คุณภาพครู (มาตรฐานที่ 7)คุณภาพผูเรียน       ้                            วัฒนา คล่ องดี            ผู้ทรงคุณวุฒิ ก.ต.ป.น. ...
คุณภาพครู     จรรยาบรรณ     สมรรถนะความสามารถตามมาตรฐาน          (มฐ.7 ของ สพฐ.)
มาตรฐานและการพัฒนา                             เพือ                                ่                บรรลุมาตรฐาน มฐ.7 ของ ...
ตัวบ่งชี้ที่ 1ครูมีการกาหนดคุณภาพผูเรียน                    ้    >> ความรู้    >> ทักษะกระบวนการ    >> สมรรถนะ    >> คุณลั...
พฤติกรรม           หลักฐาน  1. มีความรู้     ข้อความแสดง     ความเข้าใจ   คุณภาพผูเรียนที่                            ้เป้...
พฤติกรรม                หลักฐาน2. สามารถแสดงการเชื่อมโยง เป้ าหมาย   >> คาอธิบายรายวิชา   คุณภาพผูเรียน              ้    ...
พฤติกรรม                  หลักฐาน 3. วางแผนการจัดการ    เรียนรู้ โดยกาหนดเป้ าหมายคุณภาพผูเรียน                    ้    >>...
องค์ ประกอบของหน่ วยการเรียนรู้ 1.ชื่อหน่วยการเรี ยนรู ้ 2.มาตรฐานการเรี ยนรู้/ตัวชี้วด                              ั 3.ส...
องค์ ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้     > แผนการจัดการเรี ยนรู้ที่.............................................         >> ...
พฤติกรรม                    หลักฐาน4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้                           >> กิจกรรมการเรียนรูท่ี             ...
ตัวบ่งชี้ที่ 2   ครูมีการวิเคราะห์ผเรียนเป็ น                      ู้รายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ เพื...
พฤติกรรม                   หลักฐาน1. วิเคราะห์ผเรียนเป็ น             ู้           >> สารสนเทศผูเรียน                     ...
พฤติกรรม                หลักฐาน2. นาข้อมูลสารสนเทศ      หน่ วย/แผนการจัดการมาใช้วางแผนจัดการ     เรียนรูสอดคล้องกับข้อมูล ...
ตัวอย่ างแบบวิเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล                 พืน                   ้           สมรรถนะ         คุณลักษณะอันพึงปร...
พฤติกรรม                  หลักฐาน    3. ส่งต่อข้อมูล                            แบบวิเคราะห์ผเรียน                        ...
ตัวบ่งชี้ที่ 3     ครูออกแบบ และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และพัฒนาการทางสติปัญญา                    ...
พฤติกรรม                    หลักฐาน  1. ออกแบบการจัด  กิจกรรมการเรียนรู้ที่    >> ตารางการออกแบบ สอดคล้องกับหลักสูตร      ...
ตัวอย่ างแบบตารางออกแบบการจัดการเรียนรู้ตัวชี้วด       ั     สิ่งที่แสดงถึงการบรรลุ   ชิ้นงาน/   กิจกรรมการ    การวัดและ  ...
พฤติกรรม                    หลักฐาน2. จัดกิจกรรมการเรียนรู้   >> บันทึกท้ายแผน  ตามแผนการจัดการ          >> บันทึกการสังเก...
พฤติกรรม                  หลักฐาน3. จัดกิจกรรมส่งเสริม                        >> กิจกรรมการเรียนรู้   พัฒนาการด้าน        ...
ตัวบ่งชี้ที่ 4         ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ผนวกกับการนาบริบท และภูมิปัญญาของท้องถ่ิ น มาบูรณาการใน         กา...
พฤติกรรม                     หลักฐาน1. สารวจ รวบรวมข้อมูล                           >> รายการสื่อ นวัตกรรม    สื่อ นวัตกรร...
พฤติกรรม                    หลักฐาน2. นาข้อมูล (ในข้อ 1)                        >>   แผนการจัดการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดการ...
พฤติกรรม                   หลักฐาน3. มีการประเมินคุณภาพ   >>   รายงานการวิจย                                         ัและป...
ตัวบ่งชี้ที่ 5      ครูมีการวัดและประเมินผลที่  ่มุงเน้ นการพัฒนาการเรียนรู้ของผูเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย    ้         ...
พฤติกรรม                   หลักฐาน                          >> เครืองมือวัดและ                                 ่1. ครูพฒนา...
พฤติกรรม                   หลักฐาน  2. วัดและประเมินผล                           >> รายการเครืองมือ                       ...
