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Guía lectura crítica

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Guía de lectura crítica

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Guía lectura crítica

  1. 1. 1. Actividades de Reflexión inicial. - ¿A qué se refiere Mafalda al decir - ¿Qué tipo de crítica hace? - ¿A qué se debe esa problemática? - ¿Cómo se podría cambiar dicha situación? ¿LA TECNOLOGÍA HARÁ QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la historia. Cada innovación trae consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia del proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”, correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido con tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses atrás, comenzó mi fascinación por la búsqueda y utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera “chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su límite, y es que nunca sé con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y esporádicas y nunca tienen una concreción en la vida real. Parecie pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos de nuestra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del uso de la Internet no como una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se toman las relaciones que se me acomodan y las que no, sencillamente las desecho. De este con los demás; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de los pilares fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos, emociones, ya que las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser humano. El hombre o la mujer piensan y sienten cosas que muchas vec decirlas o escribirlas. Tomado de http://www.puc.cl - ¿Cuál es la intención y el propósito del texto? - ¿Cuáles son los argumentos del autor para defender su punto de vista? - ¿Cuál es el tipo de usuario adecuado que propone el texto - ¿Qué opina del artículo? Actividades de Reflexión inicial. ¿A qué se refiere Mafalda al decir “si vivieras”? ¿Qué tipo de crítica hace? ¿A qué se debe esa problemática? ¿Cómo se podría cambiar dicha situación? ¿LA TECNOLOGÍA HARÁ QUE LAS RELACIONES HUMANAS SEAN MENOS PROFUNDAS? A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia del proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”, correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido con tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses por la búsqueda y utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera “chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su sé con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y esporádicas y nunca tienen una concreción en la vida real. Pareciera ser la era de lo pragmático, donde se pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos ra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del uso de la Internet no como una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se toman las relaciones que se me acomodan y las que no, sencillamente las desecho. De este modo, evito enfrentarme a la responsabilidad con los demás; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de ilares fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos, emociones, ya que las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser humano. El hombre o la mujer piensan y sienten cosas que muchas veces comunican sin necesidad de http://www.puc.cl. GUÍAS SABER Lenguaje 9o. grado Competencia Comunicativa ¿Cuál es la intención y el propósito del texto? argumentos del autor para defender su punto de vista? Cuál es el tipo de usuario adecuado que propone el texto? MENOS PROFUNDAS? A lo largo de la historia del hombre, se han producido debates sociales sobre la real mejoría en la calidad de vida y la utilización adecuada de los diversos avances tecnológicos en distintos momentos de la consigo un cuestionamiento ético. En la actualidad, como consecuencia del proceso de globalización, se ha generado una nueva forma de comunicación: la cibernética. El “chat”, correo electrónico, y el inmensurable aumento de la información han reducido considerablemente los tiempos de trabajo, estudio, lo cual aparentemente “optimiza” nuestros quehaceres. Pero, ¿cuáles son los costos de esta