SlideShare a Scribd company logo
Informacinis seminaras
Vilnius, balandžio mėn. 17 d.
Vilniaus licėjus, Jolita Milaknienė
Stipri
organizacija
Didelis
įsitraukimas
Poveikis
Daugumos mokinių nuomone atliekant kūrybines užduotis/veiklas jie tampa
atviresni, laisvesni, jiems lengviau rengti aptarimus bei diskusijas , tiksliau ir
aiškiau išreikšti savo mintis bei atkreipti dėmesį į iš pirmo žvilgsnio nereikšmingus
dalykus.
Mokiniai mokosi dirbti kartu (komandoje), kartu kurti bei siekti bendro tikslo,
sujungti savo ir kitų idėjas. Tai jiems suteikia daugiau pasitikėjimo savimi ir veiklos
prasmingumo.
Tęstinumas
Kūrybiniai projektai galėtų būti sistemingo kūrybiško ugdymo dalimi. Mokytojai
pritaikys metodinę ir kūrybinę patirtį ugdymo procese bei vykdant integruotus
(tarpdalykinius) projektus.
Iššūkis/problema: kūrybiškas
mokymas(is) mokslą paverčiant
menu
Ugdymo turinys: literatūros, dailės
kūrinių bei istorinio laikotarpio analizė
raiškos priemonėmis
Kūrybos procesas: teminės
improvizacijos (teatras),
istorinis filmas, graffiti
Kūrybiniai gebėjimai:
vaizduotė, nuosekli praktika,
bendradarbiavimas
Vilniaus licėjaus projektas Metamorfozės – m2
( per meną į mokslą)
nuotrauka
Planavimo etapas. Kurią sritį tyrinėsime?
nuotrauka
Planavimo etapas. Mokinių mintys...
Projektas Meno istorija kaleidoskopu.
Kaip kaskart žiūrint į kaleidoskopą gauname naują vaizdą,
taip į meno istoriją pažiūrėsime naujai ir netikėtai – per
vizualinę raišką. Ic klasė
nuotrauka
Kaip atrasti mokslo ir meno sąveikas? Ar esu kūrybingas?
Kūrybiniai ieškojimai dailės pamokoje
Projektas I – I iš istorijos į interpretaciją.
Istorinį laiktarpį pažinsime per mokslo ir meno prizmę.
Piešiame istoriją. Id klasė
Kaip mokyti(is) istoriją kitaip? Kaip kūrybiškai perteikti istorinį laikotarpį?
Integruota istorijos ir chemijos pamoka
Projektas Romantiniai idealai – jaunystės idealai.
Susiesime Antano Baranausko asmenybę su istoriniu
kontekstu ir šiandienos perspektyva.
Kaip analizuoti ir išjausti literatūrinius kūrinius? Kaip kurti improvizuotas
istorijas? Ar aš galiu tai daryti? Ia ir Ib klasė

More Related Content

More from UPC projektas Lietuvos mokykloms „Kūrybinės partnerystės"

More from UPC projektas Lietuvos mokykloms „Kūrybinės partnerystės" (20)

„Kūrybinių partnerysčių" modeliu pagrįstas ugdymo inovatyvumo tyrimas
„Kūrybinių partnerysčių" modeliu pagrįstas ugdymo inovatyvumo tyrimas„Kūrybinių partnerysčių" modeliu pagrįstas ugdymo inovatyvumo tyrimas
„Kūrybinių partnerysčių" modeliu pagrįstas ugdymo inovatyvumo tyrimas
 
Klaipėdos Vydūno vidurinės mokyklos projektas „Kūryba = O2"
Klaipėdos Vydūno vidurinės mokyklos projektas „Kūryba = O2"Klaipėdos Vydūno vidurinės mokyklos projektas „Kūryba = O2"
Klaipėdos Vydūno vidurinės mokyklos projektas „Kūryba = O2"
 
Raseinių rajono Nemakščių Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos istorija
Raseinių rajono Nemakščių Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos istorijaRaseinių rajono Nemakščių Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos istorija
Raseinių rajono Nemakščių Martyno Mažvydo vidurinės mokyklos istorija
 
Kelmės rajono Elvyravos pagrindinės mokyklos projektas „Istorinis spektaklis"
Kelmės rajono Elvyravos pagrindinės mokyklos projektas „Istorinis spektaklis"Kelmės rajono Elvyravos pagrindinės mokyklos projektas „Istorinis spektaklis"
Kelmės rajono Elvyravos pagrindinės mokyklos projektas „Istorinis spektaklis"
 
Kauno Santaros gimnazija. kūrybinės partnerystės – mokysimės kitaip
Kauno Santaros gimnazija. kūrybinės partnerystės – mokysimės kitaipKauno Santaros gimnazija. kūrybinės partnerystės – mokysimės kitaip
Kauno Santaros gimnazija. kūrybinės partnerystės – mokysimės kitaip
 
Alytaus rajono Simno specialioji mokykla
Alytaus rajono Simno specialioji mokyklaAlytaus rajono Simno specialioji mokykla
Alytaus rajono Simno specialioji mokykla
 
Marijampolės mokykla darželis Žiburėlis
Marijampolės mokykla darželis ŽiburėlisMarijampolės mokykla darželis Žiburėlis
Marijampolės mokykla darželis Žiburėlis
 
Jurbarko rajono Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla
Jurbarko rajono Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokyklaJurbarko rajono Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla
Jurbarko rajono Skirsnemunės Jurgio Baltrušaičio pagrindinė mokykla
 
