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AIS- Lengua y literatura
Profesora.: Ma. Elena Curihuinca C.
Guía de lectura:
“TIEMPOS MODERNOS”
Charles Chaplin
Nombre: _____________________________________________________ Curso: II medio A

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SINOPSIS
Extenuado por el frenético ritmo de la cadena de montaje, un obrero metalúrgico acaba
perdiendo la razón. Después de recuperarse en un hospital, sale y es encarcelado por participar
en una manifestación en la que se encontraba por casualidad. En la cárcel, también sin
pretenderlo, ayuda a controlar un motín, gracias a lo cual queda en libertad. Una vez fuera,
reemprende la lucha por la supervivencia en compañía de una joven huérfana a la que conoce
en la calle. (FILMAFFINITY)
Antes de ver “TIEMPOS MODERNOS”
Texto: El trabajo, ¿embrutece o ennoblece?
Ciertamente que el trabajo produce maravillas para los ricos, pero sólo privaciones para el trabajador.
Produce palacios, pero chozas para el obrero. Produce bellezas, pero deformidad. Sustituye el trabajo por
máquinas, pero arroja una parte de trabajadores a un trabajo bárbaro y convierte en máquinas a la mayor
parte. Produce espíritu, pero origina estupidez y cretinismo en el trabajador.
El trabajo es externo al trabajador, pues en el trabajo no se afirma, sino que se niega; no se siente feliz,
sino desgraciado. Por eso el trabajador sólo se siente en sí fuera del trabajo y en el trabajo, fuera de sí.
Está en lo suyo cuando no trabaja y cuando trabaja no está en lo suyo. Su trabajo no es así voluntario,
sino forzado. Por eso, no es la satisfacción de una necesidad, sino solamente un medio para satisfacer las
necesidades fuera del trabajo.
De esto resulta que el hombre, el trabajador, sólo se siente libre en sus funciones animales: comer, beber
y engendrar, y en todo lo demás que toca a su atavío y habitación y, en cambio, en sus funciones
humanas se siente como animal. Lo animal se convierte en humano y lo humano en animal.
Fuente: Marx, Manuscritos de economía y filosofía
TEXTO
En cualquier tipo de tarea creadora, la persona que crea se une con su material, que representa el mundo
exterior a él. Sea un carpintero que construye una mesa, un joyero que fabrica una joya, el campesino
que siembra el trigo o el pintor que pinta una tela, en todos los tipos de trabajo creador el individuo y su
objeto se tornan uno, el hombre se une al mundo en su proceso de creación. Esto, sin embargo, sólo es
válido para el trabajo productivo, para la tarea en que yo planeo, produzco y veo el resultado de mi labor.
Actualmente en el proceso de trabajo de un empleado o un obrero en la interminable cadena, poco queda
de esa cualidad unificadora del trabajo. El trabajador se convierte en un apéndice de la máquina o de la
organización burocrática. Ha dejado de ser él, y por eso mismo no se produce ninguna unión aparte de la
que se logra por medio de la conformidad. Erich Fromm, El arte de amar
1. ¿Siguen en pie estas afirmaciones? ¿En todos los países o sólo en algunos? Razona tu respuesta.
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2. Establece las diferencias entre trabajo libre y creativo y trabajo forzado. ¿Todo trabajo es alienante?
¿Por qué?
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3. Enumera las consecuencias negativas del trabajo.
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4. ¿Cómo podría lograrse que el trabajo fuera satisfactorio para todos?
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PREGUNTAS: “TIEMPOS MODERNOS”
1. Primera Parte: Responder las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo crees que Charlie Chaplin se siente trabajando en la empresa que trabaja?
2. Si tú fueras Charles Chaplin y tuvieras la oportunidad de hablar con la gerencia de la
empresa, ¿qué le pedirías? Explica tu respuesta.