nueva tecnología? El cuestionamiento, como es normal, vuelve a surgir. Hace ocho meses por la búsqueda y utilización de recursos en Internet. Todo se vende, todo se compra, es demasiado sencillo hacer un “click” y cruzar de un lugar distante a otro, en un par de segundos. O tal vez conversar con personas que nunca conoceré, o que ni siquiera sé cómo se llaman. El “chat” es una nueva forma de hablar, con sus códigos propios, con sus sistemas de signos particulares (los emoticonos o “caritas”) y con sus particulares abreviaturas de palabras. Pero esa fascinación tiene su sé con certeza quién es el que está del otro lado. Mucho menos, si es sincera(o) o falsa(o), si tiene buenas intenciones o no. Además, la mayoría de estas relaciones virtuales son fugaces y ra ser la era de lo pragmático, donde se pueden comprar incluso las relaciones humanas. Sin embargo, no todo tiene precio, y eso es algo que solemos olvidar. El ritmo de vida en la actualidad nos lleva a una mecanización en casi todos los aspectos ra vida, incluso al plano de las relaciones humanas, pues a través del uso de la Internet no como una fuente de información, sino como de un gran “mercado humano”, se toman las relaciones que se me modo, evito enfrentarme a la responsabilidad con los demás; los derechos y el respeto que merece cada cual en tanto ser humano, como en realidad se debe hacer. Por otra parte, esta nueva forma de comunicación (según se le ha denominado) limita uno de ilares fundamentales de la comunicación interpersonal: la expresión de ideas, sentimientos, emociones, ya que las reemplaza por signos y máquinas que nunca, en este plano, superarán al ser es comunican sin necesidad de . GUÍAS SABER Lenguaje 9o. grado Competencia Comunicativa – lectora
  2. 2. - ¿A qué se refiere la ecuación? - ¿Qué características tiene el hombre? ¿Qué características tiene la mujer? - ¿Por qué el número dos está encima de la mujer y no fuera del paréntesis? - ¿Qué analizan de la imagen? - ¿Cuáles son los argumentos que sustentan su análisis? 3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje. ¿Qué es táctica? ¿Qué es estrategia? ¿Cuál es la diferencia entre táctica y estrategia? ¿A qué se refiere la expresión “y que no nos vendamos simulacros para que entre los dos no haya telón ni abismos”? TÁCTICA Y ESTRATEGIA Mario Benedetti Mi táctica es mirarte aprender como sos quererte como sos mi táctica es hablarte y escucharte construir con palabras un puente indestructible mi táctica es quedarme en tu recuerdo no sé cómo ni sé con qué pretexto pero quedarme en vos mi táctica es ser franco y saber que sos franca y que no nos vendamos simulacros para que entre los dos no haya telón ni abismos mi estrategia es en cambio más profunda y más simple mi estrategia es que un día cualquiera no sé cómo ni sé con qué pretexto por fin me necesites. EL TAXI PitBull Yo la conocí en un taxi, en camino al club Yo la conocí en un taxi, en camino al club Me lo paró, el taxi Me lo paró, el taxi Me lo paró, el taxi Me lo paró Lo paró con una mano, lo paró que yo la vi cho cho cho fe para el taxi cho cho cho cho cho fe para el taxi Ella está pa un accidente, no me importa si está crazy No me importa si hace vino por ahí cho cho cho fe para el taxi cho cho cho cho cho fe para el taxi No me importa si es casada No la quiero pa´ instalarme Yo no quiero que sea sólo para mí En el taxi, la conocí caminando por un backstreet estaba sexy, pero tan sexy que por poquito arrollamos un tipo y chocamos el taxi era el chofer, el que dijo: “! Oye, mira esa mujer!” está dura, dura, qué dura pero ya tú sabes que ella quiere efectivo dinero, visa qué chula, lula, con culo de mula, y no le tengas duda, ella le saca todo el jugo a la uva que hace vino, sí hace vino. Ella hace de todo to to to to to Ella sabe de todo to to to to to Ella hace de todo to to to to to Ella sabe de todo to to to to to Yo la conocí, en un taxi yo la conocí le dije, tú tienes novio, ella dijo que sí, ¿Cómo así? Entonces, ¿qué tú haces por aquí? Tú me lo paraste, el taxi, siéntate aquí. Ella se bebe dos botellas de vino, para que sería más fino y sea bueno pa´ los intestinos pero no, a ella lo que le gustan son los masculinos para ella hacerle vino, ¿qué? Que ella hace vino.
