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Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME

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Regards croises sur la Francophonie - Visioconférence AIGEME

  1. 1. REGARDS CROISES SUR LA FRANCOPHONIE SEMINAIRE DES LUNDIS DU M@STER AIGEME Ingénierie de la Formation à Distance Ingénierie de l’Education aux Médias Visioconférence organisée par Aline FILIOT, Noémie Simon, Karine UDINO (IFD ), Bérangère BLONDEAU, Fatoumata MAIGA (IEM) UE D0CF3 Visio conférence : techniques et usages Responsable pédagogique : Madame Claudine MUHLSTEIN-JOLIETTE Responsable technique : Olivier POURSAC 11 avril 2011 15h -18h Salle Las Vergnas Centre Censier Blog dédié: http://regardsfrancophonie.blogspot.com/p/programme.html
  2. 2. Déroulement de la séance <ul><li>15h-15h10: Présentation du thème et des intervenants </li></ul><ul><li>15h10 : I ntervention de D. OILLO (en Visio depuis l’AUF) Q uestions </li></ul><ul><li>16h : I ntervention de J. PERRIAULT </li></ul><ul><li>Q uestions </li></ul><ul><li>17h : I ntervention de T. HALE ( en Visio depuis les USA ) Q uestions </li></ul><ul><li>17h 55: Perspectives et clôture de la séance </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  3. 3. Une thématique incontournable Le master AIGEME dispensé à Paris III est une des FOAD mises en place en partenariat avec l’AUF . AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  4. 4. La Francophonie ? Deux éléments distincts et complémentaires <ul><li>« Organisation internationale fondée sur le partage d’une langue et de valeurs communes. Elle regroupe, à l’heure actuelle, 55 États et gouvernements membres et 13 États et gouvernements observateurs . » </li></ul><ul><li>«Présente sur cinq continents , elle offre, en termes de représentativité, un poids identique à celui de l’Union africaine ou du Commonwealth puisqu’elle regroupe plus du quart des États membres de l’Organisation des Nations Unies . » </li></ul><ul><li>Source: AUF </li></ul>Le terme « francophonie » est apparu vers la fin du XIXe siècle, pour décrire l’ensemble des personnes et des pays utilisant le français. Source: OIF
  5. 5. Les acteurs AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  6. 6. Etat des lieux Le français est la 9 ème langue la plus parlée sur la planète et la 3 ème langue sur Internet. Toutefois, le volume des pages web est 9 fois inférieur à celui des pages en anglais. AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie - Repères proposés par l’OIF
  7. 7. <ul><li>Pour la Francophonie il y a un véritable enjeu à investir Internet et développer les TICE. </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  8. 8. Les enjeux de la e-formation et de l’éducation aux médias -1 <ul><li>I. Enseigner et apprendre le français </li></ul><ul><li>Un recul du français ? </li></ul><ul><li>Exemple du Rwanda </li></ul><ul><li>Promotion de la diversité linguistique et culturelle </li></ul><ul><li>Rôle des TICE </li></ul><ul><li>Exemple d’initiative: FORTTice (AUF, 2007) ; TV5 Monde ... </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  9. 9. Les enjeux de la e-formation et de l’éducation aux médias -2 <ul><li>II. Réduire la fracture numérique </li></ul><ul><li>1/ 3 de la Francophonie a un faible « indice d’accès numérique » (IAN) </li></ul><ul><li>Les initiatives de l'AUF: CNF, CAI, Infothèque, ateliers de formation, … </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  10. 10. Les enjeux de la e-formation et de l’éducation aux médias -3 <ul><li>III. Education, formation, enseignement supérieur et recherche </li></ul><ul><li>a) Former les étudiants du sud </li></ul><ul><li>Exemple : En 2010, 75 FOAD proposées par l'AUF et 4/5 des étudiants d'Afrique subsaharienne </li></ul><ul><li>b) Former à distance les enseignants </li></ul><ul><li>Exemple: IFADEM </li></ul><ul><li>c ) Créer de nouvelles FOAD dans les universités du sud </li></ul><ul><li>Exemple: Université Senghor, Alexandrie Egypte </li></ul><ul><li>d) Former des professionnels </li></ul><ul><li>Exemple: IFVE </li></ul><ul><li>e) Créer des ressources numériques francophones en accès libre </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  11. 11. Les enjeux de la e-Formation et de l’éducation aux médias 4 <ul><li>IV. Les enjeux politiques </li></ul><ul><li>Favoriser l’éducation des femmes </li></ul><ul><li>Exemple : 1/5 des candidats FOAD de AUF sont des femmes et 1/3 de candidates allocataires </li></ul><ul><li>Le développement durable </li></ul><ul><li>Exemple: Médiaterre, l’information mondiale pour le développement durable </li></ul><ul><li>La démocratie </li></ul><ul><li>Exemple : Médias sociaux et révolution du printemps arabe ; la Tunisie </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  12. 12. AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie - Regards croisés Francophonie, e-formation et éducation aux médias <ul><li>Interventions de 3 spécialistes / 3 approches : </li></ul><ul><li>Tom HALE , spécialiste de littérature africaine francophone et non francophone ; </li></ul><ul><li>Didier OILLO , directeur du programme « Innovation par les TICE » de l’AUF; </li></ul><ul><li>Jacques PERRIAULT , spécialiste de la normalisation du savoir en ligne, CNRS. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>REGARDS CROISES SUR LA FRANCOPHONIE </li></ul><ul><li>/ </li></ul><ul><li>LE DEBAT </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  14. 