მონაცემთა მოკლე სიიდან; ამოკრებენ საჭირო მონაცემებს მარტივი ცხრილიდან; მონაცემთა მოცემულ ჯგუფში მონაცემების ადგილის მოძებნის უნარის გამომუშავება; მონაცემთა ერთობლიობის კლასიფიკაცია და ამ კლასიფიკაციის წესის აღწერა, პიქტოგრამა, ცხრილი, სია;      მონაცემთა ცხრილის დახასიათება(საერთო რაოდენობა, თანმიმდევრობა, განმეორება,პოზიცია) ,პიქტოგრამის, ცხრილის აღწერის უნარის გამომუშავება;  მარტივი ტექსტის( ღია ბარათი) შედგენის უნარის გამომუშავება.  თანამშრომლობის, ჯგუფში მუშაობის,პრეზენტაციის უნარჩვევების გამომუშავება.  ისტ-ის გამოყენების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.
  11. 11. საგნობრივი სტანდარტები__შედეგები და ინდიკატორები__რომელთა მიღწევას ისახავს მიზნად პროექტი : მათ.2.11. მოსწავლეს შუძლია თვისებრივი მონაცემების შეგროვება მისი უშუალო გარემოცვის შესახებ. მათ.2.12. მოსწავლეს შუძლია თვისებრივი მონაცემების მოწესრიგება. მათ.2.13.მოსწავლეს შუძლია თვისებრივ მონაცემთა ინტერპრეტაცია. ქართ.2.10. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის მარტივი ინფორმაციული ტექსტების შედგენა და გაფორმება კომპოზიციური მახასიათებლების დაცვით. აგრეთვე: შეძლებენ საკუთარი დაბადების თარიღის დასახელებას.
  12. 12. რესურსები: საწერი ფურცლები, დიდი ფორმატის ქაღალდი,ფერადი ფურცლები, წებო, მარკერები,ბუკი,როუტერი, Word.
  13. 13. აქტივობები აქტივობის განხორციელებისას მოსწავლეები სწავლობენ თანამშრომლობას, და მოუკიდებლობას, სხვ ისი აზრის პატივისცემას, უვითა რდებათ პრობლემის გადაწყვეტის უნარი I. მოსწავლეების აქტიური ჩართულობით პროექტის დაგეგმვა, აქტივობების შერჩევა,ჯგუფებად განაწილება 04.11.2013
  14. 14. II. პირველი ჯგუფი---მონაცემთა შეგროვება 05.11.20130
  15. 15. სიის შედგენა
  16. 16. 1-ლი ჯგუფის წევრებმა ბავშვებს წინა დღეს სთხოვეს გაერკვიათ და ჩაეწერათ დაბადების დღეები. დაარიგეს სტიკერები,თანაკლასელებს სთხოვეს ზედ დაეწერათ საკუთარი დაბადების დღეები და მიემეგრებინათ სავარჯიშო ხეზე.შემდეგ ამ სტიკერების გამოყენებით შეადგინეს სია. მიმდინარე აქტივობით მოსწავლეები სწავლობენ მონაცემების შეგროვებას,პრობლემის გადაჭრას (სტიკერების გამოყენება). •ავაქოვი მერაბი -22 დეკემბერი •დადიანიძე ნინო --- 19 მარტი •დურული ეთო --- 12 მარტი •კეჩხუაშვილი მიშიკო --- 22 აპრილი •კოპაძე ანანო --- 6 იანვარი •ლაფაცი გვანცა --- 18 თებერვალი •ლომსაძე მარი --- 14 სექტემბერი •მელქუაშვილი გიორგი --- 11 სექტემბერი •მელქუაშვილი ქრისტინე ---21 ივლისი •მორბედაძე გიო --- 17 მაისი •ნაოჭაშვილი თაზო --- 25 ივნისი •სუხიტაშვილი ტატო --- 2 ივლისი •ტუხიაშვილი ლუკა --- 4 იანვარი •ჯოლბორდი ნანა --- 19 ივნისი •აკოფოვი თიკო --- 24 აპრილი
  17. 17. III. მეორე ჯგუფი___ სიიდან მონაცემთა ამოკრეფა, დაჯგუფება,ცხრილის შედგენა - 06.11.2013
  18. 18. მეორე ჯგუფის წევრებმა პირველი ჯგუფის მიერ გადაცემული სიიდან ამოკრიფეს მონაცემები, word-ში გააკეთეს ცხრილი და თვეების მიხედვით შეიტანეს მონაცემები ცხრილში. აღნიშნული აქტივობით მოსწავლეები ივითარებენ სასურველი ინფორმაციისთვის გარკვეული ადგილის მიჩენის უნარს, ცხრილზე მუშაობის უნარს. იანვარი თებერვალი მარტი აპრილი მაისი ივნისი ლუკა ანანო გვანცა ნინო ეთო მიშკა თიკო გიო თაზო ივლისი აგვისტო სექტემბერი ოქტომბერი ნოემბერი ტატო ქრისტინე მარიამი გიორგი ნანა დეკემბერი მერაბი
  19. 19. IV. მესამე ჯგუფი___ ცხრილიდან მონაცემების ამოკრეფა, დაჯგუფება, ახალი ცხრილის შედგენა,მონაცემების პიქტოგრამით წარმოდგენა__ პოსტერი ,,ჩემი დაბადების დღე“
  20. 20. მესამე ჯგუფმა დაათვალიერა ცხრილი და ამოკრიფეს მონაცემები, შეადგინეს ახალი სია. მონაცემები წარმოადგინეს პიქტოგრამებით,რომელიც ფერადი ფურცლებით დაამზადეს.პიქტოგრამებით გააკეთეს პოსტერი ,,დაბადების დღის კალენდარი“. -07.11.2013. ამ აქტივობით მოსწავლეები ახდენენ თვისობრივი მონაცემების რაოდენობრივ მონაცემად გარდაქმნას და ამ მონაცემების პიქტოგრამით წარმოდგენას. იანვარი -----2 თებერვალი ---1 მარტი ----2 აპრილი-----2 მაისი----1 ივნისი----2 ივლისი-----2 აგვისტო----სექტემბერი-----2 ოქტომბერი----ნოემბერი----დეკემბერი----1
  21. 21. კალენდარი პიქტოგრამებით
  22. 22. დაბადების დღის მისალოცი ღია ბარათის შექმნა 10.11.2013 მოსწავლეებმა იმუშავეს ვორდში,გააკეთეს მისალოცი ბარათები, გაა ფორმეს სასურველი ლამაზი ფოტოებით.
  23. 23. პროექტი სრულდება შედეგების პრეზენტაციით (მაგ: წერილობითი ანგარიში, მაკეტი, აქცია, გამოფენა, თანმიმდევრული ღონისძიებები და ა.შ.). პროექტში მონაწილეები კიდევ ერთხელ მსჯელობენ პროექტზე, მიღწეულ შედეგზე, მის ძლიერ და სუსტ მხარეებზე, რაც ხშირად ბადებს ახალი პროექტის განხორციელების იმპულსებს. მაშასადამე, პროექტი მთავრდება და იბადება ახალი პროექტის იდეები.
  24. 24. დასასრული გმადლობთ ყურადღებისთვის !

×