  3. 3. Realice un manual del poema de Mario Benedetti. ¿A qué se refiere la expresión “pero no, a ella lo que le gustan son los masculinos para ella hacerle vino, ¿qué? que ella hace vino” ¿Qué significa “cho cho cho cho cho”? ¿Qué errores de coherencia encuentra en El taxi? Escríbalos y susténtelo. Haga un cuadro comparativo entre Táctica y Estrategia y El taxi, en el que se evidencie la percepción que un él tiene de una ella. Argumente con fragmentos literales de los textos. Clasifique los siguientes textos según corresponda: Explicativo, descriptivo, narrativo, argumentativo, instructivo, informativo, predictivo. _____________________________ ______________________________ _____________________________________ _____________________ El oeste de Texas divide la frontera entre Mexico y Nuevo México. Es muy bella pero áspera, llena de cactus, en esta región se encuentran las Davis Mountains. Todo el terreno está lleno de piedra caliza, torcidos árboles de mezquite y espinosos nopales. Para admirar la verdadera belleza desértica, visite el Parque Nacional de Big Bend, cerca de Brownsville. Es el lugar favorito para los excursionistas, acampadores y entusiastas de las rocas. Pequeños pueblos y ranchos se encuentran a lo largo de las planicies y cañones de esta región. El área solo tiene dos estaciones, tibia y realmente caliente. La mejor época para visitarla es de Diciembre a Marzo cuando los días son tibios, las noches son frescas y florecen las plantas del desierto con la humedad en el aire. Un tigre que cuando cachorro había sido capturado por humanos fue liberado luego de varios años de vida domestica. La vida entre los hombres no había menguado sus fuerzas ni sus instintos; en cuanto lo liberaron, corrió a la selva. Ya en la espesura, sus hermanos teniéndolo otra vez entre ellos, le preguntaron: -¿Que has aprendido? El tigre medito sin prisa. Quería transmitirles algún concepto sabio, trascendente. Recordó un comentario humano: "Los tigres no son inmortales. Creen que son inmortales porque ignoran la muerte, ignoran que morirán." Ah, pensó el tigre para sus adentros, ese es un pensamiento que los sorprenderá: no somos inmortales, la vida no es eterna. -Aprendí esto- dijo por fin-. No somos inmortales solo ignoramos que alguna vez vamos a.... Los otros tigres no lo dejaron terminar de hablar, se abalanzaron sobre él, le mordieron el cuello y lo vieron desangrarse hasta morir. Es el problema de los enfermos de muerte -dijo uno de los felinos-. Se tornan resentidos y quieren contagiar a todos”. Marcelo Birmajer, El tigre enfermo Se llama “disco pirata” a una grabación ilegal, editada sin permiso de los poseedores del copyright. Existen dos variedades: bootleg y counterfeit. El bootleg es una grabación ilegal que encierra grabaciones inéditas – muchas veces en vivo– o no disponibles en el mercado; un fenómeno conocido en círculos de coleccionistas de ópera y de jazz, que alcanzó difusión masiva a finales de los sesenta. El counterfeit es la duplicación (generalmente en cintas baratas) de grabaciones de éxito. En Historia del Rock (adaptación), La Nación, 1.993.
  4. 4. ________________________ ____________________________________ A partir del mensaje implícito que hay en El conejo y el león de Augusto Monterroso cree un titular de noticia: El Conejo y el León Augusto Monterroso Un célebre Psicoanalista se encontró cierto día en medio de la Selva, semiperdido. Con la fuerza que dan el instinto y el afán de investigación logró fácilmente subirse a un altísimo árbol, desde el cual pudo observar a su antojo no solo la lenta puesta del sol sino además la vida y costumbres de algunos animales, que comparó una y otra vez con las de los humanos. Al caer la tarde vio aparecer, por un lado, al Conejo; por otro, al León. En un principio no sucedió nada digno de mencionarse, pero poco después ambos animales sintieron sus respectivas presencias y, cuando toparon el uno con el otro, cada cual reaccionó como lo había venido haciendo desde que el hombre era hombre. El León estremeció la Selva con sus rugidos, sacudió la melena majestuosamente como era su costumbre y hendió el aire con sus garras enormes; por su parte, el Conejo respiró con mayor celeridad, vio un instante a los ojos del León, dio media vuelta y se alejó corriendo. De regreso a la ciudad el célebre Psicoanalista publicó cum laude su famoso tratado