Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Відкриті дистанційні курси
університету
Проф. Кухаренко В.М.
ПЛДН НТУ «ХПІ»
Відкрита освіта
• Відкриті освітні ресурси
• Відкриті дистанційні курси для
– Школярів
– викладачів
– дорослих
Що таке ВОР?
1. Це освітні, навчальні або наукові
ресурси
2. Які розміщені у вільному доступі
3. Або опубліковану під ліце...
Руководящий документ
http://www.col.org/resources/publications/P
ages/detail.aspx?PID=364
Три покоління дистанційної
педагогіки, як три рівня навчання
• когнітивістська / біхевіористська до 2000 р.
• соціальна ко...
Історія розвитку e-learning
біхевіоризм
конструктивізм
хМООС-2
когнітивізм
коннективізм
сМООС
Навчальна аналітика
хМООС-1
...
http://www.innovatemyschool.com/industry-expert-
articles/item/1126-moocs-and-their-impact-on-e-learning.html
Суспільство знань
Формальне навчання Неформальне навчання
Явні знання Неявні знання
Біхевіоризм, когнітивізм Конструктивіз...
три рівня дистанційних курсів
• Діяльність студента спрямована на
засвоєння часто повторюваних завдань,
відповіді яких зум...
Сучасний університет
Університет школі
Профорієнтація - вебінари
Профільне навчання через хМООС
«Вступ до фаху»
Учасники експерименту 2007 р.
• ліцей “Наукова зміна” (Київ) – 42 особи
• НВК № 2 (Хмельницький) – 50 осіб,
• ліцей № 1 (Х...
Експеримент 2009-11
• Інститут інформаційних технологій та засобів
навчання АПН України, як основний
організатор
• Проблем...
Висновки
• Співпраця з вчителями
• Активно брали участь у тестуванні
• Вправа “відповідь на питання” не дуже
цікава учням
...
Університет
Змішане (гібридне) навчання
• Введено в 2006 році Бонком і Гремом в
книзі «Довідник змішаного навчання»
• Офіційна програм...
Базова підготовка
хМООС університету
Загальна підготовка
Конструктивістські дистанційні курси
Портфоліо
Зовнішні хМООС
Фахова підготовка
Конструктивістські дистанційні курси
Портфоліо
Магістерська підготовка
Куратор змісту
сМООС міжуніверситетські
КУРАТОР ЗМІСТУ
Зростання інформації
• 72 годин відео
завантажується на
YouTube кожну хвилину
• 340 мільйонів твітів
транслюються кожен де...
Куратор контенту (змісту)
• Людина, яка дає користувачеві повну
інформацію з коментарями на вимогу у
відповідному тематичн...
http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/11/30/my-daily-pkm-routine-
practices-and-toolset/
Особливості cMOOC
• Великий обсяг неструктурованої інформації
• Особиста мета учасника
• Свобода діяльності
• Відсутність ...
Організація сМООС
27
Можливі напрями
• Формування ПНС у вчителя
• Формування спільноти кураторів змісту
• Окремі курси провідних фахівців
– хМО...
Дистанційні курси для
викладачів
• Основи дистанційного навчання
• Технології розробки дистанційного курсу
• Експертиза ди...
Strategy of e-learning development in the
organization
http://el-ukraine.wikispaces.com
31
http://elaz.wikispaces.com/
Відкритий дистанційний курс
«Проектування e-learning»
сМООС хМООС
НовичкиОпытные педагоги
Основы ДО
Проектирование
Контент...
Всеукраїнська асоціація
електронного навчання
• Основний сайт
• http://ukrel.org/
• Сторінка на Фейсбуці
• https://www.fac...
Відкриті дистанційні курси НТУ
“ХПІ” у 2015-2016 нр.
• Куратор змісту – жовтень 2015
• Практикум тьютора – листопад 2015
•...
Події
• Конференція “Дистанційна освіта України-
2015” – 19-20 листопада, ХНАДУ
• Презентація колективної монографії
“Зміш...
Дякую!
Питання?
Blog: http://kvn-e-learning.blogspot.com
Scoop.it: http://www.scoop.it/t/blended-
learning-by-v-kukharenko...
I fr-відкриті дистанційні курси
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

