‫א‬   ‫א‬                                ‫א‬       ‫א‬
      ‫5691‬                              ‫א‬       ‫א‬       ‫א‬

...
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬
              ‫א‬         ‫א‬           ‫א‬
      ‫.‬                                        ...
‫ﺨﺎﻟﺩ ﺤﻤﺯﺓ : ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ‬
‫ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﺘﻌﺭﻑ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ - ﻭﻓﻰ‬
‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﻋﻤﻭ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ...
‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ. ﻷﻥ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﻟﻡ‬
‫ﻴﻜﻥ ﻴﻤﺜل ﻁﺒﻘﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻘﻁ. ﻭﻤﻨﺫ ﺃﻴﺎﻡ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل - ﻟﻡ ...
‫ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻯ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ. ﻭﻫﻨﺎ ﺠﺫﺒﺕ‬
‫ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ، ﻭﻫﺫﻩ ﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﺎﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭ...
‫ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻑ ﻭﺍﺠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﺩﻓﺎﻋﺎﺘﻨﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬
‫ﺁﺨﺭ، ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ -...
‫ﺇﻨﻨﺎ ﺍﻨﻀﻤﻴﻨﺎ ﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل. ﻅﻠﻠﻨﺎ ﺒﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺤﺘﻰ ﺍﻻﻨﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﺫﻯ ﺘـﻡ ﺒـﻴﻥ‬
                                              ...
‫ﻜﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﻭﻓﺼﻠﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﻅـﺎﻫﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘـﺕ ﺒﺎﻟﻨﻴـل‬
                                                      ...
‫ﻓﺘﻁﻭﻋﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ، ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﻨﻁﻘﺘﻨﺎ.‬
‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻥ ﺃﺫﻜﺭ ﻜﻡ ﻤﺭﺓ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﻨﺨﺭﺝ، ﻭﻴﻘﺒﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ...
‫ﻓﻰ ﺫﺍﻙ ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻌﺎﻭﻨﻨﺎ ﻤﻌﺎ ﻓﻰ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﻰ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﻨﻀﻭﺝ ﺒﺎﺭﺯ ﺇﻟﻰ ﺤـﺩ‬
                                                   ...
‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ، ﻭﻜﻨﺎ ﻨﺴﻤﻌﻬﻡ ﻭﻫﻡ ﻴﺤﺭﻀﻭﻥ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﻋﻠﻴﻨﺎ - ﻓﻼﻥ ﺸﻴﻭﻋﻰ - ﻓﻼﻥ‬
‫ﻜﺫﺍ. ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠ...
‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ.‬
‫ﻓﻰ ﻋﺎﻡ 6591 ﻋﺎﻡ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﻰ - ﺤﺭﻜﻨﺎ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻠﺠـﺎﻥ ﺍﻟﺘـﻰ ﻜﺎﻨـﺕ‬
‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﻤﻨﺫ ﺃﻴﺎﻡ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ،6491...
‫ﺇﻨﺯﺍﻟﻬﺎ.‬
‫ﻓﻜﻨﺎ ﻨﻜﺘﺏ ﻻﻓﺘﺎﺕ ﺒﻁـﻭل ﺍﻟﺒﻴـﻭﺕ، ﻭﻨﻜﺘـﺏ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤـل،‬
 ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ. ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺃﻋﻁﺘﻨﺎ ﻨﺸﺎﻁﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻭﺼﻑ ...
‫ﻤﺤﺎﺭﺒﺘﻨﺎ، ﻨﺯل ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﺃﻤﺎﻡ ﺴﻴﺩ ﺠﻼل ﻓـﻰ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﺸـﻌﺭﻴﺔ - ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺴﻴﺩ ﺠﻼل ﻜﺎﻨﺕ ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ ﻭﺃﻗ...
‫ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻨﺒﻴل ﺯﻜﻰ‬

‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﺃ ﻜﻼﻤﻰ ﺒﻤﻼﺤﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻓـﻰ‬
                                    ‫ﺴﻭﻕ...
‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻀﻴﻑ ﻤﺎ ﺘﺴﻌﻔﻨﻰ ﺒﻪ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ، ﻫﻭ ﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﻓـﻰ‬
‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ،ﻫﺫﺍ ﻤﻬﻡ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻭﺭﺃﻴﻰ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﺩﻴﺭ...
‫ﺍﻷﺤﻼﻑ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻟﻠﻤﻠﻙ ﻭﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ.‬
‫ﺃﻨﺎ ﻓﻰ ﺘﻘﺩﻴﺭﻯ ﻭﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﺸﺩﻴﺩ ﻷﻨﻪ ﺘﻭﺠﺩ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﻋﺎﺼﺭﺘﻬﺎ، ﻤﻊ...
‫ﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ ﻟﻠﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ ﺃﻭ ... ﺃﻭ... ﺍﻟـﺩﻭﺭ ﺍﻷﻭل‬
‫ﻭﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺒﻴﻥ ﻟﻙ ﻤﺎ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ...
‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ - ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻟﺩﻴﻪ ﻭﻋﻭﺩ - ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺭﺌﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﻟﻴﺱ ﻭﺯﻴ ‪‬ﺍ‬
 ‫ﺭ‬                     ‫ﺴ‬
               ...
‫ﺍﻷﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ. ﻭﺃﺤﻀﺭﻨﺎ ﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻐﺯﺍل، ﻭﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﻤﻸﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬
‫ﺸﺨﺼ ‪‬ﺎ )ﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻐﺯﺍل ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺭﺍ...
‫ﺠﻌﻠﺘﻨﺎ ﻨﺒﺘﻌﺩ. ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﻐﻴﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ. ﻷﻨﻪ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﻨﺕ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻜﻤﺎ ﺤﻜﻴﺕ ﻟﻜﻡ ﻜﺤﺩﺘﻭ، ﻭﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋ...
‫ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻭﺼﻔﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻓﻰ ﻤﺠﻠﺔ ﺁﺨﺭ ﺴﺎﻋﺔ ﻓﻰ‬
‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺃﻭل ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺸﻴﻭﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ. ﻫﻰ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺼﻼ...
‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ- ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺒﻭﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺘﺭﺩﺩﺓ، ﻫﺫﺍ ﻜﻼﻡ ﻓـﺎﺭﻍ ﻤـﺎﺫﺍ‬
‫ﻴﻌﻨﻰ ﻤﺘﺭﺩﺩﺓ؟ ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺒﻭﺭﺠﻭﺍﺯﻴﻴﻥ؟ ﺍ...
‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻻ، ﻭﺭﺸﺩﻯ ﺨﻠﻴل ﻗﺎﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺍﺭ ﻭﻗﻑ ﻗﺴـﻡ‬
‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻜﻠﻪ، ﻭﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ.. ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ﻴﻬﺘﺯ ﺃﻯ ...
‫ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺸﻬﺩ ﻁﻼﺒﻰ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻪ، ﻭﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻪ ﻜل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻥ ﻜل ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ‬
                                                     ‫ﻫﻭ ﺃ...
‫ﻓﻰ ﺒﻨﻙ ﻤﺼﺭ ﻭﻴﻌﺭﻑ ﺸﻘﻴﻕ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ. ﻓﺄﺨﺫ ﻜـﺎﺭﺕ ﻤﻨـﻪ ﻭﺨﺭﺠـﺕ‬
‫ﺒﺎﻟﻭﺍﺴﻁﺔ، ﻤﻊ ﺘﺤﺫﻴﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﻟﻰ ﺃﻻ ﺃﻋﻤل ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ. ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﺠﺎ...
‫ﻭﺤﺩﺜﺕ ﺤﻤﻠﺔ 9145. ﻀﺩ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ. ﻓﺼل ﺍﻻﺴﺎﺘﺫﺓ، ﻜـل ﺍﺴـﺘﺎﺫ ﻭﻁﻨـﻰ‬
‫ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻰ ﺘﻘﺩﻤﻰ - ﻴﺴﺎﺭﻯ - ﻓﺼل - ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻌﻴـﺩ ﺼـﺩﻴﻘﻰ ﻓـﻰ ﻗﺴ...
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
1312
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

1312

373 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
373
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

1312

  1. 1. ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫5691‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫ﺴﻠﺴﻠﺔ ﻭﺭﺵ ﻋﻤل ﺍﻟﺘﻭﺜﻴﻕ -5‬ ‫ﺍﻟﻄـﻠﺒﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ ﺍﻟﺸﻴﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻋﺎﻡ 5691‬ ‫)ﻭﻗﺎﺌﻊ ﻭﺭﺸﺔ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺘﻰ ﻋﻘﺩﺕ‬ ‫51-61/01/8991(‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺤﻤﺯﺓ‬ ‫ﻋﺩﻟﻰ ﻋﺯﻴﺯ‬ ‫ﻓﺨﺭﻯ ﻟﺒﻴﺏ‬ ‫ﻓﺭﻴﺩ ﺭﻤﺯﻯ‬ ‫ﻨﺒﻴل ﺯﻜﻰ‬ ‫ﺠﺩﻯ ﺇﻟﻴﺎﺱ‬ ‫ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻋﺯﻤﻰ‬ ‫: .‬ ‫א‬ ‫: .‬ ‫1‬
  2. 2. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  3. 3. ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺤﻤﺯﺓ : ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ‬ ‫ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﺘﻌﺭﻑ ﻤﻥ ﺨﻼﻟﻙ ﻋﻠﻰ ﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ - ﻭﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﻋﻤﻭ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ؟ ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻨﺴﺠﻠﻬﺎ؟ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺸﺨﺼﻙ ﻨﻭﺩ ﺃﻥ ﺘﻌﻁﻴﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻜﺭﺓ ﻋﺎﻤﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ ﻭﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ.‬ ‫ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻓﺭﻴﺩ ﺭﻤﺯﻯ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜﻨﺎ ﺠﻤﻴ ‪‬ﺎ ﻭﻓﺩﻴﻴﻥ. ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﻁﺭ. ﻤﻨـﺫ ﺼـﻐﺭﻨﺎ ﺃﻫﺎﻟﻴﻨـﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﻓﺩﻴﻴﻥ. ﻭﺍﻟﺩﻯ ﻜﺎﻥ ﻭﻓﺩ ‪‬ﺎ، ﻭﺠﻤﻴﻌﻨﺎ ﻜﻨﺎ ﻭﻓﺩﻴﻴﻥ، ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓـﺩ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒﺩﺃ ﻨﺸﺎﻁﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ - ﻤﺜل ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﻴﻥ ﻭﻏﻴﺭﻩ - ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ‬ ‫ﻟﻬﻡ ﻭﻀﻌﻴﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ، ﻟﻜﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻤﺴﻨﻭﺩﻴﻥ، ﺴﻭﺍﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻯ ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻹﻗﻁﺎﻉ.‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﺜل ﻗﻭﻯ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻫﻭ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ. ﻋﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ. ﻁﺒﻌﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﻠﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ. ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺘﻨﺯل ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴﺔ ﻟﻼﺴﺘﻌﻤﺎﺭ. ﺍﻟﺸـﻌﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ ﻟـﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﺼﺩﺭ ﻋﻥ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﻭﺍﻟﺩﺴـﺘﻭﺭﻴﻴﻥ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﻭﺒﻌﺽ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺘﻬﻡ، ﻟﻜـﻥ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﺒﺎﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻓﻰ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻴـﺎﺕ. ﻗﺒـل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺼل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﺴﻨﺔ 4491.‬ ‫ﻓﻰ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻜﺎﻥ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ ﻫﻭ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺼﺭﺍﻉ ﺩﺍﺨل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻨﻔﺴﻪ .. ﻤﻥ ﺴﻴﻁﺭﺓ‬ ‫3‬
