Successfully reported this slideshow.

แผนการจัดการเรียนรู้

30,779 views

Published on

Published in: Education

แผนการจัดการเรียนรู้

  1. 1. แผนการจัดการเรียนรู กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย (ภาษาพาที) ชั้นประถมศึกษาปที่ 6หนวยที่ 7 เรื่อง กลอนกานทจากบานสวน เวลา 10 ชั่วโมงแผนการเรียนรูที่ 8 เรื่อง คําราชาศัพท เวลา 3 ชั่วโมงมาตรฐาน ท 1.1 ใชกระบวนการอานสรางความรู และคิดไปใชตัดสินใจ แกปญหา และสรางวิสัยทัศนในการดํารงชีวิตและมีนิสัยรักการอานมาตรฐาน ท 2.1 ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความและเขียนเรื่องราวในรูปแบบตาง ๆ ...มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมปญญาทางภาษาและรักษาภาษาไทย ไวเปนสมบัติของชาติ มาตรฐานการเรียนรูชวงชั้น ขอที่ 3 สามารถใชภาษาในการสนทนา เชื้อเชิญ ชักชวนปฏิเสธ ชี้แจง ดวยถอยคําสุภาพ และใชคําราชาศัพทไดถูกตอง รูจักคิดไตรตรองกอนพูดและเขียน1. สาระสําคัญ การรูจักเขาใจความหมายของคํา ชวยใหเลือกใชคําไดถูกตองตามหลักภาษา ใชคําไดสุภาพ เหมาะสมกับบุคคล กาลเทศะ สื่อสารไดตรงตามความมุงหมาย และเปนการรักษา ศิลปวัฒนธรรมทางภาษา2. จุดประสงคการเรียนรู 2.1. ใชคําราชาศัพทและคําสุภาพตาง ๆ ไดถูกตองตามฐานะของบุคคล 2.2. นําคําราชาศัพทและคําสุภาพไปใชประโยคชนิดตาง ๆ ไดถูกตอง 2.3 เลือกใชคําสุภาพไดถูกตอง3. สาระการเรียนรู คําราชาศัพทและคําสุภาพ4. กระบวนการเรียนรู 4.1 นักเรียนเลนเกมหัวใจเลือกคู (ภาคผนวก) 4.2 นักเรียนแบงกลุมตามความเหมาะสมและสมัครใจ 4 กลุม
  2. 2. 4.3 ครูใหนักเรียนแตละกลุมศึกษาคําราชาศัพทจากหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องคําราชาศัพท 4.4 ครูนําแผนภูมิคําราชาศัพทและคําสุภาพติดไวที่กระเปาผนัง ใหนักเรียนทุกคนฝกอานรวมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็น แลวบันทึกลงสมุด 4.5 หลังจากที่นักเรียนทุกกลุมศึกษาหนังสืออิเล็กทรอนิกส จบแลว แลวใหรวมกันสนทนาแลกเปลี่ยนเรียนรู เพื่อทําความเขาใจรวมกัน 4.6 นักเรียนสงตัวแทนกลุมนําเสนอผลงานหนาชั้นเรียนโดยครูและนักเรียนรวมกันอภิปรายสรุปและเพิ่มเติมในสวนที่ขาดหายไปเพื่อนนักเรียนปรบมือและกลาวคําชมเชยกลุมที่ออกมารายงาน 4.7 นักเรียนแตละกลุมแขงขันกันเขียนคําราชาศัพทบนกระดานดํา กลุมใดเขียนไดมากและเขียนถูกตอง เปนฝายชนะ 4.8 ครูและนักเรียนชวยกันอภิปรายสรุปบทเรียน เพื่อใหไดหลักการที่วา คําราชาศัพทหมายถึง คําที่ใชกับพระเจาแผนดิน พระบรมวงศานุวงศ พระสงฆ และสุภาพชนทั่วไป ภาษาไทยมีลักษณะเฉพาะประการหนึ่ง คือ มีระดับชั้นที่ใชเหมาะกับฐานะของบุคคล ฉะนั้นการพูดกับพระสงฆ พูดกับผูใหญ คําที่ใชตองเหมาะกับบุคคล และฐานะคํา ดังกลาว เรียกวา คําสุภาพผูเรียนควรเรียนรูการใชคําราชาศัพทและคําสุภาพใหเขาใจและนําไปใชใหถูกตองจึงจะถือวาการเรียนภาษาประสบความสําเร็จ 4.9 มอบหมายใหนักเรียนทํากิจกรรมนอกเวลา โดยไปรวบรวมหาคําราชาศัพท แลวนําผลงานสงใหครูตรวจ5. สื่อ / แหลงการเรียนรู 5.1 หนังสือเรียนภาษาไทย ชุดภาษาพาที ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 5.2 บัตรคํา 5.3 ใบงาน 5.4 หนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่อง คําราชาศัพท 5.5 แบบฝกหัดภาษาไทย ชุดทักษะภาษา ชั้นประถมศึกษาปที่ 6 5.6 กระเปาผนังแผนปายสําลี 5.7 แผนภูมิคําราชาศัพท 5.8 เกมหัวใจเลือกคู
  3. 3. 6. กระบวนการวัดผลและประเมินผล 6.1 วิธีการ สังเกต 6.1.1 การอาน 6.1.2 การตั้งคําถาม และการตอบคําถาม 6.1.3 ความสนใจในการเรียน 6.1.4 กระบวนการกลุม ตรวจสอบ 6.1.5 ตรวจสมุดแบบฝกหัดภาษาไทย 6.1.6 ตรวจใบงาน 6.2 เครื่องมือวัดและประเมินผล 6.2.1 แบบสังเกตพฤติกรรมนักเรียน 6.2.2 ใบงาน 6.3 เกณฑการวัดและประเมินผล ถือเกณฑการผานรอยละ 707. กิจกรรมเสนอแนะ………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………8. บันทึกขอเสนอแนะของผูบริหารหรือผูที่ไดรับมอบหมาย………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………… ลงชื่อ…………………………………….. (……………………………) ตําแหนง…………………………………… วันที่……เดือน……………..พ.ศ……….