14. Didier OILLO Directeur du programme innovation par les TICE AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  15. 15. Biographie - D. OILLO <ul><li>Enseignant-chercheur titulaire, spécialisé dans l’appropriation des technologies par les populations défavorisées, détaché à l’ Agence universitaire de la Francophonie  (AUF) en tant que directeur du programme « Innovation par les TICE ». </li></ul><ul><li>. . </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  16. 16. <ul><li>C réateur de l’université virtuelle francophone et des campus numériques francophones (42 dans le monde).  </li></ul><ul><li>C oordonnateur de deux numéros d’ Hermès  : 40 et 45, membre du conseil de rédaction et des rédacteurs en chef.  </li></ul><ul><li>C ofondateur de l’Association pour l’autogestion par les systèmes informatiques éclatés (ASPASIE) et de l’Institut international de télématique (INIT).  </li></ul><ul><li>A dministrateur de l’association Mosaïque du monde (MOM) spécialisée dans la diffusion des technologies de l’information et de la communication auprès des écoles d’Afrique.  </li></ul><ul><li>E ngagé dans la modernisation des systèmes éducatifs par les TIC, il a organisé une vingtaine de colloques sur ce thème dans de nombreux pays, tel que « Universités virtuelles - Universités plurielles » à Moncton au Canada.  </li></ul><ul><li>I mpliqué dans la normalisation des plate-formes d’enseignement à distance à l’ISO au sein de laquelle il coordonne la liaison francophone et défend la pluralité des langues et la diversité des cultures. </li></ul>Biographie - D. OILLO
  17. 17. Jacques. PERRIAULT Spécialiste de la normalisation des savoirs en ligne AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  18. 18. <ul><li>Docteur  en sciences de l’information et de la communication, Jacques Perriault est  actuellement professeur émérite de l’université Paris X-Nanterre, membre du Conseil scientifique de l’Institut des sciences de la communication du CNRS, dont il est également responsable du pôle industrie de la connaissance. </li></ul><ul><li>Il a présidé la Commission de l'AFNOR &quot;Aides informatiques à l'accès au savoir en ligne&quot; de 1999 à 2008.  </li></ul><ul><li>  Il a auparavant occupé les fonctions de directeur d’études à l’EHESS, directeur du département Informatique et enseignement à l’INRP et directeur de la recherche et de l’innovation au CNED. </li></ul>Biographie - J. PERRIAULT AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  19. 19. <ul><li>Jacques Perriault est l’auteur de nombreux ouvrages consacrés au problème de l’accès au savoir. </li></ul><ul><li>Il s’intéresse particulièrement au rôle des usages sociaux d’internet dans l’acquisition et la construction du savoir ( La logique de l’usage. Essai sur les machines à communiquer , Flammarion, 1989, réédition 2008 ;  L’accès du savoir en ligne , Odile Jacob, 2002). </li></ul><ul><li>Son dernier ouvrage,  La norme numérique. Savoir en ligne et Internet  (CNRS éditions, 2011) examine les enjeux, notamment politiques, de la normalisation du savoir en ligne. </li></ul>Biographie - J. PERRIAULT AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  20. 20. Thomas HALE Spécialiste de littérature africaine, francophone et non francophone AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -
  21. 21. <ul><li>Edwin Erle Sparks Professeur de littérature africaine, de littérature française et de littérature comparée à l’Université d’Etat de Pennsylvanie  depuis 1973, directeur du département d'études françaises et francophones de 2000 à 2007, Thomas Hale est également l'un des fondateurs et présidents de l'African Literature Association.   </li></ul><ul><li>Il est l’auteur d’une bibliographie commentée sur Aimé Césaire (Presses Universitaires de Montréal, 1978) et vient de terminer avec Kora Véron  Les Ecrits d’Aimé Césaire : bio-bibliographie commentée , qui contient des extraits et analyses de 950 textes publiés par l’auteur martiniquais de 1935 à 2008 (Editions Cendres, 2011 ou 2012). </li></ul><ul><li>Il a passé 45 ans à faire des recherches sur la littérature africaine, à enseigner la littérature africaine aux Etats-Unis et au Niger, et de temps en temps, à  vivre en Afrique.  Il s’intéresse principalement à la littérature africaine de 3 000 av. J.-C à nos jours, composée  en langues européennes et africaines, y compris la tradition orale. En 1998, il a publié  Griots and Griottes : Masters of Words and Music  (Indiana University Press). Il travaille actuellement sur plusieurs livres :  les chansons des femmes dans la région ouest-africaine du Sahel, la littérature africaine publiée en langues africaines, et le rapport entre la France et l’Afrique à travers la francophonie et la françafrique . </li></ul>Biographie - T. HALE
  22. 22. Le regard qu’il nous propose aujourd’hui sur la Francophonie permet de situer celle-ci à la croisée de cultures non francophones, et surtout dans le contexte des rapports entre la France et l’Afrique francophone . Biographie - T. HALE
  23. 23. Bibliographie et sitographie <ul><li>Cf. </li></ul>AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie - Blog dédié: http://regardsfrancophonie.blogspot.com/p/programme.html
  24. 24. Merci de votre attention Merci à Messieurs OILLO, PERRIAULT et HALE pour leur participation à ce débat. AIGEME -D0CF3 - Visioconférence techniques et usages - Regards croisés sur la Francophonie -

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