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3. ¿Cuál crees que sea el objetivo de la máquina de comer?
4. ¿Qué escena de la película te llamó más la atención? ¿Por qué?
5. ¿Qué enseñanza te dejó este filme?
6. ¿En qué se parecen los tiempos modernos de Chaplin con los actuales?
DESPUÉS DE VER LA PELÍCULA:
Aquí están enumeradas las secuencias más importantes para poder reconstruir el
argumento colectivamente.
1. Trabajo de Charlot en la fábrica. Se alternan planos de los obreros y del
presidente.
2. La máquina para dar de comer.
3. La locura de Charlot y su ingreso en el hospital.
4. El paro, la manifestación y la cárcel.
5. Presentación de la golfilla.
6. La cocaína y sus efectos.

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7. Muerte del padre de la golfilla y separación de las hermanas.
8. Charlot sale de la cárcel contra su voluntad. Trabajo en el astillero.
9. Detenciones de la golfilla y de Charlot, encuentro en el furgón de la policía y
libertad.
10.Sueños de felicidad.
11.Vigilante en unos grandes almacenes. Nuevo despido.
12.Felicidad real en la cabaña.
13.Reapertura de la fábrica y trabajo como ayudante del mecánico, huelga y
nueva detención.
14.La golfilla ha encontrado trabajo como bailarina. Charlot entra a trabajar
como camarero y cantante.
15.Nueva intervención de la policía y nueva huida.
a) Tiempos modernos tiene una gran cantidad de episodios, y algunos tal vez
demasiado largos o prescindibles. ¿Suprimirías tú alguno? ¿Cuáles?
b) En la primera escena aparece un rebaño de ovejas, es una metáfora, propia
del cine mudo, para decirnos algo sin palabras. ¿A qué crees que se refiere?
¿Son todas las ovejas del mismo color? ¿Por qué?
c) Chaplin introdujo música y sonidos, también algunos personajes secundarios
dicen algunas frases. ¿Llegamos a oír la voz del protagonista en algún momento?
¿Qué dice? ¿Por qué crees que el director hace esto? ¿Crees que hubiera sido
mejor película si se hubiesen introducido los diálogos? ¿Hay algún momento en
que sea difícil la comprensión del argumento por no hacer uso de la palabra?

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Segunda parte: Contesta las preguntas señaladas
¿Qué habilidades identificas en el
personaje?
¿Qué debilidades identificas en el
personaje?
¿Qué factor sería el más importante para
tener éxito en el trabajo?
¿Aceptarías un trabajo rutinario? ¿Por
qué o por qué no?
De acuerdo a tus cualidades, ¿cuál sería tu
trabajo ideal? ¿Por qué?
¿Cuáles crees que son las exigencias laborales en
el mundo moderno?

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Para seguir pensando...
TEXTO
La película se desarrolla en 1936, cuando se desarrolla el gran
capitalismo, generado en la revolución industrial; y viene a ser lo que
Chaplin mayoritariamente viene a criticar en la película.
Podemos ver a demás la posición de Chaplin con los obreros industriales,
que estaba de su lado, por ejemplo, cuando le da el ataque de nervios, es
por la explotación que sufrían, o la cómica pero escalofriante escena de
cuando al pobre Chaplin le da de comer la máquina, donde el obrero
aparece como un objeto del mandato, un juguete para los de arriba.
Los obreros trabajan, para poder ganarse el pan de cada día con el sudor
de su frente, trabajando como máquinas, los obreros son muy similares
entre sí, excepto Chaplin; él no encaja en esa cadena y ese sin parar, que
llevan; los obreros que adaptan como una cadena de montaje formando
parte de esa máquina con la que están trabajando.
Podríamos poner un lema a este tema: al igual que el anuncio de BMW,
donde sale diciendo Bruce Lee “no es el agua la que se adapta al vaso, es
que en realidad es que es el vaso el que se adapta al agua”, y finalmente
acaban diciendo, “no te adaptes a la carretera, sé la carretera”; en el caso
de tiempos modernos podemos decir, “no te adaptes a la máquina, sé la
máquina”.
La libertad, ¿son libres las personas en la película?, la respuesta es
evidente, con solo ver la primera parte de la película, sabes que no; no hay
libertad, pero tanto los obreros como cualquier persona con un nivel en la
sociedad un poco bajo… pero donde más encontramos la evidencia es en
los obreros.
Charlot cuando lo meten en la cárcel, no quiere salir se da cuenta que como
no tiene nada que perder afuera y estar ahí le da protección y seguridad,
prefiere quedarse ahí, que enfrentarse a la realidad por dura que sea,
aunque nunca le dejan dar explicación alguna sobre su inocencia, por
ejemplo cuando la bandera, o el ladrillo, pero en el caso de que le dejasen
¿de veras crees que le creerían?
El amor es un tema que lo toca, pero que nunca llega a ser un amor de
pareja, es más bien amistad, amor entre amigos, ambos cuando se
encuentran, están en la misma situación, no tienen nada que perder, así
que escapan de la policía, van juntos a buscarse la vida, como sea sin tener
nada pensado… cuando ven a la mujer feliz despidiéndose, se burla de ella,
imaginan todo perfecto con todo a mano, nada de les falta, es decir todo lo
contrario a la situación en que se encontraban. Vuelven a meter a Chaplin
en la cárcel pero aún así ella le espera fuera, incluso más tarde le busca
trabajo. En toda la película se ve que su amistad se va haciendo más
grande conforme avanza la película.
http://tiemposmodernosrh.blogspot.com/2006/11/anlisis-temtico.html

