Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
Змішане (гібридне) навчання
№2
Проф. Кухаренко В.М.
Тенденції розвитку змішаного
навчання
• Навчання, орієнтоване на студента
• Плаваюча чисельність студентів
• Формування ум...
Принципи змішаного навчання
• Головне - мета, а не спосіб доставки
• Підтримка персональних стилів
навчання
• Кожен з нас ...
Змішане навчання повинно
бути
• Цілісним, незалежно від поєднання форм
і методів навчання;
• Побудовано на педагогічних пр...
Рівні змішаного навчання
• Активності;
• Курсовому;
• Програмному;
• Інституціональному
Комбінації змішування
• Структурованого і неструктурованого
навчання
• Користувацького контенту і зовнішніх
матеріалів
• С...
http://www.christenseninstitute.org/ble
http://www.slideshare.net/sdonaton/blended-learning-models-156145
Фактори успіху перегорнутого
класу
• Зацікавити студентів ідеями та
концепціями, які відповідають їх досвіду
• Показати ст...
Що можна і потрібно робити
• Розробіть для своїх студентів авторські
матеріали у формі відеопрезентацій, за
якими вони мог...
Що робити не рекомендується
• Не сподівайтеся, що учні будуть дивитися і читати
складені вами матеріали
• Не розраховуйте ...
Інструменти для змішаного
навчання
Малюють від руки
Малюють з заготовками
Записують себе
Використовують скрінкасти
Тривалість відео
Варіанти використання
• Створення відео
• Редагування відео
• Створення відео через додавання до
презентації звуку
• Відео...
Редагування відео
• YouTube
• http://en.savefrom.net/ скачать видео
Створити відео
• Screenr
• Screencast-o-mattic
• Jing
• CamStudio
• MoveNote
Створення відео через
додавання до презентації звуку
• http://powtoon.com
• http://slidetalk.net
• http://memplai.com/
Відео з тестуванням
• http://Zaption.com
• http://Educanon.com
• http://www.metta.io
• http://Touchcast.com
• http://www.b...
Відео з коментуванням
• VideoNot.es:
• Popcorn Maker
• Zentrick.com Інтерактивна платформа
відео
• https://grockit.com
Відео урок
• http://goclass.com
• http://nearpod.com
• http://teachem.com
• http://blendspace.com
Ролі викладача
• художник в студії навчання (Джон Сілі
Браун);
• мережевий адміністратор (Кларенс
Фішер);
• консьєрж (Керт...
Ефективність
• Придбання кваліфікаційних компетенцій;
• Підвищення ефективності педагогічної
діяльності;
• Нові види контр...
Оцінка студента
• Реалізація індивідуальних навчальних
планів;
• Максимальна об'єктивізація
оцінювання;
• Інтенсифікація н...
Переваги для вчителів
• Збільшується кількість і якість взаємодії;
• Збільшується активне спільне навчання;
• Підготовка д...
Характеристика викладача
• Бути готовим вчитися: оцінювати,
проаналізувати і агрегувати дані;
використовувати дані в якост...
Інституційний потенціал
• Технологічна інфраструктура
• Спеціальне фінансування
• Стимули
• Спеціальні нагороди
• Професій...
Інституційна готовність
• Стратегія навчання
• Організаційна модель
• Кваліфіковані кадри
• Онлайн-сервіси підтримки студе...
Переваги змішаного навчання
• Студент вчиться готуватися до уроку.
• Підвищується мотивація студентів.
• Робиться акцент н...
Проблеми
• Технічні
• Організаційні
• Педагогічного проектування
Технічні проблеми змішаного
навчання
• Забезпечення учасників технологіями -
покрокове введення технологій від
простих до ...
Організаційні проблеми
змішаного навчання
• Подолання бар'єру неефективності
змішаного навчання
• Перегляд ролі посередник...
Проблеми навчального
проектування
• Дивіться на те, як вчити, а не що вчити;
• Відповідність кращої доставки середовища дл...
Проблеми
• Неефективне управління часом,
• Відсутність самодисципліни,
• Технічні проблеми,
• Проблеми співробітництва,
• ...
Дякую!
E-mail: kukharenkovn@gmail.com
http://kvn-e-learning.blogspot.com/
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Bl 11-02-15

