Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Дидактика массовых открытых
онлайн курсов
Проф. Кухаренко В.Н.
ПЛДО НТУ «ХПИ»
1
Три поколения дистанционной
педагогики, как три уровня обучения
• когнитивистская / бихевиористская к 2000 г.
• социальная...
Теории обучения
• Бихевиористская - слежение за поведением
- изучение фактов "Что"
• Когнитивная - способности, мышление -...
Социальная теория обучения
Бандуры
• Наблюдение
• Моделирование
поведения
• Отношения
• Эмоциональная
реакция
http://www.p...
Формальное и неформальное
обучение
http://performancexdesign.wordpress.com/2011/05/04/mapping-i
Коннективизм
• Обучение - это процесс создания сети.
• Узлы - внешние сущности (люди,
организации, библиотеки, сайты, книг...
Особенности МООС
• Большой объем неструктурированной
информации
• Личная цель автора
• Свобода деятельности
• Отсутствие к...
Массовый открытый он-лайн курс
(МООК 2008 г.)
• Ученики могут высказывать свои идеи и
концепции через свой личный опыт.
• ...
2011 г – год МООК
• MobilMOOC – 6 недель, 600 участников
• EduMOOC - 8 недель, 2500 уч.
• Change – 32 недели
• AI-Class - ...
10
Организация сМООС
11
http://el-ukraine.wikispaces.com
12
Статистика посещения сайта
Зарегистрировано в курсе – 43 чел.,
в списке рассылки – 39 чел.
13
http://elaz.wikispaces.com/
14
Опыт использования Веб 2.0
География курса «ДО от А до Я»
16
Открытый дистанционный курс
«Проектирование e-learning»
сМООС хМООС
НовичкиОпытные педагоги
Основы ДО
Проектирование
Конте...
LMS и ПУС
Adapted from: http://tiny.cc/ozffg
ПУСПУСLMSLMS
18
Роль преподавателя
• Усиление
• Курирование
• Ориентированное и социально-управляемое
создание смысла
• Объединение
• Филь...
Что такое успех в MOOC
• Ориентироваться в материале
• Объявить о себе
• Персональная среда
• Персональная сеть
• Личная ц...
Использование сМООС
• Новые направления
• Повищение квалификации
• Организационно-деятельностная игра
• Проффесионнальные ...
История развития e-learning
бихевиоризм
конструктивизм
хМООС-2
когнитивизм
коннективизм
сМООС
Учебная аналитика
хМООС-1
До...
23
хМООС сMOOC
когнитивно-бихевиористский
подход
Коннективистский подход
цели обучения определяются
преподавателем
цели об...
История МООС
http://www.deltainitiative.com/bloggers/online-educational-delivery-models-a-des
24
Себастьян Тран
• Профессор Стенфордского
университета
• Бывший директор лаборатории
искусственного интеллекта
• Работы в о...
https://www.ai-class.com/ 160 000 слушателей
26
хМООС «Искусственный интеллект»
• обучалось 160000 слушателей,
• получили сертификаты 20000 слушателей:
– программисты – 4...
Udacity
• 16 млн. долл.
28
Coursera
• 22 млн. долл
29
Проблемы
• некоторые студенты не готовы к этому
• все вокруг MOOCs является
неопределенным
• никто не знает, что произойде...
Мифы хМООС
1. MOOCs увеличивают доступ к высшему
образованию в развивающихся странах
2. Это новая педагогика
3. Большое ко...
Семь проблем MOOC
• Образование требует диалога
• Аутентичное обучение не масштабируется
• Качественное обучение стоит дор...
Качество дистанционного курса
• Поощрение контактов между студентами и
преподавателем.
• Развитие сотрудничества студентов...
Цикл Гартнера
34
http://pandodaily.com/2013/09/13/moocs-and-the-gartner-hype-cycle-a-very-slow-
tsunami/
Украинский МООС
35
http://online.knu.ua/course/brand-management/
Спасибо!
36
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Mooc omsk

2,109 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

Mooc omsk

  1. 1. Дидактика массовых открытых онлайн курсов Проф. Кухаренко В.Н. ПЛДО НТУ «ХПИ» 1
  2. 2. Три поколения дистанционной педагогики, как три уровня обучения • когнитивистская / бихевиористская к 2000 г. • социальная конструктивистская 2000-2008 гг • Коннективистская - после 2008
  3. 3. Теории обучения • Бихевиористская - слежение за поведением - изучение фактов "Что" • Когнитивная - способности, мышление - процессы и правила "Как" • Конструктивистская - соотношение со своим опытом - "Почему" • Андрагогика - обучение взрослых • Коннективизм - создание сети
  4. 4. Социальная теория обучения Бандуры • Наблюдение • Моделирование поведения • Отношения • Эмоциональная реакция http://www.patsula.com/usefo/webbasedlearning/tutorial1/learnin
  5. 5. Формальное и неформальное обучение http://performancexdesign.wordpress.com/2011/05/04/mapping-i
  6. 6. Коннективизм • Обучение - это процесс создания сети. • Узлы - внешние сущности (люди, организации, библиотеки, сайты, книги, журналы, базы данных, или любой другой источник информации). • Акт обучения заключается в создании внешней сети узлов. • Обучение является формирование внутренней нейронной сети
  7. 7. Особенности МООС • Большой объем неструктурированной информации • Личная цель автора • Свобода деятельности • Отсутствие контроля • Участник курса - и учитель и ученик
  8. 8. Массовый открытый он-лайн курс (МООК 2008 г.) • Ученики могут высказывать свои идеи и концепции через свой личный опыт. • Курсы - это платформа для инноваций, способствует творчеству и генерирует немного хаоса. • Ослабление контроля снимает напряжение и способствует развитию дискуссии. 8
  9. 9. 2011 г – год МООК • MobilMOOC – 6 недель, 600 участников • EduMOOC - 8 недель, 2500 уч. • Change – 32 недели • AI-Class - 160000 участников • Стратегия развития дистанционного обучения в организации • Социальные сервисы в дистанционном обучении 9
  10. 10. 10
  11. 11. Организация сМООС 11
  12. 12. http://el-ukraine.wikispaces.com 12
  13. 13. Статистика посещения сайта Зарегистрировано в курсе – 43 чел., в списке рассылки – 39 чел. 13
  14. 14. http://elaz.wikispaces.com/ 14
  15. 15. Опыт использования Веб 2.0
  16. 16. География курса «ДО от А до Я» 16
  17. 17. Открытый дистанционный курс «Проектирование e-learning» сМООС хМООС НовичкиОпытные педагоги Основы ДО Проектирование Контент Контроль Работа тьютора конструктивизмконнективизм Окружающая среда ПУС Куратор контента, консультант ПУСеть Результат - ДК Результат: Как подготовить разработчика (мастера) закрытыйоткрытый 17
  18. 18. LMS и ПУС Adapted from: http://tiny.cc/ozffg ПУСПУСLMSLMS 18
  19. 19. Роль преподавателя • Усиление • Курирование • Ориентированное и социально-управляемое создание смысла • Объединение • Фильтрация • Моделирование • Постоянное присутствие • http://bit.ly/H9wbni
  20. 20. Что такое успех в MOOC • Ориентироваться в материале • Объявить о себе • Персональная среда • Персональная сеть • Личная цель • развитии личности и личного обучения занимает центральное место в MOOC • http://halfanhour.blogspot.com/2012/03/education-a
  21. 21. Использование сМООС • Новые направления • Повищение квалификации • Организационно-деятельностная игра • Проффесионнальные курсы • Базовые курсы • Решение проблем • Создание сообщества практики
  22. 22. История развития e-learning бихевиоризм конструктивизм хМООС-2 когнитивизм коннективизм сМООС Учебная аналитика хМООС-1 До 2000 г. До 2008 г. 2008 г. 2011 г. 2013 г. Web 2.0 22
  23. 23. 23 хМООС сMOOC когнитивно-бихевиористский подход Коннективистский подход цели обучения определяются преподавателем цели обучения определяются обучаемым Изучение области искусственного интеллекта и инженерных дисциплин Изучение области педагогической теории. наблюдателей практически нет огромное количество участников Преподаватели выполняют разные роли Преподаватели выполняют разные роли курсы открыты для всех. открытость для персонализации обучения, к диалогу, дискуссии и беседам и т.д.
  24. 24. История МООС http://www.deltainitiative.com/bloggers/online-educational-delivery-models-a-des 24
  25. 25. Себастьян Тран • Профессор Стенфордского университета • Бывший директор лаборатории искусственного интеллекта • Работы в области вероятностных методов программирования в области робототехники • В 2011 году получил исследовательскую премию имени Макса Планка • В 39 лет был избран в Национальную инженерную академию США 25
  26. 26. https://www.ai-class.com/ 160 000 слушателей 26
  27. 27. хМООС «Искусственный интеллект» • обучалось 160000 слушателей, • получили сертификаты 20000 слушателей: – программисты – 41% – специалисты ИТ – 9% – аспиранты – 20% – студенты - 11,6% – Безработные - 3,5% – специалисты - 2 , 5% – школьники – 1% – другие - 11,5 % http://t.co/LEKIvCki 27
  28. 28. Udacity • 16 млн. долл. 28
  29. 29. Coursera • 22 млн. долл 29
  30. 30. Проблемы • некоторые студенты не готовы к этому • все вокруг MOOCs является неопределенным • никто не знает, что произойдет в следующем году • Университеты должны серьезно начать разговоры о том, что все это значит • http://www.convergemag.com/policy/MOOCs -Here-to-Stay.html 30
  31. 31. Мифы хМООС 1. MOOCs увеличивают доступ к высшему образованию в развивающихся странах 2. Это новая педагогика 3. Большое количество данных улучшит обучение 4. Компьютеры персонализируют обучение 5. http://www.tonybates.ca/2012/08/05/whats-righ 31
  32. 32. Семь проблем MOOC • Образование требует диалога • Аутентичное обучение не масштабируется • Качественное обучение стоит дорого • МООС требует расходов • МООС должно соответствовать стратегическим целям • Опасность подмены курсов • Роль коммерческих партнеров • http://www.insidehighered.com/blogs/technology-and -learning/playing-role-mooc-skeptic-7-concerns
  33. 33. Качество дистанционного курса • Поощрение контактов между студентами и преподавателем. • Развитие сотрудничества студентов. • Использование активных средств обучения. • Быстрый обратную связь. • Эффективное использование времени. • Высокая мотивация. • Учет способностей студентов и использование индивидуальных маршрутов обучения. 33
  34. 34. Цикл Гартнера 34 http://pandodaily.com/2013/09/13/moocs-and-the-gartner-hype-cycle-a-very-slow- tsunami/
  35. 35. Украинский МООС 35 http://online.knu.ua/course/brand-management/
  36. 36. Спасибо! 36

×