en que demuestra que el León es el animal más infantil y cobarde de la Selva, y el Conejo el más valiente y maduro: el León ruge y hace gestos y amenaza al universo movido por el miedo; el Conejo advierte esto, conoce su propia fuerza, y se retira antes de perder la paciencia y acabar con aquel ser extravagante y fuera de sí, al que comprende y que después de todo no le ha hecho nada. RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA Ingredientes: - ciruelas pasa, 3/4 kilo - azúcar, 2 cucharadas - harina, 150 gramos - leche, l vaso - huevos, 3 unidades - manteca Preparación Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azúcar en un recipiente, batir todo bien. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas. Untar una fuente de horno con manteca. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente. Añadir el azúcar y poner al horno, lo más fuerte posible, durante 4 o 5 minutos. Hamas y la "promoción de la democracia" Noam Chomsky Hamas ganó combinando una fuerte resistencia contra la ocupación militar con la creación de organizaciones sociales de base y de servicio a los pobres, una plataforma y una práctica que probablemente haría ganar votos en cualquier lugar. La victoria electoral de Hamas es ominosa pero comprensible, a la luz de los acontecimientos. Es enteramente justo describir a Hamas como fundamentalista, extremista y violentista, y como una seria amenaza a la paz y a un acuerdo políticamente justo. Sin embargo, es útil recordar que en aspectos importantes, Hamas no es tan extremista como otros. Por ejemplo, declara que estaría de acuerdo con una tregua con Israel sobre la base de la frontera reconocida a nivel internacional antes de la guerra arabe-israeli de junio de l967. .. La posición de Washington hacia las elecciones en Palestina ha sido coherente. Las elecciones fueron postergadas hasta la muerte de Yasser Arafat, que fue recibida como una oportunidad para la realización de la "visión" de Bush sobre un eventual Estado palestino democrático, que es una pálido y vago reflejo del consenso internacional sobre una acuerdo de dos entidades estatales en la zona, que Estados Unidos viene bloqueando desde hace 30 años....
  5. 5. 3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) ¿QUÉ DICE? ¿CÓMO LO DICE? ¿PARA QUÉ LO DICE? ¿QUIÉN LO DICE? 3.3.1. Comprender la diferencia entre el mensaje explícito y el mensaje implícito. La paloma (Samaniego) Un pozo pintado vio una Paloma sedienta: tiróse a él tan violenta, que contra la tabla dio. del golpe, al suelo cayó, y allí muere de contado. De su apetito guiado, por no consultar al juicio, así vuela al precipicio el hombre desenfrenado. A partir de Una Paloma de Samaniego complete el siguiente esquema. MENSAJE EXPLÍCITO MENSAJE IMPLÍCITO Observe y reflexione: - Cree cinco preguntas explícitas y cinco preguntas implícitas a partir de la imagen anterior. - ¿Cuál es la intención del autor? ¿Cuál es el título del texto? ¿Quién es el autor del texto? ¿Cuáles son los personajes del texto? ¿Qué vio la Paloma? ¿Qué tipo de necesidad básica tiene la Paloma? ¿Qué le pasó a la paloma? ¿Por qué la palabra Paloma está en mayúscula? ¿Por qué la palabra hombre está en minúscula? ¿A qué se refiere la expresión “de su apetito guiado”? ¿A qué se refiere la expresión “no consultar al juicio”? ¿Qué enseña el texto?
  6. 6. En plenaria se debe concluir con la diferenciación entre el mensaje explícito y el implícito. 3.3.2. Comprender el significado y propósitos de un texto teniendo en cuenta la intención comunicativa para dar sentido preciso a las ideas planteadas por el autor. Analice literal e implícitamente las siguientes metáforas: Expresión Sentido literal Sentido metafórico Cada rosa tiene una espina. Adiós inviernos sólo primavera Las olas son de magia y no de agua salada Si sigo tu camino llegaré hasta el cielo. tú me mientes en la cara y yo me vuelvo ciego La noticia lo golpeó. Su abuelo es un pozo de sabiduría Con su mirada, ha desnudado sus mentiras música de alas