I fr-відкриті дистанційні курси

369 views

Published on

Про відкриті дистанційні курси сучасного університету

Published in: Education
  • Be the first to comment

I fr-відкриті дистанційні курси

  1. 1. Відкриті дистанційні курси університету Проф. Кухаренко В.М. ПЛДН НТУ «ХПІ»
  2. 2. Відкрита освіта • Відкриті освітні ресурси • Відкриті дистанційні курси для – Школярів – викладачів – дорослих
  3. 3. Що таке ВОР? 1. Це освітні, навчальні або наукові ресурси 2. Які розміщені у вільному доступі 3. Або опубліковану під ліцензією, що дозволяє їх вільне використання або переробку. (A Review of the Open Educational Resources (OER) 2007)
  4. 4. Руководящий документ http://www.col.org/resources/publications/P ages/detail.aspx?PID=364
  5. 5. Три покоління дистанційної педагогіки, як три рівня навчання • когнітивістська / біхевіористська до 2000 р. • соціальна конструктивістська 2000-2008 рр • Коннективістська - після 2008 р
  6. 6. Історія розвитку e-learning біхевіоризм конструктивізм хМООС-2 когнітивізм коннективізм сМООС Навчальна аналітика хМООС-1 До 2000 р. До 2008 р. 2008 р. 2011 р. 2013 р. Web 2.0 6
  7. 7. http://www.innovatemyschool.com/industry-expert- articles/item/1126-moocs-and-their-impact-on-e-learning.html
  8. 8. Суспільство знань Формальне навчання Неформальне навчання Явні знання Неявні знання Біхевіоризм, когнітивізм Конструктивізм, коннективізм Стандартні завдання Творчі завдання
  9. 9. три рівня дистанційних курсів • Діяльність студента спрямована на засвоєння часто повторюваних завдань, відповіді яких зумовлені. • Викладач взаємодіє зі студентами, направляючи їх навчання. • Навчальний процес проводять провідні вчені в конкретних областях з використанням сучасних засобів комунікації.
  10. 10. Сучасний університет
  11. 11. Університет школі Профорієнтація - вебінари Профільне навчання через хМООС «Вступ до фаху»
  12. 12. Учасники експерименту 2007 р. • ліцей “Наукова зміна” (Київ) – 42 особи • НВК № 2 (Хмельницький) – 50 осіб, • ліцей № 1 (Харків) – 33 особи • Ліцей м. Балаклія – 42 особи • Загалом – 208 осіб
  13. 13. Експеримент 2009-11 • Інститут інформаційних технологій та засобів навчання АПН України, як основний організатор • Проблемна лабораторія дистанційного навчання Національного технічного університету “Харківський політехнічний інститут” • Лабораторія інформаційних та комунікаційних технологій гімназії № 17 м. Вінниці.
  14. 14. Висновки • Співпраця з вчителями • Активно брали участь у тестуванні • Вправа “відповідь на питання” не дуже цікава учням • Учням подобаються відкриті курси • Витрачали 3-7 годин на тиждень • Подобається спілкування • Структурування тексту за методами ПЛДН схвалюється
  15. 15. Університет
  16. 16. Змішане (гібридне) навчання • Введено в 2006 році Бонком і Гремом в книзі «Довідник змішаного навчання» • Офіційна програма навчання, в якій студент навчається в аудиторії і через Інтернет (30% -70%) з деякими елементами студентського контролю над часом, місцем, маршрутом і темпом навчання.
  17. 17. Базова підготовка хМООС університету
  18. 18. Загальна підготовка Конструктивістські дистанційні курси Портфоліо Зовнішні хМООС
  19. 19. Фахова підготовка Конструктивістські дистанційні курси Портфоліо
  20. 20. Магістерська підготовка Куратор змісту сМООС міжуніверситетські
  21. 21. КУРАТОР ЗМІСТУ
  22. 22. Зростання інформації • 72 годин відео завантажується на YouTube кожну хвилину • 340 мільйонів твітів транслюються кожен день • 25 мільярдів одиниць контенту створюються на Facebook кожен місяць http://bit.ly/OphM8J
  23. 23. Куратор контенту (змісту) • Людина, яка дає користувачеві повну інформацію з коментарями на вимогу у відповідному тематичному нарямі • Сontent curator - хранитель музею • Термін з'явився в 2008 році • Були пропозиції «майстер новин»
  24. 24. http://www.c4lpt.co.uk/blog/2013/11/30/my-daily-pkm-routine- practices-and-toolset/
  25. 25. Особливості cMOOC • Великий обсяг неструктурованої інформації • Особиста мета учасника • Свобода діяльності • Відсутність контролю • Учасник курсу – і вчитель і учень • Поява спільноти практики
  26. 26. Організація сМООС 27
  27. 27. Можливі напрями • Формування ПНС у вчителя • Формування спільноти кураторів змісту • Окремі курси провідних фахівців – хМООС для новачків підключенням локальних тьюторів – сМООС для просунутих – проблемні питання – Комбіновані: навчання новачків (хМООС) + навчання фахівців (сМООС) • Формування спільноти практиків
  28. 28. Дистанційні курси для викладачів • Основи дистанційного навчання • Технології розробки дистанційного курсу • Експертиза дистанційного курсу • Практикум тьютора • Куратор змісту • Змішане навчання
  29. 29. Strategy of e-learning development in the organization
  30. 30. http://el-ukraine.wikispaces.com 31
  31. 31. http://elaz.wikispaces.com/
  32. 32. Відкритий дистанційний курс «Проектування e-learning» сМООС хМООС НовичкиОпытные педагоги Основы ДО Проектирование Контент Контроль Работа тьютора конструктивизмконнективизм Окружающая среда ПУС Куратор контента, консультант ПУСеть Результат - ДК Результат: Как подготовить разработчика (мастера) закрытыйоткрытый 33
  33. 33. Всеукраїнська асоціація електронного навчання • Основний сайт • http://ukrel.org/ • Сторінка на Фейсбуці • https://www.facebook.com/elearningua.org • Блог • http://www.e-learningua.org/2015/08/e- learning-ua.html
  34. 34. Відкриті дистанційні курси НТУ “ХПІ” у 2015-2016 нр. • Куратор змісту – жовтень 2015 • Практикум тьютора – листопад 2015 • Технології розробки дистанційного курсу • Експертиза дистанційного курсу • НООК “Мікро навчання” • Змішане навчання
  35. 35. Події • Конференція “Дистанційна освіта України- 2015” – 19-20 листопада, ХНАДУ • Презентація колективної монографії “Змішане навчання” • Зимова школа-семінар “Сучасні педагогічні технології” – січень-лютий 2016, НТУ “ХПІ”
  36. 36. Дякую! Питання? Blog: http://kvn-e-learning.blogspot.com Scoop.it: http://www.scoop.it/t/blended- learning-by-v-kukharenko Twitter: @kukharenko

×