Šilalės rajono Pajūrio Stanislovo Biržiškio gimnazijos istorija
Šilalės rajono Pajūrio Stanislovo Biržiškio gimnazijos istorijaŠilalės rajono Pajūrio Stanislovo Biržiškio gimnazijos istorija
Šilalės rajono Pajūrio Stanislovo Biržiškio gimnazijos istorija
 
Tauragės rajono Žygaičių gimnazija
Tauragės rajono Žygaičių gimnazijaTauragės rajono Žygaičių gimnazija
Tauragės rajono Žygaičių gimnazija
 
Rokiškio rajono Obelių mokyklos darželio patirties istorija
Rokiškio rajono Obelių mokyklos darželio patirties istorijaRokiškio rajono Obelių mokyklos darželio patirties istorija
Rokiškio rajono Obelių mokyklos darželio patirties istorija
 
Alytaus Sakalėlio pradinė mokykla
Alytaus Sakalėlio pradinė mokyklaAlytaus Sakalėlio pradinė mokykla
Alytaus Sakalėlio pradinė mokykla
 
Apie „Kūrybines partnerystes"
Apie „Kūrybines partnerystes"Apie „Kūrybines partnerystes"
Apie „Kūrybines partnerystes"
 
Rokiškio rajono Pandėlio gimnazijos patirties istorija
Rokiškio rajono Pandėlio gimnazijos patirties istorijaRokiškio rajono Pandėlio gimnazijos patirties istorija
Rokiškio rajono Pandėlio gimnazijos patirties istorija
 
Vilniaus rajono Pagirių gimnazijos patirties istorija
Vilniaus rajono Pagirių gimnazijos patirties istorijaVilniaus rajono Pagirių gimnazijos patirties istorija
Vilniaus rajono Pagirių gimnazijos patirties istorija
 
Kauno rajono Mastaičių pagrindinė mokykla
Kauno rajono Mastaičių pagrindinė mokyklaKauno rajono Mastaičių pagrindinė mokykla
Kauno rajono Mastaičių pagrindinė mokykla
 
Prienų rajono Skriaudžių pagrindinės mokyklos patirtis
Prienų rajono Skriaudžių pagrindinės mokyklos patirtisPrienų rajono Skriaudžių pagrindinės mokyklos patirtis
Prienų rajono Skriaudžių pagrindinės mokyklos patirtis
 
Šiaulių Jovaro progimnazija
Šiaulių Jovaro progimnazijaŠiaulių Jovaro progimnazija
Šiaulių Jovaro progimnazija
 
Klaipėdos siuvimo ir paslaugų verslo mokykla
Klaipėdos siuvimo ir paslaugų verslo  mokykla Klaipėdos siuvimo ir paslaugų verslo  mokykla
Klaipėdos siuvimo ir paslaugų verslo mokykla
 
Utenos Krašuonos progimnazija
Utenos Krašuonos progimnazijaUtenos Krašuonos progimnazija
Utenos Krašuonos progimnazija
 

Licėjaus projektų pristatymas 2013 04 17

  • 1. Informacinis seminaras Vilnius, balandžio mėn. 17 d. Vilniaus licėjus, Jolita Milaknienė
  • 2.
  • 3. Stipri organizacija Didelis įsitraukimas Poveikis Daugumos mokinių nuomone atliekant kūrybines užduotis/veiklas jie tampa atviresni, laisvesni, jiems lengviau rengti aptarimus bei diskusijas , tiksliau ir aiškiau išreikšti savo mintis bei atkreipti dėmesį į iš pirmo žvilgsnio nereikšmingus dalykus. Mokiniai mokosi dirbti kartu (komandoje), kartu kurti bei siekti bendro tikslo, sujungti savo ir kitų idėjas. Tai jiems suteikia daugiau pasitikėjimo savimi ir veiklos prasmingumo. Tęstinumas Kūrybiniai projektai galėtų būti sistemingo kūrybiško ugdymo dalimi. Mokytojai pritaikys metodinę ir kūrybinę patirtį ugdymo procese bei vykdant integruotus (tarpdalykinius) projektus. Iššūkis/problema: kūrybiškas mokymas(is) mokslą paverčiant menu Ugdymo turinys: literatūros, dailės kūrinių bei istorinio laikotarpio analizė raiškos priemonėmis Kūrybos procesas: teminės improvizacijos (teatras), istorinis filmas, graffiti Kūrybiniai gebėjimai: vaizduotė, nuosekli praktika, bendradarbiavimas Vilniaus licėjaus projektas Metamorfozės – m2 ( per meną į mokslą)
  • 6. Projektas Meno istorija kaleidoskopu. Kaip kaskart žiūrint į kaleidoskopą gauname naują vaizdą, taip į meno istoriją pažiūrėsime naujai ir netikėtai – per vizualinę raišką. Ic klasė
  • 7. nuotrauka Kaip atrasti mokslo ir meno sąveikas? Ar esu kūrybingas? Kūrybiniai ieškojimai dailės pamokoje
  • 8. Projektas I – I iš istorijos į interpretaciją. Istorinį laiktarpį pažinsime per mokslo ir meno prizmę. Piešiame istoriją. Id klasė
  • 9. Kaip mokyti(is) istoriją kitaip? Kaip kūrybiškai perteikti istorinį laikotarpį? Integruota istorijos ir chemijos pamoka
  • 10. Projektas Romantiniai idealai – jaunystės idealai. Susiesime Antano Baranausko asmenybę su istoriniu kontekstu ir šiandienos perspektyva. Kaip analizuoti ir išjausti literatūrinius kūrinius? Kaip kurti improvizuotas istorijas? Ar aš galiu tai daryti? Ia ir Ib klasė