  4. 4. ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺭﺠﻌﻴﺔ. ﻷﻥ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻁﺒﻘﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ. ﻟﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻴﻤﺜل ﻁﺒﻘﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻘﻁ. ﻭﻤﻨﺫ ﺃﻴﺎﻡ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل - ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻫﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﻁﺭﺓ - ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﻭﻯ ﻤﺜل ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺒﺩﺭﺍﻭﻯ ﻋﺎﺸـﻭﺭ - ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺁﺨﺭﻩ - ﻫﺫﻩ ﻗﻭﻯ ﺭﺠﻌﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ . ﻭﻤﻥ ﺃﺜﺭﻫﺎ ﺃﻨﻪ ﺤـﺩﺙ ﺍﻨﻘﺴـﺎﻡ -‬ ‫ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﺨﺭﺝ ﻭﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﺨﺭﺠﻭﺍ ﻭﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ. ﻭﺨﺭﻭﺠﻪ ﺃﺩﻯ ﻟﺴـﻴﻁﺭﺓ ﻓـﺅﺍﺩ‬ ‫ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺃﻜﺜﺭ.‬ ‫ﺠﺯﺀ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻨﺎ ﺨﺭﺝ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻟﻤـﺎﺫﺍ؟ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻭﺭﻴﺔ ﻋﻨﺩ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻓﻰ ﺼﻐﺭﻩ - ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﺒﺨﻁﺎﺒﺘﻪ ﻭﺠﺫﺒﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ، ﻟﻜﻥ‬ ‫ﻭﺠﺩﻨﺎ ﺸﻴﺌﺎ ﺨﻁﻴ ‪‬ﺍ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ. ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻴﺭﻜﺯ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻜـﻭﻥ‬ ‫ﺭ ﺩ‬ ‫ﻟﻸﻗﺒﺎﻁ ﺴﻴﻁﺭﺓ، ﻓﻰ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ - ﻷﻥ ﻟﺩﻴﻪ ﻋﻘﺩﺓ - ﻫﻭ ﻗﺒﻁﻰ، ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺨـﺭﺝ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ ﺃﻗﺒﺎﻁ ﻤﻥ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ - ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭﻴﺔ - ﻤـﻊ ﻤﻜـﺭﻡ ﻋﺒﻴـﺩ .‬ ‫ﻓﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺎﻭﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻌﻴﻥ ﺭﺅﺴﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺴﻜﺭﺘﻴﺭﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ‬ ‫ﻤﻥ ﺠﻬﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ﻏﻴﺭ ﺍﻷﻗﺒﺎﻁ.‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻟﻡ ﻨﻨﻅﺭ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ - ﻨﻅﺭﻨﺎ ﺍﻨﺤﺭﺍﻑ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻨﻔﺴﻪ ﻋـﻥ ﺍﻟﺨـﻁ‬ ‫ﺍﻷﺴﺎﺴﻰ - ﺃﻯ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻫﻭ ﺍﻨﻐﻤﺱ ﻓﻰ ﻋﺩﺍﺌﻪ ﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻓﻰ‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ.‬ ‫ﺯﻴﻨﺏ ﺍﻟﻭﻜﻴل ﻭﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﺃﺼﺩﺭ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺴﻭﺩ. ﻭﺍﻗﺘﻨﻌﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺩ، ﺃﻨﻔﻘﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺎ ﻟﺘﺼﺩﺭﻩ. ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺍﻨﺴﻠﺨﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴـﺔ. ﻜﻨـﺎ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ. ﺃﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﻟﺒﻴﺏ ﺭﻤﺯﻯ، ﺭﺠﺎﺌﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻠﻙ، ﺤﺴـﻥ ﺼـﺩﻗﻰ -‬ ‫ﺠﺯﺀ ﻜﺒﻴﺭ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻋﺩﻨﺎ ﻟﻠﻭﻓﺩ، ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭ ﺒﺩﺃ ﻴﻅﻬﺭ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻋﺯﻴﺯ ﻓﻬﻤـﻰ‬ ‫ﻭﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ، ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺴﻤﻭﻥ ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ. ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ‬ ‫4‬
  5. 5. ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻯ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻨﻔﺴﻬﺎ. ﻭﻫﻨﺎ ﺠﺫﺒﺕ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﻴﻥ، ﻭﻫﺫﻩ ﺴﺎﻋﺩﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﺎﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﻓـﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌـﺔ - ﺒﺈﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ - ﺃﺼﺒﺢ ﻟﻬﺎ ﺩﻭﺭ ﻤﻤﻴﺯ ﻋﻥ ﺒﻘﻴﺔ ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻭﻤﻥ ﺨﻼل ﻓﻜـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ ﺍﻨﻀﻤﻤﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻟﻸﺤﺯﺍﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ.‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻨﺒﺫﺓ - ﻜﻴﻑ ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ،‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺼل ﻟﻼﺤﺯﺍﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ - ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻫـﻡ ﺤﺭﻜـﺔ - ﻤـﻥ ﻤﻨﻅـﻭﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻰ - ﻜﺎﻨﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻴﺴﻜﺭﺍ. ﻭﻨﺤﻥ ﺇﻨﻀﻤﻴﻨﺎ ﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻴﺴـﻜﺭﺍ - ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺸﺒﺭﺍ - ﻭﺃﺫﻜﺭ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﺘﺤﻰ ﺨﻠﻴل ﻭﺍﺨﻭﺘﻪ. ﻭﺃﻨﺎ ﻭﺃﺨﻰ ﻟﺒﻴﺏ ﺭﻤـﺯﻯ -‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﺃﺒﻭ ﺯﻴﺩ. ﻜﻨﺎ ﺸﻠﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ- ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ. ﻭﻜﺎﻥ ﺃﺴﺎﺱ ﺘﺭﻜﻴﺯﻨﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻋﻨﺩﻨﺎ، ﻜﺎﻥ ﻟﻨﺎ - ﺃﻨﺎ ﻭﺃﺨﻰ - ﻏﺭﻑ ﺨﺎﺼﺔ ﺒﺎﻟﻤﺫﺍﻜﺭﺓ ﺒﻌﻴـ ‪‬ﺍ ﻋـﻥ ﺒﻴـﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﺔ، ﻓﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻴﺴﺎﻋﺩﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺒﺈﺴﺘﻤﺭﺍﺭ. ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻜـﺎﻥ ﻓﻜﺭﻨـﺎ‬ ‫ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺤﺩ. ﺤﺘﻰ ﺇﻨﻨﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨﺎ ﻨﺄﺨﺫ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ، ﻜﻨﺕ ﺘﺠﺩﻨﺎ ﺠﻤﻴ ‪‬ـﺎ ﻤﻌـﺎ.‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ ﻤﻌﺎ- ﻭﻋﺩﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ ﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻰ ﻜﺩﺭﺍﺴﺔ ﻋﻤﻴﻘﺔ ﻏﻴﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺇﻨﻀﻤﻴﺕ ﻻ ﻴﺴﻜﺭﺍ ﺴﻨﺔ 4491 ﻭﻜﻨﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺇﺘﺤﺩﺕ ﻤﻊ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻭﺸﻜﻠﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ.‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺠﻌﻠﻨﺎ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻏﻴﺭ ﻭﺍﻀﺤﻴﻥ ﺼﻐﺭ ﺍﻟﺴـﻥ - ﻋـﺩﻡ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ. ﺍﻟﻬﺒﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻰ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺄﺨﺫﻨﺎ ﻤﻌـﺎﺩﺍﺓ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ -‬ ‫ﻓﻜﺎﻥ ﻴﺩﻓﻌﻨﺎ ﺍﻟﺤﻤﺎﺱ ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ، ﻫﻨﺎ ﻴﻌﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤـﺎﺕ ﺇﻨﻬـﺎ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﻬﻤﻠﺔ ﻓﻰ ﺘﺜﻘﻴﻑ ﻜﺎﺩﺭﻫﺎ. ﻟﻡ ﺃﺸﻌﺭ، ﺒﺸﻜل ﻤﻭﻀﻭﻋﻰ، ﺃﻥ ﺍﻴﺴـﻜﺭﺍ ﺃﻭ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺘﺜﻘﻴﻔﻨﺎ.‬ ‫5‬
  6. 6. ‫ﺍﻟﺘﺜﻘﻴﻑ ﻭﺍﺠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ. ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻨﺩﻓﺎﻋﺎﺘﻨﺎ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ‬ ‫ﺁﺨﺭ، ﺤﺘﻰ ﺃﻥ ﺠﺯ ‪‬ﺍ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﻔﻀل ﺃﻥ ﻴﺴﺘﻤﺭ - ﻓﻰ ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ، ﻋﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺀ ﺭ‬ ‫ﻴﻭﺠﺩ ﻫﻨﺎ. ﻜﺎﻨﺕ ﺤﺭﻜﺎﺘﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ ﻤﻘﻴﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺩ ﻤﻌﻴﻨﺔ، ﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻨﻁﻠﻘﺔ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺎ ﻜﻴﻔﻤﺎ ﻨﺸﺎﺀ.‬ ‫ﻫﻨﺎ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ - ﺤﺩﺙ ﻟﻰ ﺸﺊ ﻤﺅﺴﻑ. ﺍﻨﻌﺯﻟـﺕ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻟﻔﺘﺭﺓ - ﻷﻨﻬﻡ ﺍﺨﺘﺎﺭﻭﻨﻰ ﻤﺴﺌﻭﻻ ﻋﻥ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ .. ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﺴﺎﻓﺭﺕ ﻟﻺﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﻓﻴﻼ ﻤﻐﻠﻘﺔ ﻋﻠﻰ- ﺃﻨﺎ ﻭﺍﺜﻨﻴﻥ ﺁﺨـﺭﻴﻥ. ﻻ ﻨـﺭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ- ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺄﺘﻰ ﻟﻨﺎ ﺍﻹﺴﺘﻨﺴل ﻭﺍﻷﺤﺒﺎﺭ ﻟﻨﻁﺒﻊ - ﻭﺘـﺄﺘﻰ ﺴـﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻷﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﻔﻴﻼ - ﻴﺄﺨﺫﻭﻥ ﺍﻟﻤﻁﺒﻭﻋﺎﺕ، ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫ﺸﻌﺭﺕ ﻓﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ ﺇﻨﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﻭﺠﺩ ﺒﺎﻟﺸـﻜل ﺍﻟـﺫﻯ ﺃﺴـﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻜﺘﺸﻑ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺸﺊ ﺨﺎﻁﺊ. ﻜﻨﺎ ﻤﺒﻬﻭﺭﻴﻥ، ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺸﺒﺭﺍ، ﺒﺸﺨﺼـﻴﺔ‬ ‫ﺸﻬﺩﻯ ﻋﻁﻴﺔ ﻜﺯﻤﻴل. ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﺩﻓﻌﻨﺎ ﻭﺭﺍﺀﻩ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ ﺴﻨﺔ 7491.‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻟﺩﻴﻨﺎ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ، ﻜﻤﺎ ﻗﻠﺕ، ﺤﺘﻰ ﻨﻜﺘﺸـﻑ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺸﺊ ﻴﺨﺭﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ. ﺒل ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺯﻤﻴـل ﺸـﻬﺩﻯ ﻋﻁﻴـﺔ‬ ‫ﻴﻨﻅﺭﻫﺎ - ﻭﻴﺫﻜﺭ ﺘﻜﺘﻼﺕ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻰ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺸﻴﻭﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ. ﺇﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﺠﻌـل‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﺘل ﻴﻌﻴﺵ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻤﻌﻴﻨﺔ - ﻫﻭ ﺃﻥ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻜﺎﺩﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ ﻓﻴﻪ، ﻟﻡ ﻴﻜـﻥ ﻗـﺎﺩ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﺠﻌﻠﻪ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻜﺘل ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ ﺃﺼﺒﺤﻨﺎ ﺒﻴﻥ ﻫل ﻨﻌﻭﺩ ﻟﻠﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ‬ ‫ﺃﻭ ﻨﻌﻭﺩ ﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺃﺨﺭﻯ ؟ ﻓﺨﺭﺠﻨﺎ ﻤﺸﻭﺸﻴﻥ. ﻭﺠﺩﻨﺎ ﺤﺭﻜﺎﺕ - ﺤﺭﻜﺔ )ﻤﺸﻤﺵ(‬ ‫ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻜﺜﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺃﻤﺎﻤﻨـﺎ ﻤـﺎ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺒﺎﻟﻀﺒﻁ؟ ﻭﺒﻤﺎﺫﺍ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻋﻥ ﺫﺍﻙ؟ ﻏﻴﺭ ﺇﺨـﺘﻼﻑ ﺍﻷﻓـﺭﺍﺩ -‬ ‫ﻭﻫﻜﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﻠﻘﻔﻨﺎ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﻡ ﻁﺒﻌﺎ ﺤﺴﻥ ﺼﺩﻗﻰ -‬ ‫6‬
