TALLERES PEDAGOGICOS PARA LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD

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Excelente trabajo sobre Talleres Pedagogicos para la tercera edad, en la localidad del Carmen realizado por la alumna Hilda Justina HERRERA

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  • El pueblo que respeta y valora a sus ancianos es como un árbol sin raíces?????
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  • No entiendo quien pone mas arriba "Excelente Trabajo" Creo que debería haber vuelto a hacer el trabajo con varias correcciones. Pero bueno, esto ya fue hace varios años. Una lástima haberle hecho creer a HILDA JUSTINA HERRERA quehizo un excelente trabajo.
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  • Si, si. Eso pensé!! Le falta el no! Me parece que deberían modificarlo, arreglarlo asi queda bien la frase!!! Cuando dicen que los objetivos fueron cumplidos porque quisieron "mejorar la calidad de vida de los pacientes" a qué se refieren? Porque a calidad de vida de una persona no se modifica a partir de un taller. Y una observación, creo que un grupo de personas que están realizand un trabajo para personas de la tercera edad no deberían escribir la palabra VIEJA. No se escribe en un trabajo de esa forma, ya deberían tener un vocabulario acorde al estudio que supuestamente tienen. La palabra "vieja" para referirse a personas de la tercera edad es utilizada vulgarmente en el hogar, pero un profesional no admite esa calificación.
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  • Le hace falta un no, o me equivoco?
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TALLERES PEDAGOGICOS PARA LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD

  1. 1. San salvador de Jujuy-Pcia. de Jujuy República Argentina -2009- “ TALLERES PEDAGÓGICOS PARA LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD”. En Hogar de Ancianos “Dr. Francisco Pérez Frías ”
  2. 2. PRESENTACIÓN <ul><li>Materia : Tecnología y las Necesidades Educativas Especiales. </li></ul><ul><li>Profesor : Jorge Enrique Lafourcade </li></ul><ul><li>Alumna : Hilda Justina Herrera </li></ul><ul><li>Curso: 4to. Año </li></ul><ul><li>Turno : noche </li></ul><ul><li>Instituto de Formación Docente Nº 7 </li></ul><ul><li>“ Populorum Progressio - Intela” </li></ul><ul><li>-Profesorado en Educación Especial- </li></ul>
  3. 3. <ul><li>“ El pueblo que respeta y valora a sus ancianos, </li></ul><ul><li>es como un árbol sin raíces…” </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Paradigma : Interpretativo </li></ul><ul><li>Objetivo general : “Construir un espacio de encuentro entre las personas de la tercera edad, que viven en el hogar de ancianos y los alumnos de residencia del profesorado en Educación Especial del IFD Nº 7”. </li></ul><ul><li>Objetivo específicos : “Desarrollar actividades que conquisten su interés y le otorguen gratificación a través de los talleres”. </li></ul><ul><ul><li>“ Promover y compartir el trabajo grupal”. </li></ul></ul>MARCO TEÓRICO
  5. 5. Hogar de Ancianos “Dr. Francisco Pérez Frías” <ul><li>Directora : Delicia de Gauna </li></ul><ul><li>Ubicación : Ruta Nacional Nº 9 S/N, de la ciudad de El Carmen, Jujuy. </li></ul><ul><li>Población : 22 personas: 11 internas y 11 externas </li></ul><ul><li>Servicios : enfermería, kinesiología, psicología, asistencia social, pedagogía. </li></ul>
  6. 6. TEORÍAS DE LA VEJEZ <ul><li>Teoría del desapego </li></ul><ul><li>Teoría de la actividad </li></ul><ul><li>Teoría de la estratificación por edades </li></ul><ul><li>Teoría del conflicto </li></ul>
  7. 7. Teoría del desapego <ul><li>Plantea que en el sujeto que envejece se produce una reducción vital de su interés vital por las actividades y objetos que le rodean, lo cual va generando un sistemático apartamiento de toda clase de interacción social. </li></ul>
  8. 8. Teoría de la actividad <ul><li>Sostiene que las personas viejas deben permanecer activo tanto tiempo como le sea posible y que cuando ya no son posibles ciertas actividades deben buscarse sustitutos para la misma. </li></ul>
  9. 9. Teoría de la estratificación por edades <ul><li>Establece que la sociedad esta formada por varias generaciones de edad y cada generación tiene un curso determinado, en función de las etapas del ciclo vital y a las situaciones sociales e históricas. El envejecimiento no es algo pasivo, está influido por la sociedad, los individuos, las características y la personalidad del sujeto. </li></ul>
  10. 10. Teoría del conflicto <ul><li>Analiza la situación poco ventajosa de las personas ancianas respecto a los problemas laborales. Presupone que la sociedad se caracteriza por la desigualdad y el conflicto. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Sujeto epistémico </li></ul><ul><li>Sujeto socio-histórico </li></ul><ul><li>Características: </li></ul><ul><li>Edad : entre 60 a 85 años; </li></ul><ul><li>Diagnóstico : Esquizofrenia, alcoholismo, Parkinson, ACV, afecciones gastrointestinales, etc.; </li></ul><ul><li>Escolaridad : analfabetismo, primaria incompleta y estudios secundarios completos. </li></ul><ul><li>Gustos e intereses : jardinería, escribir historias, leer el diario, mirar TV, jugar al fútbol, etc. </li></ul>SUJETO DE APRENDIZAJE
  12. 12. METODOLOGÍA <ul><li>Establecido de acuerdo al sujeto de aprendizaje , sus gustos e intereses, sus posibilidades, según el contexto, la metodología empleada fue el TALLER. </li></ul>
  13. 13. TALLERES PEDAGÓGICOS <ul><li>I- “Encuentro de generaciones” </li></ul><ul><li>II- “Mis preferencias” </li></ul><ul><li>III- “Abriendo caminos” </li></ul>
  14. 14. Taller I “Encuentro de generaciones” <ul><li>Objetivo : “Desarrollar actividades que conquisten su interés y le otorguen gratificación, a través de talleres”. </li></ul><ul><li>Área: Lengua, Artística, Matemática, Ciencias Sociales y Naturales. </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>“ Mi nombre es …” </li></ul><ul><li>“ Juego de las virtudes” </li></ul><ul><li>“ Mucho gusto…” </li></ul><ul><li>“ Cambiando lugares” </li></ul>
  15. 15. Taller II “Mis preferencias” <ul><li>Objetivo : Participar e interpretar las diferentes producciones orales y graficas. </li></ul><ul><li>Área: Lengua , Artística, Matemática, Ciencias sociales y Naturales. </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul><ul><li>Elaboración de un cuento o fábula en forma escrita u oral. </li></ul><ul><li>Armado de secuencias gráficas, rompecabezas, memo-test, juegos de mesa con naipes y otros. </li></ul><ul><li>Producción de textos instructivos sobre recetas de cocina. </li></ul><ul><li>Audición de canciones conocidas </li></ul><ul><li>Juegos de lotería </li></ul><ul><li>Reciclado: armado de macetas. </li></ul>
  16. 16. Taller III “Abriendo caminos” <ul><li>Objetivo : Participar activamente en producciones musicales, teatrales y otras actividades propuestas. </li></ul><ul><li>Área: Lengua y Artística. </li></ul><ul><li>Actividades </li></ul><ul><ul><ul><li>Palabras de bienvenida a la fiesta. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Dramatización a cargo de residentes y profesionales de la institución. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Escucha de canciones de la época. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entrega de souvenirs. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Refrigerio </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Canción alusiva al “Día de la madre” </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Degustación de torta. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Entrega de presentes </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Palabras de agradecimiento por parte de los residentes. </li></ul></ul></ul>
  17. 17. REFLEXIONES FINALES <ul><li>El desarrollo de lo talleres pedagógicos configura un innovación curricular , dentro de la Educación Especial; así mismo plantea el desafío de abrir nuevos campo laborales. </li></ul><ul><li>Los objetivos fijados en el proyecto han sido cumplidos satisfactoriamente; dado que se realizó un trabajo interdisciplinario para mejorar la calidad de vida de las personas que residen en el Hogar de Ancianos. </li></ul>
  18. 18. PROSPECTIVA <ul><li>El proyecto realizado configura un antecedente de concertación intersectorial y abre la posibilidad de trabajar en red de instituciones, de profesionales y de actores de la sociedad. Así mismo, los talleres pueden ser mejor organizados, considerando las variables de tiempo y espacio e invitando, sobretodo, a las familias de los ancianos internos y externos y a la comunidad en general, a participar de los mismos, para favorecer la tarea pedagógica. Y en este proceso las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) pueden configurar una herramienta para articular, incorporar recursos informáticos a las propuestas y a la vez difundir los talleres con el propósito de socializar la intervención pedagógica, realizada en el hogar de ancianos “Dr. Pérez Frías” de la ciudad de el Carmen; y de obtener devoluciones que contribuyan a la gesta de nuevas ideas y propuestas. </li></ul>
  19. 19. AGRADECIMIENTOS <ul><li>A la Sra. Dra. del hogar de ancianos: Delicia de Gauna </li></ul><ul><li>Al equipo de residentes: Carina V. Esquivel; Ivana R. Villegas. </li></ul><ul><li>Al personal de la institución </li></ul><ul><li>A los ancianos que residen en el hogar </li></ul>
  20. 20. A nuestros maestros: ¡Gracias!

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