ตัวบ่งชี้ที่ 6     ครูให้คาแนะนา คาปรึกษาและแก้ปัญหาให้แก่ผเรียน ทังด้าน                  ู้      ้ การเรียนและคุณภาพชีวิต...
พฤติกรรม                หลักฐาน   1. ให้คาแนะนา                       >> แบบบันทึกการดูแล                       นักเรียนรา...
พฤติกรรม                 หลักฐาน2. ประสานความร่วมมือ    >> เอกสารการประสานผูเกี่ยวข้องในการดูแล ้                      ควา...
พฤติกรรม                หลักฐาน 3. รายงานผลให้     >>   แบบรายงานผูปกครอง                                   ้ผูปกครองทราบเ...
ตัวบ่งชี้ที่ 7          ครูมีการศึกษาวิจย และ                          ั    พัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และ...
พฤติกรรม                    หลักฐาน1. มีความรู้เกี่ยวกับการ   >>ข้อมูลการศึกษาหา    วิจยในชันเรียน       ั    ้           ...
พฤติกรรม                      หลักฐาน2. ทาวิจยในชันเรียน        ั    ้             >> รายงานการวิจย  ัอย่างน้ อยปี ละ 1 เร...
พฤติกรรม                  หลักฐาน3. ผลการวิจยแก้ปัญหา/           ั            >> รายงานการวิจยัพัฒนาผูเรียน และมีการ      ...
ตัวบ่งชี้ที่ 8       ครูประพฤติปฏิบติตนเป็ น                        ัแบบอย่างที่ดี และเป็ นสมาชิกที่ดีของ            สถานศ...
พฤติกรรม                หลักฐาน1. การยึดมันและปฏิบติ           ่       ั    >> ข้อมูลการประเมิน   ตนตามหลักธรรมของ     พฤต...
พฤติกรรม                 หลักฐาน3. การปฏิบติตนเป็ น           ั            >> ข้อมูลการประเมิน   แบบอย่างที่ดีในการ   พฤติ...
พฤติกรรม                    หลักฐาน4. การพัฒนาตนเองให้มี        >> ข้อมูลการประเมิน   ความก้าวหน้ าในวิชาชีพ    พฤติกรรมกา...
พฤติกรรม                 หลักฐาน6. การให้ความร่วมมือใน     >> ข้อมูลการประเมิน   กิจกรรมของสถานศึกษา     พฤติกรรมการปฏิบติ...
พฤติกรรม               หลักฐาน8. การร่วมปกป้ องและ   >> ข้อมูลการประเมิน  รักษาชื่อเสียงของ    พฤติกรรมการปฏิบติตน        ...
ตัวบ่งชี้ที่ 9       ครูจดการเรียนการสอน             ัตามวิชาที่ได้รบมอบหมายเต็มเวลา               ั       เต็มความสามารถ ...
พฤติกรรม                  หลักฐาน1. ปฏิบติหน้ าที่ ครบตาม       ัเวลาที่กาหนด               >>บันทึกการปฏิบติการ          ...
พฤติกรรม                หลักฐาน2. เตรียมการสอน สอน    >> แผนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผูเรียนมี          ้            และผล...
พฤติกรรม                หลักฐาน3. ส่งเสริมนักเรียน    >>  รายการที่ส่งนักเรียนความสามารถพิเศษ เข้า   เข้าประกวด/แข่งขันประ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Standard7

1,380 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,380
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1,068
Actions
Shares
0
Downloads
11
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Standard7

  1. 1. คุณภาพครู (มาตรฐานที่ 7)คุณภาพผูเรียน ้ วัฒนา คล่ องดี ผู้ทรงคุณวุฒิ ก.ต.ป.น. สพม.5 1
  2. 2. คุณภาพครู จรรยาบรรณ สมรรถนะความสามารถตามมาตรฐาน (มฐ.7 ของ สพฐ.)