630 views

Published on

Семинар для преподавателей НТУ "ХПИ" 11 февраля 2015 г., часть 2

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Bl 11-02-15

  1. 1. Змішане (гібридне) навчання №2 Проф. Кухаренко В.М.
  2. 2. Тенденції розвитку змішаного навчання • Навчання, орієнтоване на студента • Плаваюча чисельність студентів • Формування умінь високого рівня • Реалізація переваг діяльності вчителя та учня • Навчання через прийняття рішень • Персоналізація навчання • Продуктивна гейміфікація • Мобільний світ учня
  3. 3. Принципи змішаного навчання • Головне - мета, а не спосіб доставки • Підтримка персональних стилів навчання • Кожен з нас приносить різні знання в навчання • Найбільш ефективною стратегією навчання є "точно в термін".
  4. 4. Змішане навчання повинно бути • Цілісним, незалежно від поєднання форм і методів навчання; • Побудовано на педагогічних принципах • Прагматичним • Забезпечувати якість навчання • Відповідати стратегії навчання
  5. 5. Рівні змішаного навчання • Активності; • Курсовому; • Програмному; • Інституціональному
  6. 6. Комбінації змішування • Структурованого і неструктурованого навчання • Користувацького контенту і зовнішніх матеріалів • Самостійного і коллаборативного навчання • Роботи та навчання
  7. 7. http://www.christenseninstitute.org/ble
  8. 8. http://www.slideshare.net/sdonaton/blended-learning-models-156145
  9. 9. Фактори успіху перегорнутого класу • Зацікавити студентів ідеями та концепціями, які відповідають їх досвіду • Показати студентам їх новий рівень компетентності • Показувати структури, які постійно нагадують студентам про їх компетенції
  10. 10. Що можна і потрібно робити • Розробіть для своїх студентів авторські матеріали у формі відеопрезентацій, за якими вони могли б займатися поза уроків • Зробіть вибір на користь однієї з систем управління навчальним процесом • Встановлюйте дуже конкретні терміни виконання завдань і дотримуйтеся їх. • Забезпечте доступ до цифрових матеріалами для студентів, у яких немає виходу в Інтернет з дому.
  11. 11. Що робити не рекомендується • Не сподівайтеся, що учні будуть дивитися і читати складені вами матеріали • Не розраховуйте на те, що всі учні будуть справлятися із завданнями, якщо отримають доступ до навчальних матеріалів з дому. • Не чекайте від своїх колег підтримки в навчальному процесі. • Не забувайте, що формат класних занять не відповідає стандартним вимогам до педагога. • Не думайте, що розроблений вами презентаційний матеріал буде залишатися актуальним протягом багатьох років.
  12. 12. Інструменти для змішаного навчання
  13. 13. Малюють від руки
  14. 14. Малюють з заготовками
  15. 15. Записують себе
  16. 16. Використовують скрінкасти
  17. 17. Тривалість відео
  18. 18. Варіанти використання • Створення відео • Редагування відео • Створення відео через додавання до презентації звуку • Відео з тестуванням • Відео з коментуванням • Анімація
  19. 19. Редагування відео • YouTube • http://en.savefrom.net/ скачать видео
  20. 20. Створити відео • Screenr • Screencast-o-mattic • Jing • CamStudio • MoveNote
  21. 21. Створення відео через додавання до презентації звуку • http://powtoon.com • http://slidetalk.net • http://memplai.com/
  22. 22. Відео з тестуванням • http://Zaption.com • http://Educanon.com • http://www.metta.io • http://Touchcast.com • http://www.blubbr.tv • http://edpuzzle.com/
  23. 23. Відео з коментуванням • VideoNot.es: • Popcorn Maker • Zentrick.com Інтерактивна платформа відео • https://grockit.com
  24. 24. Відео урок • http://goclass.com • http://nearpod.com • http://teachem.com • http://blendspace.com