  7. 7. ‫ﺇﻨﻨﺎ ﺍﻨﻀﻤﻴﻨﺎ ﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل. ﻅﻠﻠﻨﺎ ﺒﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺤﺘﻰ ﺍﻻﻨﺩﻤﺎﺝ ﺍﻟﺫﻯ ﺘـﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ.‬ ‫ﻫﻨﺎ ﺃﻋﻭﺩ ﻟﻔﺘﺭﺓ .. ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺘﻨﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ. ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻨﺘﻁـﺭﻕ‬ ‫ﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻰ ﺍﻟﻤﺼﺭﻯ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻨﺎ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻰ ﺸﺒﺭﺍ . ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻨﺎ - ﻜﺎﻨﺕ ﻟﻬـﺎ ﺸـﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﺤﻰ ﺸﻴﻜﻭﻻﻨﻰ ﻭﺸﺒﺭﺍ ﻭﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ. ﻷﻨﻨﺎ ﻜﻨﺎ ﻤﻭﺯﻋﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ. ﺴﺎﻋﺩ ﻫﺫﺍ ﺃﻨﻨﺎ ﻟﻨﺎ ﻤﺭﺍﻜﺯ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺃﺤﻴﺎﺀ ﺸـﺒﺭﺍ. ﺤـﻰ ﺸـﻴﻜﻭﻻﻨﻰ‬ ‫ﻭﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ ﻭﺃﺤﻤﺩ ﺒﺩﻭﻯ.‬ ‫ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﻨﺤﻥ ﻤﻨﻐﻤﺴﻴﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺸـﻜل‬ ‫ﻗﻭﻯ ﻭﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻯ، ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﺎ ﺒﺩﺀ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠﺎﻥ ﻓﻰ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ. ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ‬ ‫ﺃﻭﺠﺩﻨﻰ ﻓﻰ ﺴﻜﺭﺘﺎﺭﻴﺔ 12 ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ - ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ - ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻀﻡ ﺍﻟﺯﻤﻴل ﻴﻭﺴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﻙ ﻜﻤﺴﺌﻭل - ﻋﺎﺩل ﺍﻟﻀﺒﻊ - ﻜﺎﻥ ﺇﺩﻭﺍﺭ ﻟﻭ ﻗﺎ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ - ﻭﻓﺭﻴﺩ ﺭﻤـﺯﻯ‬ ‫ﻭﺴﻴﺩ ﻨﺩﺍ . ﻫﺫﻩ ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺠﻨﺘﻨﺎ ﻟﻠﺘﺤﻀﻴﺭ ﻟﻠﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻓﻰ ﺸـﺒﺭﺍ ﻤﺼـﺭ-‬ ‫ﻨﺠﺤﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﺃﻨﻨﺎ ﻜﻭﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﻰ ﻟﺠﺎﻥ ﻓﻰ ﻜل ﺤﻰ ﻤﻥ ﺍﻻﺤﻴﺎﺀ‬ ‫- ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﻥ ﻟﻬﺎ - ﺒﺩﺃﻨﺎ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ - ﺒﻤﻨﺸـﻭﺭﺍﺕ ﺃﻭﻻ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ. ﻜﻨﺎ ﻨﺭﻤﻰ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ - ﺇﻤﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺭﺍﻡ ﺃﻭ ﻓﻰ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻟﺒﺭﻴﺩ ﺘﺤـﺕ‬ ‫ﻋﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺸﻘﻕ، ﻭﺒﺎﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻫﻰ ﻓﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ. ﻜﻨﺎ ﻨﺴﺘﻐل ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ ﻓﻰ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.. ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻨﻘﻭل ﺸﻴﻜﻭﻻﻨﻰ ﻻﺒﺩ ﻴﻤﺘﻠﺊ -‬ ‫ﻏ ‪‬ﺍ ﻨﻔﻕ ﺸﺒﺭﺍ ﻻﺒﺩ ﻴﻜﺘﺏ ﻜﻠﻪ - ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﻨﺎﺱ ﻤﻨﺎ، ﻴﻅﻠﻭﺍ ﻜﻡ ﻴﻭﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﻭﻴﺨﺭﺠﻭﻥ، ﻭﻫﻜﺫﺍ،‬ ‫ﺃﻨﺸﺄﻨﺎ ﺃﻴﻀﺎ ﻟﺠﺎﻥ ﻨﺸﻴﻁﺔ ﺠ َﺍ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ - ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺴـﻴﻁﺭﺓ ﻋﻠﻴﻬـﺎ -‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻯ . ﻭﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﻗﺩ ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺒﻌﺩ. ﻜﻨﺕ ﻓﻰ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ،‬ ‫7‬
  8. 8. ‫ﻜﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ، ﻭﻓﺼﻠﺕ ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻟﻤﻅـﺎﻫﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤﻘـﺕ ﺒﺎﻟﻨﻴـل‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ. ﺍﻟﺒـﺩﺀ ﺒﺸـﻌﺎﺭﺍﺕ ﻤﻌﺎﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻼﺴﺘﻌﻤﺎﺭ. ﻤﺜﻠﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ. ﻭﻤﺩﺭﺴﺘﻨﺎ ﺘﺨﺭﺝ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻹﺴﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ ﻭﻫﻜﺫﺍ - ﻟﻜﻥ ﻜﺎﻥ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﻨﺸـﺎﻁ ﻜﻠـﻪ ﺃﻥ ﻨﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ، ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺸﺎﺭﻉ ﺸـﺒﺭﺍ‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺍﻟﺘﻘﺎﺌﻬﺎ ﻤﻬﻡ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻷﻥ ﺒﺎﻗﻰ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﻓﻰ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﻤﺘﻁﺭﻓـﺔ ﻤـﺜﻼ ﺸـﺒﺭﺍ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻓﻰ ﺁﺨﺭ ﺸﺎﺭﻉ ﻁﻭﺴﻭﻥ. ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺍﻷﻭل ﻓﻰ ﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ. ﻭﻫﻜـﺫﺍ ﺇﻨﻤـﺎ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ، ﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﺭﻜﺯﻴﺔ. ﻁﻠﺒﺘﻬﺎ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﺨﻭل ﻟﻬﺎ ﺴـﻬل -‬ ‫ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻼﻋﺏ. ﺃﻥ ﺘﻘﻔﺯ ﻋﻠﻰ ﺴﻭﺭ ﺍﻟﻤﻼﻋﺏ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻰ‬ ‫ﻤﻐﻠ ﹰﺎ. ﻭﺘﻜﻭﻥ ﻟﺠﻨﺘﻨﺎ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﺠﻬﺯﺓ ﻓﻜﺭﻴﺎ ﻭﻤﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨل ﺇﻨﻬﻡ ﻴﺴﺘﺠﻴﺒﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ.‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺴﺎﻋﺩ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻋﻤﺎل ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤﺔ. ﻜﺎﻥ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺴﻜﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﺎﺤل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ. ﻓﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻨﻘﺎﺒﺔ ﻋﻤﺎل ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ، ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﻟﺠـﺎﻥ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﺎل ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﻫﻤﺯﺓ ﺍﻟﻭﺼل ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺸﺒﺭﺍ ﺍﻟﺨﻴﻤـﺔ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ. ﺘﻜﻭﻥ ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺃﺴﺎ ‪‬ﺎ ﺘﺤﺭﻜﻬﺎ. ﺒـﺩﺃﻨﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻨﺤﺭﻙ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻋﻤﺎل ﺍﻟﺴﺎﺤل ﻭﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ ﻭﻨﺤـﺭﻙ ﺍﻟﻁﻠﺒـﺔ ﻋـﻥ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ ﻭﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ.‬ ‫ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻓﻰ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻋﻤل ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻯ ﻀﺨﻡ ﺠ َﺍ ﻓﻰ ﻴـﻭﻡ 12‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ 6491 ﻜﺎﻥ ﻋﻤﻼ ﻜﺒﻴ ‪‬ﺍ - ﻟﺠﻨﺔ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﺍﻟﻌﻤﺎل - ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺠﺯﺀ‬ ‫ﹰ ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻟﻌﺒﺎﺴﻴﺔ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﻋﺎﺩل ﺍﻟﻀﺒﻊ- ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ.‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻨﻅﻴﻡ، ﻗﺎل ﺇﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺼﻭﺭ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺸﺊ ﻭﻨﺭﻴﺩ ﺘﺭﻜﻴـﺯ -‬ ‫8‬
  9. 9. ‫ﻓﺘﻁﻭﻋﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻘﻭﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺩﻭﺭ، ﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﺨﺎﺭﺝ ﻤﻨﻁﻘﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻥ ﺃﺫﻜﺭ ﻜﻡ ﻤﺭﺓ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻭﻨﺨﺭﺝ، ﻭﻴﻘﺒﺽ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ -‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻨﻅل ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻭ ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭ ﺃﻭ ﻋﺸﺭﻴﻥ ﻴﻭ ‪‬ﺎ - ﻭﻫﻜﺫﺍ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻨﺎ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ .. ﻭﻜﻨﺎ ﻨﺘﺄﺨﺭ ﻓﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ.‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺃﻭل ﺒﺩﺍﻴﺘﻰ ﻓﻰ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﻭﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﻭﻓﺼﻠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻀﺎﻋﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ. ﺍﻟﺘﺤﻘﺕ ﺒﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﺜﺎﻨﻭﻴﺔ ﻭﺤﺼﻠﺕ ﻤﻨﻬـﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺠﻴﻬﻴﺔ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﺍﺘﺠﻬﺕ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ. ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﻓﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩﻯ ﻜﺎﻥ ﻓﻰ ﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻓﻰ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓﺅﺍﺩ ﺍﻷﻭل . ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻰ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻨﻔﺴﻰ ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ - ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺫﺍﻫﺏ ﻟﻡ ﺃﻜﻥ ﺃﻋﺭﻑ ﺇﻻ ﺭﻤﻭﺯﺍ ﻗﻠﻴﻠﺔ. ﻟﻜﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟـﺯﻤﻼﺀ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ. ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﺎﻋﺩﻭﺍ ﻓﻰ ﻨﺠﺎﺤﻰ ﻓﻰ ﺍﻨﺘﺨﺎﺏ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﻓﻰ ﺃﻭل ﺴـﻨﺔ‬ ‫ﺴﻨﺔ 9491.‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ، ﻨﺘﻴﺠﺔ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺸﻜل ﻟﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺘﺄﺩﻴـﺏ‬ ‫ﻭﻓﺼﻠﺕ ﺴﻨﺔ- ﻭﻫﻰ ﺃﻭل ﺴﻨﺔ ﻓﻰ ﺇﻋﺩﺍﺩﻯ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ‬ ‫ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻰ ﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ، ﻷﻨﻰ ﻟﻭ ﺭﺴﺒﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺴﻭﻑ ﺃﻓﺼـل‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻨﻬﺎﺌ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓﻔﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﻜﺎﻥ ﻨﺸﺎﻁﻰ ﻤﺤﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻟﺤـﺩ ﻤـﺎ - ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﺃﺠﺘـﺎﺯ ﺍﻟﺴـﻨﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻴﺔ.. ﻭﻓﻌﻼ ﺍﺠﺘﺯﺘﻬﺎ ﻭﺫﻫﺒﺕ ﻟﻜﻠﻴﺔ ﻁﺏ ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﻰ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﻁﺏ ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﻰ - ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ‬ ‫ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺘﺤﺭﻜﻬﻡ ﻀﻌﻴ ﹰﺎ ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻨﺸﻴﻁﻴﻥ. ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ ﻨﺸﻴ ﹰﺎ ﻭﺒﺎﺭ ‪‬ﺍ ﻤﻌﻰ ﺠ ‪‬ﺍ ﺍﻟﺯﻤﻴل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺭﺅﻭﻑ ﻨﻅﻤﻰ ﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺭﺍﻴﺔ، ﻭﻜﻨﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ - ﻨﺤﻥ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻓﻌﻼ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻟﻡ ﻨﻜﻥ ﻨﻨﻅﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﺎ ﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ . ﺒﻐﺽ ﺍﻟﻨﻅﺭ - ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻴﺸﺘﻡ‬ ‫9‬