  4. 4. 9. บันทึกผลหลังกระบวนการเรียนรู ผลการเรียนรู (เกง ดี มีสุข)………………………………………………………………………………...……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… ปญหา / อุปสรรค………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… ขอเสนอแนะ / แนวทางแกไข ……………………………………………………………...………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………………………… (ลงชื่อ) ………..............…………….. ผูสอน ( ……….....................……………. ) ตําแหนง……………............................……… วันที่……เดือน……………………..พ.ศ. …………….
  5. 5. ภาคผนวก เกมหัวใจเลือกคูจุดประสงค ฝกการเลือกใชคําใหถูกตองตามความหมายอุปกรณ บัตรคําที่มีความหมายเหมือนกัน (รูปหัวใจ)วิธีเลน 1. ฝกใหนักเรียนรองเพลง “หัวใจเลือกคู” และความหมายของเพลง  เพลงหัวใจเลือกคู หัวใจ หัวใจ เลือกคู ดู ดู ดู คูฉันอยูไหน (ซ้ํา) เลือกไดกอน ถือวามีชัย เอาที่หนึ่งไป ครูใหรางวัล (ซ้ํา) 2. แจกบัตรคําที่มีความหมายเหมือนกัน (รูปหัวใจ) ใหนักเรียนคนละ 1 บัตร นักเรียน อานในใจ และคนหาความหมาย 3. ครูใหสัญญาณเริ่มเลน ทุกคนรองเพลงหัวใจเลือกคู ชูบัตรคําขึ้นใหเพื่อนเห็น และมอง หาบัตรคําของเพื่อนที่มีความหมายเหมือนกับบัตรคําของตนเอง 4. ครูใหสัญญาณ “จับคู” นักเรียนรีบไปหาคูคําที่มีความหมายเหมือนกัน เมื่อพบแลวให  นั่งลง ตัวอยางคําที่มีความหมายเหมือนกัน สวรรคต ชีพ ชีวิต บรรลัย ชีวา ตาย มรณภาพ ชีวี ชีวัน อาสัญ ถึงแกกรรม รับประทาน กิน เสวย โมโห ฉัน โกรธ เคียดแคน กริ้ว ฉุนเฉียว
  6. 6. ตัวอยางบัตรคํา คําสามัญ คําราชาศัพท / คําสุภาพ คําสามัญ คําราชาศัพท / คําสุภาพ นอน บรรทม จมูก พระนาสิก รูปถาย พระบรมฉายาลักษณ แกม พระปราง บวช ทรงผนวช ฟน พระทนต พอ พระราชาบิดา ปวย ทรงประชวร แม พระราชมารดา พูด ตรัส โกรธ ทรงพระพิโรธปลาสลิด ปลาใบไม หมวก พระมาลาไสเดือน รากดิน กระจก พระฉายปลาไหล ปลายาว ที่นั่ง พระราชอาสนปลาชอน ปลาหาง เตียงนอน พระแทนบรรทม ผักตบ ผักสามหาว สรอยคอ สรอยพระศอ ตาย มรณะ น้ํา พระสุธารส กางเกง สนับเพลา ตา พระเนตร หู พระกรรณ เทา พระบาท
  7. 7. ใบงานชื่อ ................................................………………....... เลขที่ ......................... ชั้นประถมศึกษาปที่ 6โรงเรียน………………………………….สพป…………………………………………………….. วันที่ ............................ เดือน ....................................................... พ.ศ. ..........................คําชี้แจง ใหนักเรียนนําคําที่กําหนดใหมาแตงประโยค โดยเปลี่ยนเปนคําราชาศัพทหรือคําสุภาพใหเหมาะสมตามระดับชั้นของบุคคลที่กําหนดให และขีดเสนใตคํานั้น 1) กษัตริย.............................................................................................. ตาย .............................................................................................. พระสงฆ .............................................................................................. .............................................................................................. ประชาชน .............................................................................................. .............................................................................................. 2) กษัตริย.............................................................................................. .............................................................................................. คําสอน พระสงฆ .............................................................................................. .............................................................................................. ประชาชน .............................................................................................. .............................................................................................. 3) กษัตริย.............................................................................................. .............................................................................................. นอน พระสงฆ .............................................................................................. .............................................................................................. ประชาชน .............................................................................................. ..............................................................................................
  8. 8. ใบงานกลุม ชื่อ กลุม................................................………………....... ......................... ชั้นประถมศึกษาปที่ 6โรงเรียน………………………………….สพท…………………………………………………….. วันที่ ............................ เดือน ....................................................... พ.ศ. ..........................คําชี้แจง 1) ใหนักเรียนหาคําที่มีความหมายใกลเคียงกันอยางนอย 2 คํา ตัวอยาง ชีวี : ชีวัน ชีพ 1) ไพรี : ……....................................................... 2) เขนฆา : ……....................................................... 3) ปถพี : ……....................................................... 4) เกศ : ……....................................................... 5) ธานี : ……....................................................... 2) ใหนักเรียนแตงประโยคโดยใชคําอื่นที่มีความหมายเหมือนกับคําที่กําหนดให ตัวอยาง กิน เรารับประทานอาหารวันละหลายมื้อ 1) โกรธ ……....................................................... 2) เลว ……....................................................... 3) ถึงแกกรรม ………………………………………… 4) ให ……....................................................... ……....................................................... 5) เจรจา ……....................................................... 3) ใหนักเรียนแตงประโยคโดยใชคําที่มีความหมายใกลเคียงกัน ตัวอยาง ปกปอง รัฐบาลออกกฎหมายคุมครองสัตวปา 1 ) อาวรณ ……....................................................... 2 ) รักใคร ……....................................................... 3 ) แข็งขัน ……....................................................... 4 ) ปลอมแปลง ……....................................................... 5 ) ครอบครอง …….......................................................
  9. 9. แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป คะแนน สรุปขอ รายการประเมิน ที่ได ผาน ไมผาน หมายเหตุ 1 การวางแผน 2 ความกระตือรือรน 3 การแสดงความคิดเห็น 4 มรมารยาทในการพูด 5 มีมารยาทในการฟง รวมคะแนนประเมินกลุมที…………………………………………………………… ่ขอเสนอแนะเพิ่มเติม……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ……………………………………………………… ) ………. / …………… / ………
  10. 10. แบบสังเกตพฤติกรรมการรายงานเกณฑการใหคะแนน ดี ให 2 พอใช ให 1 ควรปรับปรุง ให 0เกณฑการประเมิน การผานการประเมินทุกรายการตองได 1 ขึ้นไป สรุปขอ รายการประเมิน คะแนน หมายเหตุ ที่ได ผาน ไมผาน 1 พูดทักทายแนะนําตัวเองได 2 พูดตรงกับหัวขอเรื่องที่อภิปราย 3 บุคลิกทาทางและมีความมั่นใจในตนเอง 4 เหตุผลสอดคลองกับหัวขอเรื่องอภิปราย 5 พูดสรุปไดตรงประเด็น รวมคะแนนประเมินกลุมที่ ………………………………………………………………………………………ขอเสนอแนะเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ( ลงชื่อ ) …………………………………………………….… ผูประเมิน ( ครูผูสอน ) ( ……………………………………………………… ) ………. / …………… / ……….
  11. 11. เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพทขอที่ เฉลย 1 ก 2 ข 3 ง 4 ก 5 ค 6 ง 7 ก 8 ข 9 ก 10 ง เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ในหนังสืออิเล็กทรอนิกสเรื่องคําราชศัพทขอที่ เฉลย 1 ง 2 ก 3 ก 4 ข 5 ก 6 ข 7 ก 8 ง 9 ค 10 ง
  12. 12. เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 51ขอที่ เฉลย 1 โอสถ 2 อาสนะ 3 ลิขิต 4 สบง 5 ถาน 6 จังหัน 7 รัดประคด 8 กุฏิ 9 ปจจัย 10 จีวร เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 52ขอที่ เฉลย 1 ปลาหาง 2 ดอกสามหาว 3 ศิลา 4 กระบือ 5 ดอกถันวิฬาร 6 เยื่อเคย 7 โค 8 ฟกเหลือง 9 ผักรูนอน 10 มุสิกะ
  13. 13. เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 53ขอที่ เฉลย 1 พระทนต 2 สรอยพระศอ 3 ฉลองพระองค 4 รองพระบาท 5 พระนาสิก 6 พระเนตร 7 รัดพระองค 8 ถุงพระหัตถ 9 พระหัตถ 10 ถุงพระบาท เฉลยแบบฝกหัด ในหนังสืออิเล็กทรอนิกส เรื่องคําราชาศัพท หนา 54ขอที่ เฉลย 1 เสด็จ 2 อาพาธ 3 สุนัข 4 พระราชทาน 5 ทําวัตร 6 ผักทอดยอด 7 ทรงพระราชดําริ 8 ผลอุลิด 9 นิมนต 10 พระธํามรงค

×