  3. 3. มาตรฐานและการพัฒนา เพือ ่ บรรลุมาตรฐาน มฐ.7 ของ สพฐ.ครู ปฏิบติงานตามบทบาทหน้ าทีอย่ างมีประสิ ทธิภาพ ั ่ และเกิดประสิ ทธิผล มี 9 ตัวบ่งชี้ 3
  4. 4. ตัวบ่งชี้ที่ 1ครูมีการกาหนดคุณภาพผูเรียน ้ >> ความรู้ >> ทักษะกระบวนการ >> สมรรถนะ >> คุณลักษณะที่ พึงประสงค์ 02/04/56 4
  5. 5. พฤติกรรม หลักฐาน 1. มีความรู้ ข้อความแสดง ความเข้าใจ คุณภาพผูเรียนที่ ้เป้ าหมายคุณภาพ ระบุไว้ส่วนหน้ า ผูเรียน ้ ของแผนฯ
  6. 6. พฤติกรรม หลักฐาน2. สามารถแสดงการเชื่อมโยง เป้ าหมาย >> คาอธิบายรายวิชา คุณภาพผูเรียน ้ >> ตัวชี้วดรายวิชา ั >> โครงสร้างรายวิชามาตรฐานการเรียนรู้ กับแผนการจัดการ เรียนรู้
  7. 7. พฤติกรรม หลักฐาน 3. วางแผนการจัดการ เรียนรู้ โดยกาหนดเป้ าหมายคุณภาพผูเรียน ้ >> หน่ วยการเรียนรู้ ครอบคลุม ความรู้ >> แผนการจัดการเรียนรู้ ทักษะ สมรรถนะ และ คุณลักษณะอันพึง ประสงค์
  8. 8. องค์ ประกอบของหน่ วยการเรียนรู้ 1.ชื่อหน่วยการเรี ยนรู ้ 2.มาตรฐานการเรี ยนรู้/ตัวชี้วด ั 3.สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด 4.สาระการเรี ยนรู้ - สาระแกนกลาง เป้ าหมายการเรี ยนรู้ - สาระท้องถิ่น (ถ้ามี) 5.สมรรถนะสาคัญของผูเ้ รี ยน 6.คุณลักษณะสาคัญของผูเ้ รี ยน 7.ชิ้นงาน/ภาระงาน หลักฐานการเรี ยนรู้ 8.การวัดและประเมินผล 9.กิจกรรมการเรี ยนรู ้ กิจกรรมการเรี ยนรู้ 10.เวลาเรี ยน/จานวนชัวโมง่
  9. 9. องค์ ประกอบของแผนการจัดการเรียนรู้ > แผนการจัดการเรี ยนรู้ที่............................................. >> รายวิชา............................................................... >> หน่วยที่.............................................................. >> ชั้น.................เวลา.................ชัวโมง................ ่ > มาตรฐาน/ตัวชี้ วด ั > จุดประสงค์การเรี ยนรู ้ > สาระสาคัญ > สาระการเรี ยนรู ้ > สมรรถนะสาคัญ > คุณลักษณะอันพึงประสงค์ > กิจกรรมการเรี ยนรู ้ > สื่ อ/อุปกรณ์ > การวัดและประเมินผล > บันทึกหลังสอน
  10. 10. พฤติกรรม หลักฐาน4. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ >> กิจกรรมการเรียนรูท่ี ้ ที่แสดงถึงการพัฒนา แสดงให้เห็นว่าผูเรียนจะมี ้ความรู้ ทักษะ สมรรถนะ คุณภาพครบถ้วนตามที่ และคุณลักษณะอันพึง ระบุไว้ ประสงค์
  11. 11. ตัวบ่งชี้ที่ 2 ครูมีการวิเคราะห์ผเรียนเป็ น ู้รายบุคคล และใช้ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนา ศักยภาพของผูเรียน ้ 02/04/56 11
  12. 12. พฤติกรรม หลักฐาน1. วิเคราะห์ผเรียนเป็ น ู้ >> สารสนเทศผูเรียน ้รายบุคคล และจัดทา รายบุคคล >> สารสนเทศผูเรียน ้ สารสนเทศ รายห้อง
  13. 13. พฤติกรรม หลักฐาน2. นาข้อมูลสารสนเทศ หน่ วย/แผนการจัดการมาใช้วางแผนจัดการ เรียนรูสอดคล้องกับข้อมูล ้ เรียนรู้ สารสนเทศ
  14. 14. ตัวอย่ างแบบวิเคราะห์ ผู้เรียนรายบุคคล พืน ้ สมรรถนะ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ชื่อผูเรียน ้ สิ่งที่ต้องพัฒนา ฐานความรู้ 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8