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1. Comenta el cuarto párrafo del texto anterior: ¿qué inferencias o
símbolos podemos extraer? Haz tu propia interpretación.
La Sátira
Definición:
El uso de la sátira en la literatura se refiere a la práctica de burlarse de una debilidad humana o
defecto de carácter. El uso de la sátira es usada a menudo debido a la necesidad o la decisión
de corregir o mejorar al receptor de la misma. En general, a pesar de que la sátira puede ser
humorística y puede "hacer reír", su propósito no es entretener y divertir, en realidad se usa para
obtener una reacción de desprecio de parte del lector.
Ejemplo:
El mejor ejemplo de la sátira en la cultura popular moderna es la serie de televisión South Park
que utiliza la sátira como medio principal para llamar la atención sobre los defectos de la
sociedad, especialmente la estadounidense en la actualidad. Los guiones para el show son un
excelente ejemplo de la sátira de forma escrita. Otros ejemplos: "Érase un hombre a una nariz
pegado, érase una nariz superlativa, érase una nariz sayón y escriba..." Aquí describe a un
hombre con una nariz muy grande y lo hace satíricamente, es decir, como mofándose de él sin
que el sujeto en cuestión se dé cuenta.
Fuente: http://figurasliterarias.org/content/la-s%C3%A1tira
2. ¿En qué sentido podemos afirmar que la película es una sátira?

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Finalizando…
En relación a estos temas: investiga sobre él y desarrolla una respuesta
fundamentada, expresando tu punto de vista.
a) La naturaleza humana: ¿somos solidarios o egoístas por naturaleza?
b) Observa la siguiente fotografía emblemática, que ha llegado a ser un ícono del
momento de la gran depresión en EEUU.
Migrant Mother. Recolectores de guisantes en la indigencia, Nipomo, California,
1936. Tomada por la famosa fotógrafa estadounidense Dorothea Lange, quien se
dedicó a retratar a las personas en el contexto de la Gran Depresión de 1929.
¿Qué nos puede decir del contexto histórico esta fotografía?, ¿cómo podemos
caracterizar a la generación de los años 30 a través de esta imagen?, Argumenta al

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respecto.
Bibliografía
http://www.csi-f.
es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/iee/Numero_61/MATILDE_SANCHEZ_1.pdf
http://aprendeenlinea.udea.edu.co/revistas/index.php/revistaeyp/article/viewFile/5779/
5196
http://www.amnistiacatalunya.org/edu/pelis/local/tiemposmodernos-elisadearmas2.pdf

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CRITERIOS PUNTAJE OBSERVACIONES
Proceso /10
Ortografía /4
Redacción /4
Orden y limpieza /4
Contenido /16
Vocabulario /6
TOTAL /44
Me gustaría ser una persona:
 Informada
 Pensadora
 Buena comunicadora
 De mentalidad abierta
 Con principios
 Reflexivo.