Tugasan1 kpt6043

341 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
341
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Tugasan1 kpt6043

  1. 1. LAPORAN PEMBENTANGAN DISAMPAIKAN OLEH ZULHAZMI BIN MAJID KPT 6043: KURSUS PEMBELAJARAN BERASASKAN ELEKTRONIK DAN WEB PENSYARAH : PROF. MADYA DR. ABDUL LATIF HAJI GAPOR
  2. 2. Relating Scholarship of Teaching and Learning (Sotl) to Pedagogy of Engagement Integrating Technology (Poeit) <ul><li>Raja Maznah Raja Husain & </li></ul><ul><li>S.Y Foo </li></ul><ul><li>Academic Development Centre </li></ul><ul><li>University of Malaya, Kuala Lumpur </li></ul>
  3. 3. PENGENALAN <ul><li>Kajian ini melihat proses pengajaran dan pembelajaran yang di integrasikan dengan penggunaan teknologi. </li></ul><ul><li>Meningkatkan kualiti pedagogi melalui penggunaan teknologi. </li></ul><ul><li>Pensyarah menggunakan Platform “MOODLE” dalam pengajaran dan pembelajaran. </li></ul>
  4. 4. MOODLE <ul><li>Singkatan bagi M odular O bject – O riented D ynamic L earning E nviroment. </li></ul><ul><li>Merupakan satu sistem pengurusan pembelajaran yang dibangunkan berasaskan kepada pedagogi dan teori pembelajaran yang kukuh dikenali sebagai konstruktivis Sosial. </li></ul><ul><li>Ia memberi penekanan kepada proses pembelajaran berpusatkan pelajar dimana pelajar harus membangunkan pembelajaran mereka sendiri berdasarkan penemuan dan penerokaan yang dilakukan . </li></ul>
  5. 5. PRINSIP MOODLE <ul><li>Pasukan / Kerjasama Belajar </li></ul><ul><li>pelajar perlu berhubung kait dengan orang lain, menggunakan berbagai perspektif, berkomunikasi, perancangan dan pengurusan pembelajaran sosial. </li></ul><ul><li>2. Kreatif / tujuan Belajar </li></ul><ul><li>pelajar perlu memberi dan melaksanakan idea-idea untuk konteks tertentu </li></ul><ul><li>Berkongsi </li></ul><ul><li>pelajar perlu menyumbangkan dan berkongsi pengetahuan dengan orang lain </li></ul>
  6. 6. KAEDAH KAJIAN <ul><li>2 kumpulan </li></ul><ul><ul><li>lepasan ijazah (25 orang) </li></ul></ul><ul><ul><li>Guru Pelatih (80 orang) </li></ul></ul><ul><li>Soal selidik </li></ul><ul><li>Skala Likert </li></ul>
  7. 7. DAPATAN KAJIAN <ul><li>Corak pedagogi sosial membolehkan mahasiswa mencipta dan menyumbangkan pengetahuan. </li></ul><ul><li>Mahasiswa Pasca Sarjana lebih aktif berbanding sarjana. </li></ul><ul><li>Para sarjana dan pascasarjana berpendapat MOODLE sebagai kelas dan pembelajaran yang berterusan. </li></ul><ul><li>Majoriti responden sangat setuju menggunakan MOODLE. </li></ul>
  8. 8. KESIMPULAN <ul><li>kajian ini memudahkan transformasi pengajaran dan mengintegrasikan teknologi. </li></ul><ul><li>MOODLE memainkan peranan yang amat penting dalam mempercepatkan proses pembelajaran pedagogi yang menggabungkan teknologi. </li></ul>

×