  15. 15. พฤติกรรม หลักฐาน 3. ส่งต่อข้อมูล แบบวิเคราะห์ผเรียน ู้สารสนเทศให้ระดับชันที่ ้ ของชันที่ตากว่า 1 ชัน ้ ่ ้ สูงขึน ้
  16. 16. ตัวบ่งชี้ที่ 3 ครูออกแบบ และจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล และพัฒนาการทางสติปัญญา 02/04/56 16
  17. 17. พฤติกรรม หลักฐาน 1. ออกแบบการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ที่ >> ตารางการออกแบบ สอดคล้องกับหลักสูตร การจัดการเรียนรู้โดยใช้วิธีสอน สื่อ/แหล่ง >> หน่ วยการเรียนรู้ เรียนรู้ ที่หลากหลาย >> แผนการจัดการเรียนรู้ สอดคล้องกับความ แตกต่างระหว่างบุคคล
  18. 18. ตัวอย่ างแบบตารางออกแบบการจัดการเรียนรู้ตัวชี้วด ั สิ่งที่แสดงถึงการบรรลุ ชิ้นงาน/ กิจกรรมการ การวัดและ เวลา ตัวชี้วด ั ภาระงาน เรียนรู้ ประเมินผล ผูเ้ รียนเรียนรูอะไร ้ ผูเ้ รียนทำอะไรได้
  19. 19. พฤติกรรม หลักฐาน2. จัดกิจกรรมการเรียนรู้ >> บันทึกท้ายแผน ตามแผนการจัดการ >> บันทึกการสังเกต เรียนรู้ที่กาหนดไว้ การสอน
  20. 20. พฤติกรรม หลักฐาน3. จัดกิจกรรมส่งเสริม >> กิจกรรมการเรียนรู้ พัฒนาการด้าน ในแผนฯ สติปัญญา และการ >> บันทึกท้ายแผนปรับปรุงการออกแบบ >> บันทึกการแก้ไข การจัดการเรียนรู้ ปรับปรุงแผนฯ
  21. 21. ตัวบ่งชี้ที่ 4 ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ผนวกกับการนาบริบท และภูมิปัญญาของท้องถ่ิ น มาบูรณาการใน การจัดการเรียนรู้ 02/04/56 21
  22. 22. พฤติกรรม หลักฐาน1. สารวจ รวบรวมข้อมูล >> รายการสื่อ นวัตกรรม สื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยี ภูมิปัญญาเทคโนโลยี ภูมิปัญญา ท้องถิ่น ที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่น และบริบทของ การจัดการเรียนรู้ ท้องถิ่นที่เป็ นปัจจุบน ั
  23. 23. พฤติกรรม หลักฐาน2. นาข้อมูล (ในข้อ 1) >> แผนการจัดการเรียนรู้ มาใช้ในการจัดการ เรียนรู้
  24. 24. พฤติกรรม หลักฐาน3. มีการประเมินคุณภาพ >> รายงานการวิจย ัและประสิทธิภาพของสื่อ ในชันเรียน ้ ด้วยกระบวนการวิจย ั
  25. 25. ตัวบ่งชี้ที่ 5 ครูมีการวัดและประเมินผลที่ ่มุงเน้ นการพัฒนาการเรียนรู้ของผูเรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ้ 02/04/56 25
  26. 26. พฤติกรรม หลักฐาน >> เครืองมือวัดและ ่1. ครูพฒนาเครื่องมือวัด ั ประเมินผลการเรียนรูที่ ้ และประเมินผลที่มี สอดคล้องกับเป้ าหมาย คุณภาพ การเรียนรู้ และกิจกรรม การเรียนรู้ >> ชิ้นงาน/ภาระงาน
  27. 27. พฤติกรรม หลักฐาน 2. วัดและประเมินผล >> รายการเครืองมือ ่ วัดผล ประเมินผลด้วยวิธีการและเครื่องมือ >> เกณฑ์การตัดสินผลที่หลากหลาย และตัดสิน การเรียนรู้ ผลการเรียนรู้โดยพิจารณาพัฒนาการของ ผูเรียน ้
  28. 28. ตัวบ่งชี้ที่ 6 ครูให้คาแนะนา คาปรึกษาและแก้ปัญหาให้แก่ผเรียน ทังด้าน ู้ ้ การเรียนและคุณภาพชีวิตด้วย ความเสมอภาค 02/04/56 28