  7. 7. En una hoja blanca tamaño carta realice un dibujo a blanco y negro de todo el poema de José Asunción Silva. Nocturno III Una noche una noche toda llena de perfumes, de murmullos y de música de alas, Una noche en que ardían en la sombra nupcial y húmeda, las luciérnagas fantásticas, a mi lado, lentamente, contra mí ceñida, toda, muda y pálida como si un presentimiento de amarguras infinitas, hasta el fondo más secreto de tus fibras te agitara, por la senda que atraviesa la llanura florecida caminabas, y la luna llena por los cielos azulosos, infinitos y profundos esparcía su luz blanca, y tu sombra fina y lánguida y mi sombra por los rayos de la luna proyectada sobre las arenas tristes de la senda se juntaban. Y eran una y eran una ¡y eran una sola sombra larga! ¡y eran una sola sombra larga! ¡y eran una sola sombra larga! Esta noche solo, el alma llena de las infinitas amarguras y agonías de tu muerte, separado de ti misma, por la sombra, por el tiempo y la distancia, por el infinito negro, donde nuestra voz no alcanza, solo y mudo por la senda caminaba, y se oían los ladridos de los perros a la luna, a la luna pálida y el chillido de las ranas, sentí frío, era el frío que tenían en la alcoba tus mejillas y tus sienes y tus manos adoradas, ¡entre las blancuras níveas de las mortüorias sábanas! Era el frío del sepulcro, era el frío de la muerte, Era el frío de la nada... Y mi sombra por los rayos de la luna proyectada, iba sola, iba sola ¡iba sola por la estepa solitaria! Y tu sombra esbelta y ágil fina y lánguida, como en esa noche tibia de la muerta primavera, como en esa noche llena de perfumes, de murmullos y de músicas de alas, se acercó y marchó con ella, se acercó y marchó con ella, se acercó y marchó con ella... ¡Oh las sombras enlazadas! ¡Oh las sombras que se buscan y se juntan en las noches de negruras y de lágrimas!...
  8. 8. Observe, lea y relacione: El retrato de Mona Lisa, es también conocido como La Gioconda, y es, quizás, la obra más famosa, comentada y controversial de Leonardo da Vinci, y uno de los retratos mas estudiado en la historia del arte. Aunque la controversia en esta obra empieza por la propia identificación de la modelo, que hasta el momento es desconocida, y que sin embargo muchos historiadores opinan que representa a la esposa de Francesco del Giocondo, y fue pintado por Leonardo entre 1503 y 1505 (en la segunda etapa florentina del pintor). En cuanto a la técnica usada en esta pintura (al igual que en muchas otras) Leonardo usa el sfumatto, por la cual va difuminando suavemente los rasgos de la modelo para hacer indefinibles los contornos, al igual que lo aprecia el ojo humano. Del mismo modo Leonardo en el paisaje utiliza tonalidades azules para dar la percepción de lejanía y disminuye en escala y difumina los objetos para tener en el cuadro el mismo aspecto de la lejanía que tendría si fuera observado al natural. Esto es lo que se ha llamado la manera de pintar el aire por Leonardo. También se ha especulado mucho sobre la ambigüedad del rostro de la Gioconda, sobre su androginia y sobre su enigmática sonrisa. También es sin duda una obra que ha sido copiada y utilizada en publicidad hasta la saciedad, e incluso empleada como objeto de inspiración para otros artistas, como las obras de arte pop de Andy Warhol, el cual repite sucesivamente la imagen. Sin duda la Gioconda es una obra que cautiva, y fue la obra favorita de Leonardo, que la llevaba a todas partes con él, y que quedo definitivamente en Francia tras su muerte. Tomado de: http://www.profesorenlinea.cl/artes/monalisacuadro.htm Mona Lisa (Alkilados) Bebé, hoy me levanté con ganas de volverte a enamorar, Amor Mi corazón destaparé Y aunque suene muy cursi Para que nunca lo olvides Hoy voy a recordarte que Me encanta tu sonrisa Mona lisa Tiene algo que hipnotiza Me hechiza Me encanta tu mirada Tu cara enamorada Y el sabor de tu boca Cuando te beso Cuando te beso Hey niña bonita Mi cielo mi sol mi brisa Mi estrella mi princesita Tienes todo lo que un hombre necesita Labios de miel Ojos de luna Delicia y dulsura en tu cuerpo y tu piel Y lo mejor de todo Baby Es que eres Toda Para mi Toda para mi Pues tuu tuuu... Tienes algo en ti Que no sé que me enloquece Tuu tuuu... Has despertado en mi El deseo que no desaparece Contigo descubrí Que la soltería no es tan genial como parece Nunca olvides mi vida que... Me encanta tu sonrisa Mona lisa ! Tiene algo que hipnotiza Me hechiza Me encanta tu mirada Tu cara enamorada Y el sabor de tu boca Cuando te beso Cuando te beso ! Tuu tuuu... Tienes algo en ti Que no se que me enloquece Tuu tuuu... Has despertado en mi El deseo que no desaparece Contigo descubrí Que la soltería no es tan genial como parece Nunca olvides mi vida que...
  9. 9. - Haga un análisis completo (literal e - Entregue al instructor un escrito en el que demuestre el análisis hecho a partir de la lectura de los dos textos. ¿Cuál es su postura frente a la canción? 3.3.3. Identificar posiciones, ideas y supuestos en los explícitamente de acuerdo con las estrategias de comprensión. - ¿A qué se debe el siguiente mensaje? ¿A qu mediocridad? ¿Cuál es la intención del autor? - ¿El verbo en que tiempo está y por qué? ovejas? ¿Qué características tiene el “pastor”? ¿Qué significa el cuadrado verde? ¿A qué se refiere la imagen? ¿Cuál es la posición del autor? Haga un análisis completo (literal e inferencial) de la canción de Alkilados. Entregue al instructor un escrito en el que demuestre el análisis hecho a partir de la lectura de los dos textos. ¿Cuál es su postura frente a la canción? dentificar posiciones, ideas y supuestos en los textos aunque no se presenten explícitamente de acuerdo con las estrategias de comprensión. ¿A qué se debe el siguiente mensaje? ¿A qué evento específico se refiere? ¿Por qué habla de ¿Cuál es la intención del autor? ¿Cuál es su posición respe ¿El verbo en que tiempo está y por qué? ¿A quiénes representan las ovejas? ¿Por qué son ovejas? ¿Qué características tiene el “pastor”? ¿Qué significa el cuadrado verde? ¿A qué se refiere la imagen? ¿Cuál es la posición del autor? ¿Cuál es su punto de vista respecto a la imagen? inferencial) de la canción de Alkilados. Entregue al instructor un escrito en el que demuestre el análisis hecho a partir de la lectura de los textos aunque no se presenten se refiere? ¿Por qué habla de ¿Cuál es su posición respecto al mensaje? ¿A quiénes representan las ovejas? ¿Por qué son ovejas? ¿Qué características tiene el “pastor”? ¿Qué significa el cuadrado verde? ¿A qué se refiere ¿Cuál es su punto de vista respecto a la imagen?
  10. 10. 3.4 Actividades de transferencia del conocimiento . En esta etapa de actividades, se pretende que los aprendices relacionen lo aprendido con situaciones cotidianas. Lea, reflexione y analice el siguiente texto de Noam Chomsky: Diez estrategias de manipulación mediática. 1. La estrategia de la distracción El elemento primordial del control social es la estrategia de la distracción que consiste en desviar la atención del público de los problemas importantes y de los cambios decididos por las elites políticas y económicas, mediante la técnica del diluvio o inundación de continuas distracciones y de informaciones insignificantes. La estrategia de la distracción es igualmente indispensable para impedir al público interesarse por los conocimientos esenciales, en el área de la ciencia, la economía, la psicología, la neurobiología y la cibernética. • “Mantener la Atención del público distraída, lejos de los verdaderos problemas sociales, cautivada por temas sin importancia real. Mantener al público ocupado, ocupado, ocupado, sin ningún tiempo para pensar; de vuelta a granja como los otros animales (cita del texto 'Armas silenciosas para guerras tranquilas)”. 2. Crear problemas y después ofrecer soluciones Este método también es llamado “problema-reacción-solución”. Se crea un problema, una “situación” prevista para causar cierta reacción en el público, a fin de que éste sea el mandante de las medidas que se desea hacer aceptar. Por ejemplo: dejar que se desenvuelva o se intensifique la violencia urbana, u organizar atentados sangrientos, a fin de que el público sea el demandante de leyes de seguridad y políticas en perjuicio de la libertad. O también: crear una crisis económica para hacer aceptar como un mal necesario el retroceso de los derechos sociales y el desmantelamiento de los servicios públicos. 3. La estrategia de la gradualidad Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos. Es de esa manera que condiciones socioeconómicas radicalmente nuevas (neoliberalismo) fueron impuestas durante las décadas de 1980 y 1990: • estado mínimo • privatizaciones • precariedad • flexibilidad • desempleo en masa • salarios que ya no aseguran ingresos decentes, ...tantos cambios que hubieran provocado una revolución si hubiesen sido aplicadas de una sola vez. 4. La estrategia de diferir Otra manera de hacer aceptar una decisión impopular es la de presentarla como “dolorosa y necesaria”, obteniendo la aceptación pública, en el momento, para una aplicación futura. Es más fácil aceptar un sacrificio futuro que un sacrificio inmediato. • Primero, porque el esfuerzo no es empleado inmediatamente. • Luego, porque el público, la masa, tiene siempre la tendencia a esperar ingenuamente que “todo irá mejorar mañana” y que el sacrificio exigido podrá ser evitado.
  11. 11. Esto da más tiempo al público para acostumbrarse a la idea del cambio y de aceptarla con resignación cuando llegue el momento. 5. Dirigirse al público como criaturas de poca edad La mayoría de la publicidad dirigida al gran público utiliza discurso, argumentos, personajes y entonación particularmente infantiles, muchas veces próximos a la debilidad, como si el espectador fuese una criatura de poca edad o un deficiente mental. Cuanto más se intente buscar engañar al espectador, más se tiende a adoptar un tono infantilizante. Por qué? • “Si uno se dirige a una persona como si ella tuviese la edad de 12 años o menos, entonces, en razón de la sugestionabilidad, ella tenderá, con cierta probabilidad, a una respuesta o reacción también desprovista de un sentido crítico como la de una persona de 12 años o menos de edad (ver “Armas silenciosas para guerras tranquilas”)”. 6. Utilizar el aspecto emocional mucho más que la reflexión Hacer uso del aspecto emocional es una técnica clásica para causar un corto circuito en el análisis racional, y finalmente al sentido critico de los individuos. Por otra parte, la utilización del registro emocional permite abrir la puerta de acceso al inconsciente para implantar o injertar ideas, deseos, miedos y temores, compulsiones, o inducir comportamientosW 7. Mantener al público en la ignorancia y la mediocridad Hacer que el público sea incapaz de comprender las tecnologías y los métodos utilizados para su control y su esclavitud. • “La calidad de la educación dada a las clases sociales inferiores debe ser la más pobre y mediocre posible, de forma que la distancia de la ignorancia que planea entre las clases inferiores y las clases sociales superiores sea y permanezca imposibles de alcanzar para las clases inferiores (ver "Armas silenciosas para guerras tranquilas")”. 8. Estimular al público a ser complaciente con la mediocridad Promover al público a creer que es moda el hecho de ser estúpido, vulgar e incultoW 9. Reforzar la autoculpabilidad Hacer creer al individuo que es solamente él el culpable por su propia desgracia, por causa de la insuficiencia de su inteligencia, de sus capacidades, o de sus esfuerzos. Así, en lugar de rebelarse contra el sistema económico, el individuo se auto-desvalida y se culpa, lo que genera un estado depresivo, uno de cuyos efectos es la inhibición de su acción. Y, sin acción, no hay revolución! 10. Conocer a los individuos mejor de lo que ellos mismos se conocen En el transcurso de los últimos 50 años, los avances acelerados de la ciencia han generado una creciente brecha entre los conocimientos del público y aquellos poseídas y utilizados por las elites dominantes. Gracias a la biología, la neurobiología y la psicología aplicada, el “sistema” ha disfrutado de un conocimiento avanzado del ser humano, tanto de forma física como psicológicamente. El sistema ha conseguido conocer mejor al individuo común de lo que él se conoce a sí mismo. Esto significa que, en la mayoría de los casos, el sistema ejerce un control mayor y un gran poder sobre los individuos, mayor que el de los individuos sobre sí mismos. Tomado de: http://www.bibliotecapleyades.net/sociopolitica/sociopol_mediacontrol76.htm
  12. 12. - Escoja programas de televisión o comerciales en los que evidencie las diez estrategias de manipulación explicadas por Chomsky. - Entregar un texto argumentativo en el que muestre el análisis del punto anterior. Realice una ilustración en la que muestre una postura crítica hacia un problema social actual colombiano.

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