  10. 10. ‫ﻓﻰ ﺫﺍﻙ ﻭﻟﻜﻥ ﺘﻌﺎﻭﻨﻨﺎ ﻤﻌﺎ ﻓﻰ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﻘﺼﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨﻰ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﻨﻀﻭﺝ ﺒﺎﺭﺯ ﺇﻟﻰ ﺤـﺩ‬ ‫ﻤﺎ.‬ ‫ﻁﻠﺏ ﻤﻨﻰ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻨﻔﺴﻰ ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ. ﺭﺸﺤﺕ ﻨﻔﺴﻰ ﻟﻌﻀﻭﻴﺔ ﺍﻻﺘﺤـﺎﺩ،‬ ‫ﻭﻨﺠﺤﺕ ﻟﻜﻥ ﺍﻟﺫﻯ ﻗﻠل_ﻨﺸﺎﻁﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺃﻥ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﻨﺘﺠﺕ ﻜﺎﻨـﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻻﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ. ﻜﻨﺕ ﺃﻨﺎ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻰ ﻭﺍﺜﻨـﻴﻥ ﻤﺴـﺘﻘﻠﻴﻥ. ﺍﻟﺒـﺎﻗﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺭﺩﺕ ﺘﺭﺸﻴﺢ ﻨﻔﺴﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ، ﺭﺴﺒﺕ ﺍﻨﺘﺸـﺭ ﻋـﻥ ﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ - ﺃﻥ ﻫﺫﺍ ﺭﺠل ﻤﺴﻴﺤﻰ ﻭﺸﻴﻭﻋﻰ - ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﻫﻰ ﺍﻟﺩﻋﺎﻴﺔ -‬ ‫ﻻ ﻴﺼﻠﺢ ﻟﻼﺘﺤﺎﺩ. ﻭﻓﻌﻼ ﻓﺸﻠﺕ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴﻨﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻜﺎﻥ ﻤﺴﺘﻤ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺨﻠﻔﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺤﺩ ﻤﺎ - ﻓﻰ ﺴﻨﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻁﺏ، ﺃﻋﺩﺕ ﺍﻟﺴـﻨﺔ. ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻠﺘﺭﻜﻴﺯ ﻓﻰ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻰ. ﻓﻰ ﺭﺃﻴﻰ ﻫﺫﻩ ﻜﺎﻨـﺕ ﻤﺴـﺄﻟﺔ ﺴـﻴﺌﺔ ﺠـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺇﻨﻌﻜﺴﺕ ﻓﻰ ﻨﻔﺴﻴﺘﻰ ﺒﺸﻜل ﻟﻴﺱ ﺴﻠﻴ ‪‬ﺎ. ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﺭﺯﺕ ﻓﻴﻬـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ، ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺍﻨﺘﺨﺒﻭﻨﻰ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ - ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺇﻟﺘﺼﺎﻕ ﻋﻀﻭﻯ‬ ‫ﺒﻬﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ - ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺒﻘﻭﻨﻰ ﺒﺴﻨﺔ، ﺇﻨﻌﺯﻟﺕ ﻋﻨﻬﻡ ﻷﻨﻰ ﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫ﻓﻰ ﺴﻨﺔ ﺜﺎﻨﻴﺔ ﻁﺏ ﻭﺴﻁ ﻨﺎﺱ ﺠﺩﺩ ﻋﻨﻰ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ. ﻨﻌﻡ ﻴﺸﻌﺭﻭﻥ ﺒﻨﺸﺎﻁﻰ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻰ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺇﻨﻤﺎ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﺍﻹﺭﺘﺒﺎﻁ ﺍﻟﻌﻀﻭﻯ ﻓﻰ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ. ﻓﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘﻰ ﻻﺸـﻙ ﺃﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺃﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴ ‪‬ﺎ ﻭﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺎ ﻭﺃﺤﺯﻨﻨﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺸﺊ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻫﺭﺒﺕ ﺴﻨﺔ 4591 ﻭﺃﻨﺎ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﻷﻨﻰ ﻜﻨﺕ ﻤﻁﻠﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻼﻋﺘﻘﺎل ﻓﻰ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻫﺭﺒﺕ ﺤﻭﺍﻟﻰ ﺴﻨﺔ. ﻭﻀﺎﻋﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻤﺘﺤﺎﻨﺎﺕ ﻭﺘﺨﻠﻔﺕ ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻻﻨﺘﻅﺎﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ، ﺒﺩﺃ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻹﺨـﻭﺍﻥ‬ ‫ﻴﺸﺘﺩ. ﺒﺸﻜل ﻋﻨﻴﻑ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺼﻁﺎﺩﻭﻨﺎ ﻭﻨﺤﻥ ﻨﺩﺨل ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘـﺩﺍﺀ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﺎﻟﻀﺭﺏ ﺃﻭ ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺠﺎﺕ، ﺃﻭ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﻤل، ﺃﻭ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ - ﺃﺸﻴﺎﺀ ﻤﻥ‬ ‫01‬
  11. 11. ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﻭﻉ، ﻭﻜﻨﺎ ﻨﺴﻤﻌﻬﻡ ﻭﻫﻡ ﻴﺤﺭﻀﻭﻥ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ ﻋﻠﻴﻨﺎ - ﻓﻼﻥ ﺸﻴﻭﻋﻰ - ﻓﻼﻥ‬ ‫ﻜﺫﺍ. ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ. ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﻜﻨﺕ‬ ‫ﺃﺸﻌﺭ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺩﺩﻫﻡ ﺃﻜﺒﺭ. ﻭﻴﻤﻜﻥ ﻅﺎﻫﺭﻴﻥ ﺃﻜﺜﺭ. ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁـﺏ،‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻭﺍﺌل ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ. ﺍﻨﻌﻜﺴﺕ ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ، ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻟﻬﻡ ﺸﺒﻪ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﻴﻁﺭﺓ.‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺭﺅﻭﻑ ﻨﻅﻤﻰ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻭﻗﺩ ﺃﺤﺩﺙ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺒﻼ ﺸﻙ ﻓﺭﺍ ﹰﺎ ﻟﺩﻴﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﻠﻴﺔ.‬ ‫ﻏ‬ ‫ﺯﻤﻴل ﺭﺅﻭﻑ ﻨﻅﻤﻰ ﻜﺎﻥ ﺍﺴﻤﻪ ﺭﺅﻭﻑ ﺃﺒﻭ ﺍﻟﻔﺭﺝ ﻭﻤﻌﻪ ﻓﻰ ﻨﻔﺱ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ. ﻗﺩ‬ ‫ﻭﺠﺩﺘﻪ ﻓﻰ ﺜﻭﺭﺓ ﺭﻫﻴﺒﺔ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻭﻴﺸﺘﻡ ﻓﻴﻨﺎ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ - ﻗﺎل ﻟﻰ : ﻟﻡ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻋﺩ ﺃﺜﻕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺭﺘﺩﻴﻬﺎ. ﻜﻴﻑ ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﻋﻥ ﺭﺅﻭﻑ ﻨﻅﻤﻰ ﺇﻨﻪ ﺒـﻭﻟﻴﺱ‬ ‫ﻭﺠﺎﺴﻭﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ. ﻜﺎﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺭﺍﻴﺔ ﻗﺩ ﺸﻜﻙ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ ﻓﻌـﻼ ﻓـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺭﺅﻭﻑ ﻨﻅﻤﻰ ﻓﺎﻨﻌﻜﺴﺕ ﺍﻟﻨﺘﻴﺠﺔ ﻋﻠﻰ ﻜل ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﻴﻥ ﻤﻌﻨﺎ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ. ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻔﺭﻁ ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﻭﺒﻌﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻭﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻟﻠﺭﺍﻴﺔ، ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﺠﻭﺩ ﻴﺫﻜﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ ﺒﻌﺩ ﺭﺅﻭﻑ ﻨﻅﻤﻰ. ﻫﺫﻩ ﺘﻘﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﺸﺘﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ.‬ ‫ﺨﺎﻟﺩ ﺤﻤﺯﺓ‬ ‫ﻫﺒﺔ ﻤﺎﺭﺱ، ﻫل ﻟﺩﻴﻙ ﺃﻯ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﻫﺒﺔ ﻤﺎﺭﺱ ﻭﺍﻟﻤﺅﺘﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻤﺕ؟‬ ‫ﻓﺭﻴﺩ ﺭﻤﺯﻯ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺍﻨﻌﺯﻟﺕ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻨﺸﺎﻁﻰ ﻓﻰ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺁﺨﺭ ﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ - ﺭﻏﻡ ﺇﻨﻨﻰ ﻟﻡ ﺃﻜﻤل ﻓﻴﻬﺎ - ﻷﻨﻰ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺠﻥ، ﻟﻡ ﺃﺴـﺘﻁﻊ‬ ‫11‬
  12. 12. ‫ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻁﺏ.‬ ‫ﻓﻰ ﻋﺎﻡ 6591 ﻋﺎﻡ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﻰ - ﺤﺭﻜﻨﺎ ﺒﻘﺎﻴﺎ ﺍﻟﻠﺠـﺎﻥ ﺍﻟﺘـﻰ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ، ﻤﻨﺫ ﺃﻴﺎﻡ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ،6491 ﻭﺍﺴﺘﻁﻌﻨﺎ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺠ ‪‬ﺍ ﺘﺤﺭﻴﻙ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺨﺼﻭﺼﺎ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺃﺤﻤﺩ ﺒﺩﻭﻯ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺴﺎﺤل ﻭﻗﺩ ﺃﻨﺸﺌﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺠﺎﻥ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻴﺴـﻬﺭﻭﻥ‬ ‫ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻠﻴل ﻓﻰ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﺨﻭ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺍﻹﺸﺎﻋﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻨﺸﺭﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺎﺌﺭﺍﺕ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴﻭﻑ ﺘﻨﺯل ﺠﻨﻭﺩﻫﺎ ﺒﺎﻟﺒﺭﺍﺸﻭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﺸﺠﻌﺕ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻔﻜـﺭﺓ ﻜﺜﻴـﺭﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺨﺼﻭﺼﺎ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ، ﻋﻠﻰ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻨﺘﻅـﺎﺭ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴـﺯ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﻬﺒﻁﻭﻥ ﻟﻴﺴﺘﻁﻴﻌﻭﺍ ﻗﺘﻠﻬﻡ ﺃﻭ ﺃﺴﺭﻫﻡ.‬ ‫ﻨﺠﺤﻨﺎ ﻓﻌﻼ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻓﻰ ﺃﻥ ﻨﻜﺘل ﻋﺩﺩﺍ ﻜﺒﻴﺭﺍ ﺠ ‪‬ﺍ - ﺨﺼﻭﺼـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺴﺎﺤل ﻭﻤﻨﻁﻘﺔ ﺃﺤﻤﺩ ﺒﺩﻭﻯ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺤﻤﺎﺱ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﻨﻘﻁﻊ ﺍﻟﻨﻅﻴـﺭ. ﻭﻜﻠﻬـﻡ‬ ‫ﻭﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﺡ. ﻭﺭﺠﺎل ﺍﻟﺠﻴﺵ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺩ ﺨﺼﺼـﻭﺍ‬ ‫ﻤﻼﻋﺏ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﻭﻓﻴﻘﻴﺔ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺏ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺘﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﻋﺩﺍﺩ ﻀﺨﻤﺔ ﺠـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺩﺭﺒﻭﺍ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺴﺎﻋﺩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻼﺡ. ﻫﻭ ﺸﻌﺎﺭ ﺃﻁﻠﻘﻭﻩ - ﺃﻥ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻴﺤﻤل ﺍﻟﺴﻼﺡ ﻭﻴﻘﺎﻭﻡ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﺇﻨﻤﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻟﻡ ﻴﻜﻭﻨﻭﺍ ﻴﺩﺭﺒﻭﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ. ﺩﺭﺒﻭﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﻁﻭﺍﺒﻴﺭ ﻭﺠﺭﻯ‬ ‫ﻭﺇﻨﻤﺎ ﺤﻤل ﺍﻟﺴﻼﺡ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺇﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ 7591 ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻜـﻭﻥ ﻤﻭﺠـﻭﺩﻴﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ - ﻭﺍﻟﺤﺯﺏ ﺭﺸﺢ ﺤﻠﻤﻰ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﻜﻰ ﻴﻨﺯل ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻓﻁﻠﺒﻭﺍ ﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺩﺍﺌﺭﻩ ﻴﻨﺯل ﻓﻴﻬﺎ، ﻓﺎﺨﺘﺭﺕ ﻟﻪ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺃﺴﻜﻥ ﻓﻴﻬﺎ- ﺩﺍﺌـﺭﺓ‬ ‫ﻁﻭﺴﻭﻥ - ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﺍﺸﺘﺭﻁﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﻠﻤﻰ ﻴﺎﺴﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﺭﻙ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﻭﻴﺄﺘﻰ ﻟﻴﻌﻴﺵ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻋﻨﺩﻯ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﻘﺔ.. ﻟﻴﺭﺍﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ. ﻜﻨﺎ ﻨﻌﺭﻑ ﺃﻨﻪ ