Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

MOOC Elaz 09-11-11

1,963 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

MOOC Elaz 09-11-11

  1. 1. Открытый дистанционный курс “Дистанционное обучение от А до Я” Проф. Кухаренко В.Н.
  2. 2. Цели курса <ul><li>Определить тенденции развития дистанционного обучения в стране </li></ul><ul><li>Определить и проанализировать современные особенности разработки дистанционного курса. </li></ul><ul><li>Проанализировать современные методы проведения дистанционного учебного процесса. </li></ul>
  3. 3. Дистанційне навчання від А до Я <ul><li>5 декабря Дистанционное обучение в системе школа-университет. Требования к инженеру. Вебинар Пасихова Ю.Я. </li></ul><ul><li>12 декабря. Последипломное и корпоративное обучение. Управление знаниями.  Вебинар Журавского В.Л. и Ляхоцкой Л.Л. </li></ul><ul><li>19 декабря. Стратегия развития системы дистанционного обучения. Вебинар Богачкова Ю.Н. </li></ul><ul><li>26 декабря. Создание системы дистанционного обучения. Модели, системы и стандарты дистанционного обучения. Быстрые технологии. </li></ul>
  4. 4. Дистанційне навчання від А до Я <ul><li>2 января 2012 г. Создание системы дистанционного обучения. Выбор платформы. Педагогическое проектирование. </li></ul><ul><li>9 января. Создание системы дистанционного обучения. Принципы создания дистанционного курса. Подготовка разработчика и тьютора. </li></ul><ul><li>16 января. Виртуальная учебная среда Moodle. Варианты использования. </li></ul><ul><li>Школа-семинар. Тенденции развития образования. Роль дистанционного обучения. Нужны ли LMS? Чему учить преподавателя? </li></ul>
  5. 5. Программа курса. Часть 2 <ul><li>Теорії навчання. Біхевіоризм. Когнітивізм. Конструктивізм. </li></ul><ul><li>Теорії навчання. Андрагогіка. Коннективізм. </li></ul><ul><li>Соціальне та неформальне навчання. </li></ul><ul><li>Проектування ДК. Мета курсу та заняття. Інформаційні матеріали, вимоги, стилі сприйняття. Структурування тексту. </li></ul><ul><li>Візуалізація навчального матеріалу. </li></ul><ul><li>Роль тестів у дистанційному навчанні. </li></ul>
  6. 6. Программа курса. Часть 2 <ul><li>Веб 2.0 у навчальному процесі. Закладки. RSS . Агрегатори. Evernote . Twitter. </li></ul><ul><li>Веб 2.0 у навчальному процесі. Сервіси Google у навчальному процесі. </li></ul><ul><li>Веб 2.0 у навчальному процесі. Графіка, аудіо та відео у соціальній мережі. </li></ul><ul><li>Швидкі технології дистанційного навчання. </li></ul><ul><li>Місце вебінару у навчальному процесі </li></ul><ul><li>Роль Power Point у навчальному процесі. </li></ul><ul><li>Організація дистанційного навчального процесу. Характеристика студента. </li></ul>
  7. 7. Программа курса. Часть 2 <ul><li>Рейтингова система оцінки навчання студентів. Мотивація студентів. </li></ul><ul><li>Організація роботи викладача-тьютора та його роль у дистанційному навчанні. </li></ul><ul><li>Колаборативне та кооперативне навчання </li></ul><ul><li>Організація спілкування студентів у дистанційному курсі. Можливі форми. </li></ul><ul><li>Мобільне навчання </li></ul><ul><li>система оцінювання результатів навчання. </li></ul>
  8. 8. Тьюторы курса Кухаренко Владимир Бугайчук Константин
  9. 9. Дистанційне навчання від А до Я Подготовительный этап 9 ноября. Вводное занятие. Цели и задачи открытого дистанционного курса 16 ноября Социальные сервисы для открытого дистанционного курса 23 ноября. Использование Твиттера в учебном процессе. 30 ноября. Формирование персональной учебной среды.
