Mitos

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Mitos

  1. 1. MITOS  "Modelo democrático de educación": educación para todos. Este mito facilita el acceso de información a todas las personas; las nuevastecnologías permiten la comunicación entre un mayor número de individuos de distintasituación geográfica y temporal. Una de las principales herramientas es el accesoa Internet.-Una de las ventajas que ofrece este mito es que permite obtener información(educación) fuera del ámbito escolar a todas las personas que puedan disfrutar de sudisposición.-Como polo negativo, podemos destacar que no todas las personas tienen acceso aesta vía debido a la falta de recursos del lugar donde vivan.  Libertad de expresión y participación igualitaria de todas las personas en la red. Este mito nos ofrece la posibilidad de relacionarnos socialmente aunque noestemos en contacto físico.-Para acceder a la red no tenemos por qué poseer un conocimiento predeterminado,sino que todo el mundo tiene derecho a participar en ella sin discriminaciones.
  2. 2.  Amplitud de la información. Esto permite un acceso ilimitado a todos los contenidos, aunque se reduce en elámbito educativo.-Sin embargo, actualmente los alumnos deben ser formados para que puedan evaluary discriminar la información localizada.  Valor " per se" de las tecnologías. Con él podemos decir que estas confortan elementos de cambio ytransformación de la institución educativa (las TIC).-Aunque con todo lo anterior no basta para disfrutar de información más atractiva, sinotambién es necesario un cambio de mentalidad para aceptar las nuevas tecnologías.  Las tecnologías son neutrales y axiológicamente asépticas. Este mito habla de la infravaloración de la información tecnológica por parte delas personas. La tecnología está relacionada íntimamente con la cultura,y a parte de
  3. 3. transmitir información forma parte de esta y nos transfiere valores y conductasnuevas.  "Reducción del tiempo de aprendizaje" y " reducción del costo". El primero de los casos, está relacionado con el hecho de trabajar en la red oen algún medio tecnológico. El segundo caso tiene que ver con la elevación de estosque recogen los costes de los materiales que necesitan los alumnos, así como, la quese invierte en las reformas que necesite el centro.  "Ampliaciones": " a más personas" y "más acceso".
  4. 4. Este mito explica que la tecnología debe de estar dirigida a un gran número depersonas y desarrollada en contextos distintos con el fin de ampliar la búsqueda deinformación y mejorar su acceso.-Por el contrario, dicho mito se puede ver afectado por la alfabetización tecnológicacomo causa de un mal uso de la tecnología y por la inexperiencia de la persona.  Manipuladoras de la actividad mental y las conductas de las personas. Los medios de comunicación influyen en las conductas de las personasgenerando la violencia y la agresividad.-Sin embargo, no sólo transmiten la información, sino que con estas se proyectanhabilidades cognitivas.  Sustitución del profesor. Este mito sostiene que la escuela desaparecerá y que la tecnología tambiénpuede desempeñar el papel de profesor.
  5. 5. -Por el contrario otros puntos de vista alegan que los profesores no va a serreemplazados, sin embargo estos tendrán que cambiar las actividades por laintroducción de las nuevas tecnologías.  Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos. Las tecnologías son instrumentos curriculares y dependerán en cierta manerade las relaciones que establezcamos o apliquemos en los componentes del curriculum.-Los resultados vendrán de las interacciones entre todos los elementos.  Las posibilidades interactivas que ofrece. Las TIC posibilitan al usuario que se convierta en un procesador activo yconsciente de información (materiales, profesor, estudiantes).-Pero todo ello provoca confusión a ciertos alumnos que no poseen determinadascapacidades cognitivas y que la famosa interactividad es mucho menos que la que senos hace creer.
  6. 6.  El mito de los "más": "más impacto", "más efectivo", y "más fácil de retener". Este mito explica que las TIC han sido implantadas como elementos sobre todopoderosos que resuelven los problemas educativos.-Las investigaciones han demostrado que todo lo anterior no puede ser confirmado, yaque el conocimiento que adquiere el estudiante es el resultado de su interaccióncognitiva y social con la información, en un momento y en un contexto dado.  Cultura deshumanizante y alienante. Consiste en mostrar todo lo humano y con comunicación como cultura y el restode sectores de comunicación como artificial.-A todo ello se le atribuye una serie de errores, como por ejemplo,se olvida que latecnología ha sido establecida por el hombre, por ello no podría ponerse en duda sucarácter y condición humana; y otro aspecto es que no se tiene en cuentaque nuestra sociedad es producto de un momento histórico.
  7. 7.  Existencia de una única tecnología. Implica la existencia de una supe tecnología que pueda contener a todas lasdemás, con un carácter más fuerte y como consecuencia más significativa paraconseguir los propósitos de aprendizaje.-Para nosotros no existen medios mejores que otros, sino quela selección deberá realizarse en base de otros criterios.

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