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Comunicación V Congreso Educared: TIC, cine e Historia

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“El desarrollo del currículo de historia
contemporánea en bachillerato: una experiencia de integración del cine en actividades y tareas en un entorno virtual”

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Comunicación V Congreso Educared: TIC, cine e Historia

  1. 1. “El desarrollo del currículo de historia contemporánea en bachillerato: una experiencia de integración del cine en actividades y tareas en un entorno virtual”Luis Miguel Acosta BarrosIES Las Galletas (Arona, Canarias) <br />
  2. 2. Investigación-Acción curricularFin: desarrollar TICDCómo: desarrollo del currículo de Historia(CINE + TIC + aprendizaje colaborativo en red)<br />
  3. 3. La didáctica de la Historia: crisisPropuesta de mejora Estrategia de E-A constructivista(diseño experimental de actividades y tareas)<br />
  4. 4. Acercarnos a los centros de interés de nuestros estudiantes: el cine como producción cultural de masas<br />
  5. 5. “Yo estuve allí” “Nosotros estuvimos allí”Construyendo conocimiento desde actividades y tareas de rol histórico basadas en películas de cine <br />
  6. 6. De las TIC a las TAC Herramientas Web 2.0 ayudan a construir conocimiento en red<br />
  7. 7. La herramienta para el cambioDISEÑO Y DESARROLLO DE UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE<br />La actividad…<br />La tarea como desafío<br />APRENDER &gt; ENSEÑAR<br />EN GRUPO &gt; INDIVIDUO<br />COMPARTIR &gt; COMPETIR<br />CONOCER &gt; SABER<br />
  8. 8. Presupuestos Estrategia de E-ATransición hacia un nuevo estilo de aprendizaje GRADUAL y NEGOCIADO…<br />
  9. 9. Tres propuestas para el primer trimestre basadas en el rol históricoCHARLOT ESCRIBE UNA CARTA A MAGGIEDIÁLOGO ENTRE UN SOCIALISTA Y UN ANARQUISTAWEBQUEST “ALEX RIDER PUDO ESTAR EN EL TITANIC”<br />
  10. 10. ¿Qué aportamos?escenario y justificaciónobjetivos específicosmateriales y recursos empleadostemporalización y secuenciacióndescripción de la aplicaciónevaluación desde la perspectiva de la estrategia didáctica<br />
  11. 11. CHARLOT ESCRIBE UNA CARTA A MAGGIE “Tiempos Modernos”Composición individual Las palabras clave como garantía de complitudPublicación en blogs personales de borradoresLectura pública: opción de grabación en radio escolar<br />
  12. 12. DIÁLOGO ENTRE UN SOCIALISTA Y UN ANARQUISTA “Tiempos Modernos”Pequeño grupo no naturalDiario de clase: avances en organización, producciones…Actividades instrumentales (vinculadas al producto final)Interpretación dramática en el aula y grabación en radio Lectura pública: opción de grabación en radio escolar<br />
  13. 13. WEBQUEST “ALEX RIDER PUDO ESTAR EN EL TITANIC”“Titanic”Rol: Alex Rider (el chaval espía del MI6, Horowitz)Dos informes como agente dobleActividades instrumentalesTrabajo colaborativo en Red (aclaración de términos)Uso de curso virtual de Moodle<br />
  14. 14. AVANCESTICDtrabajo cooperativo experiencias de trabajo colaborativocambios en estilos de aprendizaje<br />
  15. 15. Conclusiones provisionales…MOVITACION DEL CINE - DIFICULTAD DE LOS ESTUDIANTES SIN CONECTIVIDAD EN CASA - TEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN FLEXIBLE - ACTIVIDADES Y TAREAS SIMULTÁNEAS Y COMPLEMENTARIAS - LA RELACIÓN ENTRE COMUNICACIÓN PRESENCIAL Y VIRTUAL - PRIORIDAD DE HERRAMIENTAS ABIERTAS Y ASÍNCRONAS<br />
  16. 16. Aprendemos compartiendo investigación_en_competencia_digitalHISTORIA_a_por_TODAS<br />

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