  10. 10. Как курс работает? <ul><li>Воскресная почта о материалах для чтения </li></ul><ul><li>Ежедневная дискуссия </li></ul><ul><li>Еженедельный теоретический вебинар </li></ul><ul><li>Еженедельный вебинар гостевого лектора </li></ul><ul><li>Еженедельный вебинар – предлагается четверг в 20-00 Москвы или 18-00 Киева </li></ul><ul><li>Курсовой тег : UKREL11 </li></ul>
  11. 11. Важные «пространства» <ul><li>Вики- курс: http://elaz.wikispaces.com/ </li></ul><ul><li>Netvibes http://netvibes.com/kukharenkovn </li></ul><ul><li>http://netvibes.com/klbugaychuk </li></ul><ul><li>Wiziq http://wiziq.com </li></ul><ul><li>Курсовые блоги </li></ul><ul><li>Google Group http://groups.google.com/group/ e-learningukr </li></ul>
  12. 12. Рекомендации <ul><li>Установите в браузере переводчик </li></ul><ul><li>Читайте только интересный для Вас материал </li></ul><ul><li>Делайте ретвит интересных для Вас ссылок </li></ul><ul><li>Делайте комментарии в интересных материалах и записывайте в DIIGO </li></ul><ul><li>Структурируйте прочитанный материал </li></ul><ul><li>Пишите блоги </li></ul><ul><li>Читайте сообщения дискуссий и отвечайте </li></ul>
  13. 13. Сертификат <ul><li>Участие в создании логотипа курса </li></ul><ul><li>Написать более 6 блогов </li></ul><ul><li>Участвовать в анкетировании </li></ul><ul><li>Участие в школе-семинаре с докладом, в конференции МикроКад2012, публикация в ВАКовском журнале. </li></ul>
  14. 15. Массовый открытый дистанционный курс (МОДК 2008 г.) <ul><li>Ученики могут высказывать свои идеи и концепции через свой личный опыт. </li></ul><ul><li>Курсы - это платформа для инноваций, способствует творчеству и генерирует немного хаоса. </li></ul><ul><li>Ослабление контроля снимает напряжение и способствует развитию дискуссии. </li></ul>
  15. 16. Масові відкриті ДК <ul><li>«Майбутнє освіти» (2009 р.) - Дейв Кормье і Джордж Сіменс, брало участь більше 600 чол. ( Http://edfutures.com/ ) </li></ul><ul><li>«Відкрита освіта» (2010 р.) - Девід Уїлі, брало участь близько 60 чол., ( Http:// www.opencontent.org/wiki/index.php?title=Intro_Open_Ed_Syllabus ), </li></ul><ul><li>«коннектівізма і коннектівістські знання» (2008 р.) - Джордж Сіменс і Стівен Даунс, навчалося понад 2200 чол., ( Http://ltc.umanitoba.ca/connectivism / ) </li></ul>
  16. 17. Статистика МВДК PLENK
  17. 18. 2011 р – рік МВДК <ul><li>MobilMOOC – 6 тижнів, 600 учасників </li></ul><ul><li>EduMOOC - 8 тижнів, 2500 уч. </li></ul><ul><li>Change – 32 тижні </li></ul><ul><li>AI-Class - 160000 </li></ul><ul><li>Стратегія розвитку дистанційного навчання в організації </li></ul><ul><li>Соціальні сервіси у дистанційному навчанні </li></ul>
  18. 19. Connectivism & Connective Knowledge http://www.youtube.com/watch?v=eW3gMGqcZQc CCK11: How to Learn in a MOOC
  19. 20. Learning Analytics http://scope.bccampus.ca/course/view.php?id=365 LAK11: How to measure success in a MOOC
  20. 21. MobiMOOC http://mobimooc.wikispaces.com/ Supporting Mobile Learning Technology Inge de Waard
  21. 22. eduMOOC Large, well publicized, but not very interactive http://sites.google.com/site/edumooc/
  22. 23. Change 2011 http://change.mooc.ca Downes, Cormier and Siemens try again Image: http://steve-wheeler.blogspot.com/2011/04/running-mooc.html
