OLAINES MŪZIKAS UN

   MĀKSLAS SKOLA




Forums “Nedekorē – komunicē”

           2010
Uzdevuma mērķis:
Gūt praktiskas iemaņas Laikmetīgās mākslas izteiksmes līdzekļu pielietojumā




Uzdevuma tēma:
Komunikāci...
Darba gaita

   Iepazīstināti audzēkņus ar    Savienojot individuālā darba
    Konceptuālās mākslas           rezultātu,...
Uzdevuma realizācija
1.daļa norisinājās mācību priekšmeta Mākslas valodas pamati mācību stundas
   laikā;

2.daļas laikā t...
Darbs pāros
Individuāls darbs
Objekts ir komunikāciju modelis, kurā informācija plūst un mainās.
Komunikācija starp audzēkņiem. Rast piederību grupai.
            Skolotājs tikai kā novērotājs.
Garīgā komunikācija starp audzēkni un pedagogu.
     Krāsa tiek uztverta kā asociatīvs mēdijs
Informācijas apmaiņa ir neatņemama dzīves sastāvdaļa.
     Katrai paaudzei atšķirīgs informācijas saturs.
Drošības sajūta skolēnos.. jo skolotājs klausās pat tad, kad skolēns
                              nerunā...
Olaines Mūzikas un mākslas skolas prezentācija
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Olaines Mūzikas un mākslas skolas prezentācija

1,741 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,741
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
307
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Olaines Mūzikas un mākslas skolas prezentācija

  1. 1. OLAINES MŪZIKAS UN MĀKSLAS SKOLA Forums “Nedekorē – komunicē” 2010
  2. 2. Uzdevuma mērķis: Gūt praktiskas iemaņas Laikmetīgās mākslas izteiksmes līdzekļu pielietojumā Uzdevuma tēma: Komunikācija Uzdevums: Iepazīstot Konceptuālās mākslas principus kā Laikmetīgās mākslassastāvdaļu, apgūt jaunas mākslas darbu radīšanas metodes un tehnikas. Gūto pieredzi atspoguļot vizuālās mākslas darbā un fiksēt procesu fotogrāfijās.
  3. 3. Darba gaita  Iepazīstināti audzēkņus ar  Savienojot individuālā darba Konceptuālās mākslas rezultātu, strādājot grupā, tapšanas procesu un tiek radīts kopīgs darbs. mūsdienu laikmetīgās mākslas tendencēm.  Performance. Idejas izklāsts. Procesa fiksācija fotogrāfijās.  Izmantojot “Prāta vētras” metodi, audzēkņi meklē izteiksmes līdzekļus jēdziena“Komunikācija”  Atgriezeniskā saite. atēlošanai. Secinājumi, pārrunājot jauno pieredzi, pozitīvie un negatīvie aspekti, ieteikumi nākotnē.  Vizuālās mākslas darba tapšanas process tiek sadalīts vairākās daļās. Katram audzēknim tiek dots individuāls uzdevums.
  4. 4. Uzdevuma realizācija 1.daļa norisinājās mācību priekšmeta Mākslas valodas pamati mācību stundas laikā; 2.daļas laikā tika nolemts atspoguļot “Komunikāciju Mākslas skolā”. Tālāk tika meklēti vārdi, kas apzīmētu šo komunikācijas procesu, un tika atlasīti sekojošie: “krāsa”, “forma”, “dinamika” un “laiks”, kurus apvienojot radās ideja par veidojamā mākslas darba tehniku; 3.daļas ietvaros norisinājās darba process, kura laikā daži strādāja pa pāriem, daži individuāli; 4.daļa ietvēra objekta radīšanu, kurā piedalījās visi dalībnieki; 5.daļas laikā notika performance. Izmantojot atlasītos izteiksmes līdzekļus – krāsu, formu, dinamiku un laiku – tika attēloti iespējamie komunikācijas veidi Mākslas skolā – audzēknim ar audzēkni, audzēknim ar pedagogu, pedagogam ar citu pedagogu. Notika procesa fiksācija fotogrāfijās. 6.daļa ietvēra secinājumus un pārrunas.
  5. 5. Darbs pāros
  6. 6. Individuāls darbs
  7. 7. Objekts ir komunikāciju modelis, kurā informācija plūst un mainās.
  8. 8. Komunikācija starp audzēkņiem. Rast piederību grupai. Skolotājs tikai kā novērotājs.
  9. 9. Garīgā komunikācija starp audzēkni un pedagogu. Krāsa tiek uztverta kā asociatīvs mēdijs
  10. 10. Informācijas apmaiņa ir neatņemama dzīves sastāvdaļa. Katrai paaudzei atšķirīgs informācijas saturs.
  11. 11. Drošības sajūta skolēnos.. jo skolotājs klausās pat tad, kad skolēns nerunā...

×