Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

V3

1,143 views

Published on

Доклад Сиротенко Н.Г.

Published in: Education
  • Be the first to comment

V3

  1. 1. Тьюторв дистанционном учебном процессе Сиротенко Н. Г. НТУ «ХПИ» ПЛДО
  2. 2. К деятельности тьютораСпособности взывают к своемуиспользованию и прекращают взывать,лишь когда используются хорошо Абрахам Маслоу
  3. 3. Особенности познавательной деятельности в XXI в.1. Новые технологии доказали, что могут выполнять функции левого полушария мозга.2. Аутсорсинг и относительно низкое оценивание работы «белых воротничков» из стран Азии.3. Автоматизация аналитической, алгоритмизированной и других видов деятельности, использующих законы логики.4. На первый план выходят такие способности как воображение, социальная гибкость, поиски смысла, остроумие, эмпатия.
  4. 4. Особенности самостоятельной деятельности в ДОСвобода:времени, пространства, выбора стратегиидеятельности, формированияперсональной учебной среды (ПУС),преподавателя.
  5. 5. 3 роли тьютора в условиях научения (СР)• Организатор и наблюдатель• Наблюдатель-аналитик и эксперт• Провокатор и инициатор самостоятельной деятельности
  6. 6. Успех в самостоятельной работе при поддержке тьютора Любой индивидуум способен находить верный выход из сложных ситуаций, в которые он может попасть, получив необходимую поддержку и поверив в свои силы. Тогда человек сам заставит работать свой механизм мышления и найдет необходимые решения задач. Артур Б. Ванганди
  7. 7. Тьютор как организатор и эксперт• Дает информацию о возможностях, которые предоставит курс, об информационном пространстве курса и целях.• Перечисляет умения, которые можно сформировать в курсе для достижения цели стать специалистом в данной области.• Знакомит со стандартами исполнения и решения проблем, алгоритмами и эвристиками деятельности.
  8. 8. Управление учебнымдистанционным процессом (тьютор)• Проектирование и постановка процесса (режиссер).• Сопровождение и управление (менеджер, мониторинг).• Разрешение ситуаций (арбитр, наставник).• Оценивание (аналитик, эксперт).• Работа в курсе в качестве участника (фасилитатор, репетитор, наблюдатель, корректор).
  9. 9. Роль дизайна в деятельности тьютора• Дизайн как намерение проектировать и осуществлять сопровождение и курирование деятельности так же, как анализ, важен в самостоятельной работе (+). (-) В процессе научения с ним не знакомят и не предлагают освоить.• Тьютор должен это предусмотреть рекомендации к использованию дизайна как личной стратегии.
  10. 10. Дизайн (продолжение)Дизайн позволяет участникам курсаобъединить все, что мы умеем и имеем,для обеспечения учебной познавательной иоперациональной деятельности, как путивперед к созданию запланированных иожидаемых персональных ценностей.
  11. 11. Возможные помехи в обучении и действия тьютора• Крупные блоки • Вопросы как способ информации концентрации мыслей• Рассеянность • Ключевые слова, ситуации, коды и модели для системы, активное• Примеры из истории общение развития темы • ассоциации
  12. 12. Средства обработки информации, как предложение тьютора• Имитация получения и восприятия информации (модель, карта, дерево)• Структурирование или кодирование информации (дерево, карта, матрица)• Упорядочение (карта, таблица)• Связи, соотношения (графы, карты, системная инфографика).• Общая модель и система вопросов для работы с нею.
  13. 13. Обучение – это ремесло, котороеиспользует много маленьких трюков Д. Пойа Спасибо за внимание! Успехов в нашем сложном, благородном и благодарном деле! Данные для коммуникации: Телефоны: • Д. (057) 706 13 56 • М. +380 973545815 • Р. (057) 707 63 82

×