  23. 24. https://www.ai-class.com/ 160 000 слухачів
  24. 25. Принципи коннектівізму <ul><li>різноманітність підходів; </li></ul><ul><li>навчання - процес формування мережі та прийняття рішення; </li></ul><ul><li>навчання і пізнання це процес, а не стан; </li></ul><ul><li>ключова навичка - здатність бачити зв'язки і розуміти смисли між областями знань; </li></ul><ul><li>знання можуть існувати в мережі; </li></ul><ul><li>технології допомагають нам у навчанні. </li></ul>
  25. 26. Особливості <ul><li>Великий обсяг неструктурованої інформації </li></ul><ul><li>Особиста мета учасника </li></ul><ul><li>Свобода діяльності </li></ul><ul><li>Відсутність контролю </li></ul><ul><li>Учасник курсу – і вчитель і учень </li></ul>
  26. 27. Види діяльності <ul><li>Співпраця </li></ul><ul><li>Ремікс </li></ul><ul><li>Перепрофілювання </li></ul><ul><li>Повідомлення </li></ul>
  27. 28. Плюси МВДК <ul><li>Виникає дуже щільна хмара знань, яка перевищує по щільності результат пошуку Гугл або Вікіпедії. </li></ul><ul><li>Відкритий курс сприяє виникненню сильних зв'язків між учасниками </li></ul>
  28. 29. Мінуси МВДК <ul><li>Знання сильно фрагментовані, їх досить складно зібрати, особливо після закінчення курсу. </li></ul><ul><li>Виникає проблема посилань </li></ul>
  29. 30. Персональну навчальне середовище <ul><li>визначають як інструменти і послуги, які представляють окремі освітні платформи для використання їх у навчанні та досягнення освітніх цілей. </li></ul>
  30. 31. LMS та ПНС Adapted from: http://tiny.cc/ozffg ПНС LMS
  31. 32. http://www.flickr.com/photos/catspyjamasnz/3118564555/in/set-72157605723722792/
  32. 33. ПУС участника курса
  33. 34. Персональне середовище викладача
  34. 35. Персональне середовище студента
  35. 36. Стратегія розвитку e-learning в організації <ul><li>Навчання та управління знаннями в організації. </li></ul><ul><li>Люди - рушійна сила стратегії навчання </li></ul><ul><li>Навіщо потрібна стратегія корпоративного дистанційного навчання </li></ul><ul><li>Аналіз поточної ситуації </li></ul><ul><li>Побудова місії організації </li></ul><ul><li>Проведення SWOT-аналізу та побудова плану робіт </li></ul>
  36. 37. Организация МОДК
  37. 38. Соціальні сервіси у дистанційному навчанні <ul><li>Персональне навчальне середовище </li></ul><ul><li>Інструменти для проектування дистанційного курсу </li></ul><ul><li>Інструменти розробки дистанційного курсу </li></ul><ul><li>Інструменти для проведення дистанційного навчального процесу </li></ul><ul><li>Підготовка викладачів для дистанційного навчання </li></ul><ul><li>Мобільне навчання </li></ul>
  38. 39. Статистика відвідування сайту Зареєстровано у курсі – 43 чол., у списку розсилки – 39 чол .
  39. 40. Робота зі змістом курсу
  40. 41. Використання МВДК <ul><li>Нові напрямки </li></ul><ul><li>Підвищення кваліфікації </li></ul><ul><li>Організаційно-діяльнісна гра </li></ul><ul><li>Професійні курси </li></ul><ul><li>Базові курси </li></ul><ul><li>Розв'язання проблем </li></ul><ul><li>Створення спільноти практики </li></ul>
  41. 42. <ul><li>Спасибо! </li></ul><ul><li>Координаты </li></ul><ul><li>E-mail [email_address] </li></ul><ul><li>Mob 8-097-27-47-414 </li></ul><ul><li>http://dl.kharkiv.edu </li></ul><ul><li>http://dl.kpi.kharkov.ua </li></ul><ul><li>http://elaz.wikispaces.com/ </li></ul>

×