  25. 25. Ролі викладача • художник в студії навчання (Джон Сілі Браун); • мережевий адміністратор (Кларенс Фішер); • консьєрж (Кертіс Bonk); • куратор (Джордж Siemens).
  26. 26. Ефективність • Придбання кваліфікаційних компетенцій; • Підвищення ефективності педагогічної діяльності; • Нові види контролю та комунікації; • Підвищення мотивації пізнавальної діяльності студентів; • Якісна робота з високомотивованими учнями.
  27. 27. Оцінка студента • Реалізація індивідуальних навчальних планів; • Максимальна об'єктивізація оцінювання; • Інтенсифікація навчальної діяльності; • Отримання індивідуальних консультацій.
  28. 28. Переваги для вчителів • Збільшується кількість і якість взаємодії; • Збільшується активне спільне навчання; • Підготовка до дискусій або лаб. роботам; • Різноманітність використання медіа; • Нові типи інтерактивної навчальної діяльності; • Основний час - активне навчання; • Почуття спільності у великих класах;
  29. 29. Характеристика викладача • Бути готовим вчитися: оцінювати, проаналізувати і агрегувати дані; використовувати дані в якості невід'ємної частини процесу планування; • Бути відкритим для нових стратегій навчання: мати широкий кругозір; диференціювати навчання відповідно до потреб студентів; • Бути лідером: показати студентам, як шукати інформацію і ставити правильні питання; управляти навчальною діяльністю на основі проектів; мати стратегії мотивації студентів.
  30. 30. Інституційний потенціал • Технологічна інфраструктура • Спеціальне фінансування • Стимули • Спеціальні нагороди • Професійний розвиток • Педагогічне проектування • Виробничі медіа послуги • Технічна допомога • LMS або інші технології навчання.
  31. 31. Інституційна готовність • Стратегія навчання • Організаційна модель • Кваліфіковані кадри • Онлайн-сервіси підтримки студентів • Процес планування • Ресурси підтримки студентів • Змішані курси в розкладі • Політика авторського права і інтелектуальної власності • Програма оцінки
  32. 32. Переваги змішаного навчання • Студент вчиться готуватися до уроку. • Підвищується мотивація студентів. • Робиться акцент на глибокому навчанні. • Новий розклад режиму навчання. • Гнучкий навчальний рік. • Легше контролювати прогрес учнів. • Розширені засоби діагностики. • Викладання в командах • Робота вдома.
  33. 33. Проблеми • Технічні • Організаційні • Педагогічного проектування
  34. 34. Технічні проблеми змішаного навчання • Забезпечення учасників технологіями - покрокове введення технологій від простих до більш складних • Опиратися бажанню використовувати технології просто тому, що це доступно - важлива поступовість.
  35. 35. Організаційні проблеми змішаного навчання • Подолання бар'єру неефективності змішаного навчання • Перегляд ролі посередника - якщо у викладача є помічники, то їх треба теж готувати. • Управління та моніторинг прогресу - всі елементи змішаного навчання повинні контролюватися і супроводжуватися, інакше вони можуть бути втрачені.
  36. 36. Проблеми навчального проектування • Дивіться на те, як вчити, а не що вчити; • Відповідність кращої доставки середовища для досягнення мети з використанням таксономії Блума; • Після 10-20 хв. перегляду відео або участі у вебінарі студент повинен виконати навчальну діяльність; • Забезпечення учасника вимогами щодо оцінки діяльності; • Забезпечення координації всіх елементів курсу.
  37. 37. Проблеми • Неефективне управління часом, • Відсутність самодисципліни, • Технічні проблеми, • Проблеми співробітництва, • Труднощі при використанні платформи електронного навчання та • Низька якість навчального матеріалу.
  38. 38. Дякую! E-mail: kukharenkovn@gmail.com http://kvn-e-learning.blogspot.com/

×