1.
“El desarrollo del currículo de historia contemporánea en bachillerato: una experiencia de integración del cine en actividades y tareas en un entorno virtual”Luis Miguel Acosta BarrosIES Las Galletas (Arona, Canarias) <br />

2.
Investigación-Acción curricularFin: desarrollar TICDCómo: desarrollo del currículo de Historia(CINE + TIC + aprendizaje colaborativo en red)<br />

3.
La didáctica de la Historia: crisisPropuesta de mejora Estrategia de E-A constructivista(diseño experimental de actividades y tareas)<br />

4.
Acercarnos a los centros de interés de nuestros estudiantes: el cine como producción cultural de masas<br />

5.
“Yo estuve allí” “Nosotros estuvimos allí”Construyendo conocimiento desde actividades y tareas de rol histórico basadas en películas de cine <br />

6.
De las TIC a las TAC Herramientas Web 2.0 ayudan a construir conocimiento en red<br />

7.
La herramienta para el cambioDISEÑO Y DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE<br />La actividad…<br />La tarea como desafío<br />APRENDER &gt; ENSEÑAR<br />EN GRUPO &gt; INDIVIDUO<br />COMPARTIR &gt; COMPETIR<br />CONOCER &gt; SABER<br />

8.
Presupuestos Estrategia de E-ATransición hacia un nuevo estilo de aprendizaje GRADUAL y NEGOCIADO…<br />

9.
Tres propuestas para el primer trimestre basadas en el rol históricoCHARLOT ESCRIBE UNA CARTA A MAGGIEDIÁLOGO ENTRE UN SOCIALISTA Y UN ANARQUISTAWEBQUEST “ALEX RIDER PUDO ESTAR EN EL TITANIC”<br />

10.
¿Qué aportamos?escenario y justificaciónobjetivos específicosmateriales y recursos empleadostemporalización y secuenciacióndescripción de la aplicaciónevaluación desde la perspectiva de la estrategia didáctica<br />

11.
CHARLOT ESCRIBE UNA CARTA A MAGGIE “Tiempos Modernos”Composición individual Las palabras clave como garantía de complitudPublicación en blogs personales de borradoresLectura pública: opción de grabación en radio escolar<br />

12.
DIÁLOGO ENTRE UN SOCIALISTA Y UN ANARQUISTA “Tiempos Modernos”Pequeño grupo no naturalDiario de clase: avances en organización, producciones…Actividades instrumentales (vinculadas al producto final)Interpretación dramática en el aula y grabación en radio Lectura pública: opción de grabación en radio escolar<br />

13.
WEBQUEST “ALEX RIDER PUDO ESTAR EN EL TITANIC”“Titanic”Rol: Alex Rider (el chaval espía del MI6, Horowitz)Dos informes como agente dobleActividades instrumentalesTrabajo colaborativo en Red (aclaración de términos)Uso de curso virtual de Moodle<br />

14.
AVANCESTICDtrabajo cooperativo experiencias de trabajo colaborativocambios en estilos de aprendizaje<br />

15.
Conclusiones provisionales…MOVITACION DEL CINE - DIFICULTAD DE LOS ESTUDIANTES SIN CONECTIVIDAD EN CASA - TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN FLEXIBLE - ACTIVIDADES Y TAREAS SIMULTÁNEAS Y COMPLEMENTARIAS - LA RELACIÓN ENTRE COMUNICACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL - PRIORIDAD DE HERRAMIENTAS ABIERTAS Y ASÍNCRONAS<br />

16.
Aprendemos compartiendo investigación_en_competencia_digitalHISTORIA_a_por_TODAS<br />