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1 IDENTIFICACIÓN DEL MODULO:MÓDULO:             ENTORNO           SOCIO-                    ECONÓMICO COLOMBIANO          ...
Indicadores de evaluación:      Identifica la ubicación geopolítica de Colombia en el Contexto Latinoamericano.      Plani...
acuerdo a los requerimientos del usuario.5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:   Cátedra: Espacio donde el docente facilitador compar...
6. BIBLIOGRAFÍAMANKIW, N. Gregory. Principios de economía. Mc Graw Hill. 2000 MadridMOCHÓN, Francisco. Economía, Teoría y ...
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Identificación del modulo entorno socioeconómico colombiano

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Identificación del modulo entorno socioeconómico colombiano

  1. 1. 1 IDENTIFICACIÓN DEL MODULO:MÓDULO: ENTORNO SOCIO- ECONÓMICO COLOMBIANO FACULTAD: AdministraciónSEMESTRE: I e ingenieríasCOMPONENTE: GESTIÓNCRÉDITOS: 1 HORAS HORA HORAS TOTAL DIRECTAS S TUTORÍA HORASHT HP HLAB TRAB Duración en horas: 48 INDEP 20 0 0 20 8 48 PROGRAMA:Modalidad(es) de formación:PRESENCIAL Especialización en Gerencia Pública.1. JUSTIFICACIÓN:En las últimas décadas se han producido transformaciones muy significativas en lospatrones que rigen la organización estatal y la gestión pública.A lo largo del desarrollo de la materia se considerarán en particular los desafíos queenfrentan las organizaciones públicas nacidos de la creciente complejidad contextual,de la especificidad de las políticas públicas y de las demandas de satisfacción denecesidades sociales heterogéneas. Los distintos aportes y enfoques disciplinariosserán tratados desde la perspectiva de los modos particulares a través de los cuales seprocesan estos desafíos2. OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL:Lograr un óptimo entendimiento del medio en el cual se mueven nuestrasorganizaciones, teniendo en cuenta las condiciones tanto internas como externas, suscambios y sus implicaciones en el desarrollo socioeconómico del país.OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ubicar a Colombia en el contexto actual del mundo  Estudiar la realidad actual de nuestro país  Analizar indicadores sociales y económicos  Examinar los conceptos de Ética y Responsabilidad Social en las Empresas y el Estado.3. EVALUACIÓN
  2. 2. Indicadores de evaluación: Identifica la ubicación geopolítica de Colombia en el Contexto Latinoamericano. Planifica el alcance de implementación de sistemas de gestión con indicadores sociales y económicos.Instrumentos de evaluación: Argumentación y Análisis de los Estudios de Casos Desarrollo de propuesta planteada desde un caso de estudio Participación activa en talleres y problemas planteados en clase. Desarrollo de pruebas escritas de un tema de estudio. Calidad y claridad en las Exposiciones4. TEMÁTICA CAPÍTULOS Y TEMAS COMPETENCIASCAPÍTULO I. ENTORNO SOCIAL PROPOSITIVA: El estudiante:COLOMBIANO1.1 Colombia en el Mundo: Población y PIB Participa en el diseño de políticas1.2 Departamento de Norte de Santander y la sociales en las organizaciones.frontera Venezolana.1.3 Educación en Colombia INTERPRETATIVA: El estudiante:1.4 Salud en Colombia1.5 Colombia, Conflicto Social Relacionará y estructurará información de varias fuentes, para integrar ideas yCAPÍTULO II. RETROSPECTIVA conocimientos.ECONÓMICA COLOMBIANA ARGUMENTATIVA: El estudiante:2.1 El Concepto del Dinero. Integra los elementos del sistema2.2 Evolución del Sistema Financiero Financiero Colombiano con el sistemaColombiano Financiero de la Empresa.2.3 El Sistema Financiero Actual. Estructura2.4 Banca Central y Entorno Económico Expone sus ideas y propuestas con base2.5 Las Principales Variables en criterios construidos a través de laMacroeconómicas discusión de conceptos.2.6 La Economía del País: El presente, UnDiagnóstico INVESTIGATIVA: El estudiante:2.7 La Competitividad del País y los Desafíosfuturos Identifica y propone acciones y estrategias para el mejoramiento institucional y prestación de servicios de
  3. 3. acuerdo a los requerimientos del usuario.5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: Cátedra: Espacio donde el docente facilitador comparte la síntesis entre conocimiento y experiencia, sobre una temática específica favoreciendo el acceso del estudiante al conocimiento acumulado de manera organizada, desde el punto de vista conceptual, metodológico y práctico. Talleres Grupal e Individual: Incentivan el trabajo cooperativo y constituyen una oportunidad para el autoaprendizaje y exploración de conocimientos. Exige participación activa del estudiante en los procesos de documentación, planeación, diseño y elaboración de informes para buscar la solución de las actividades a desarrollar, es decir, aprender a hacer haciendo. Docentes y estudiantes desafían problemas específicos buscando que el aprender a ser, el aprender a aprender, el aprender a hacer y el aprender a convivir, se den de manera integrada. Los talleres estimulan la capacidad de análisis y síntesis, fomentando la creatividad e iniciativa de los estudiantes. Prácticas de Laboratorio y exploración en la WEB: Las prácticas en forma general conducen a complementar los fundamentos teóricos adquiridos durante el desarrollo del módulo. Foros Virtuales: Buscan analizar, complementar, argumentar y discutir sobre teorías, problemas, experiencias, innovaciones en un ambiente de cooperación docente - estudiante, donde el docente es uno más del grupo contribuyendo a activar el proceso. Constituyen grupos de aprendizaje activos donde los participantes no reciben la información ya elaborada por otro, como en clase, sino que la buscan y la indagan por sus propios medios en un clima de colaboración. INTERNET, WEB Y MULTIMEDIA: Se contará con la ayuda como material de soporte de un Blog, cuya dirección en este caso es: http://www.udesesc.blogspot.com
  4. 4. 6. BIBLIOGRAFÍAMANKIW, N. Gregory. Principios de economía. Mc Graw Hill. 2000 MadridMOCHÓN, Francisco. Economía, Teoría y Política. Ed. Norma 2002SAMUELSON, PAUL. Economía. 2004

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