  29. 29. พฤติกรรม หลักฐาน 1. ให้คาแนะนา >> แบบบันทึกการดูแล นักเรียนรายบุคคล คาปรึกษา และแก้ไขปัญหาของผูเรียนอย่าง ้ เป็ นระบบ
  30. 30. พฤติกรรม หลักฐาน2. ประสานความร่วมมือ >> เอกสารการประสานผูเกี่ยวข้องในการดูแล ้ ความร่วมมือช่วยเหลือผูเรียนด้าน ้ >> ข้อมูลผลงานการดูแลการเรียน และคุณภาพ ช่วยเหลือผูเรียน ้ ชีวิต
  31. 31. พฤติกรรม หลักฐาน 3. รายงานผลให้ >> แบบรายงานผูปกครอง ้ผูปกครองทราบเป็ น ้ รายบุคคล
  32. 32. ตัวบ่งชี้ที่ 7 ครูมีการศึกษาวิจย และ ั พัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชาที่ตนรับผิดชอบ และใช้ผลในการปรับ การสอน 02/04/56 32
  33. 33. พฤติกรรม หลักฐาน1. มีความรู้เกี่ยวกับการ >>ข้อมูลการศึกษาหา วิจยในชันเรียน ั ้ ความรูเกี่ยวกับการวิจย ้ ั ในชันเรียน ้
  34. 34. พฤติกรรม หลักฐาน2. ทาวิจยในชันเรียน ั ้ >> รายงานการวิจย ัอย่างน้ อยปี ละ 1 เรื่อง ตามรูปแบบการวิจย ั ในวิชาที่รบผิดชอบ ั ในชันเรียน ้ >> รายชื่องานวิจย ั
  35. 35. พฤติกรรม หลักฐาน3. ผลการวิจยแก้ปัญหา/ ั >> รายงานการวิจยัพัฒนาผูเรียน และมีการ ้ >> ข้อมูลการเผยแพร่ เผยแพร่ ผลงานวิจยั
  36. 36. ตัวบ่งชี้ที่ 8 ครูประพฤติปฏิบติตนเป็ น ัแบบอย่างที่ดี และเป็ นสมาชิกที่ดีของ สถานศึกษา 02/04/56 36
  37. 37. พฤติกรรม หลักฐาน1. การยึดมันและปฏิบติ ่ ั >> ข้อมูลการประเมิน ตนตามหลักธรรมของ พฤติกรรมการปฏิบติตน ั ศาสนาที่ตนนับถือ >> เกณฑ์การประเมิน2. การยึดมันและปฏิบติ ่ ั พฤติกรรมการปฏิบติตนั ตนตามจรรยาบรรณ
  38. 38. พฤติกรรม หลักฐาน3. การปฏิบติตนเป็ น ั >> ข้อมูลการประเมิน แบบอย่างที่ดีในการ พฤติกรรมการปฏิบติตน ั ดาเนินชีวิต ทังต่อ ้ >> เกณฑ์การประเมิน ตนเอง ครอบครัวและ พฤติกรรมการปฏิบติตนั สังคม
  39. 39. พฤติกรรม หลักฐาน4. การพัฒนาตนเองให้มี >> ข้อมูลการประเมิน ความก้าวหน้ าในวิชาชีพ พฤติกรรมการปฏิบติตน ั5. การมีความรับผิดชอบต่อ >> เกณฑ์การประเมิน หน้ าที่ที่ได้รบมอบหมาย ั พฤติกรรมการปฏิบติตนั
  40. 40. พฤติกรรม หลักฐาน6. การให้ความร่วมมือใน >> ข้อมูลการประเมิน กิจกรรมของสถานศึกษา พฤติกรรมการปฏิบติตน ั >> เกณฑ์การประเมิน7. การมีความรักสามัคคีใน พฤติกรรมการปฏิบติตนั หมู่คณะ
  41. 41. พฤติกรรม หลักฐาน8. การร่วมปกป้ องและ >> ข้อมูลการประเมิน รักษาชื่อเสียงของ พฤติกรรมการปฏิบติตน ั สถานศึกษา >> เกณฑ์การประเมิน พฤติกรรมการปฏิบติตนั
  42. 42. ตัวบ่งชี้ที่ 9 ครูจดการเรียนการสอน ัตามวิชาที่ได้รบมอบหมายเต็มเวลา ั เต็มความสามารถ 02/04/56 42
  43. 43. พฤติกรรม หลักฐาน1. ปฏิบติหน้ าที่ ครบตาม ัเวลาที่กาหนด >>บันทึกการปฏิบติการ ั สอน
  44. 44. พฤติกรรม หลักฐาน2. เตรียมการสอน สอน >> แผนการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผูเรียนมี ้ และผลการประเมินคุณภาพตามที่หลักสูตร คุณภาพผูเรียน ้ >> บันทึกท้ายแผนกาหนด มีการปรับปรุงและพัฒนาการสอน
  45. 45. พฤติกรรม หลักฐาน3. ส่งเสริมนักเรียน >> รายการที่ส่งนักเรียนความสามารถพิเศษ เข้า เข้าประกวด/แข่งขันประกวด/แข่งขัน

×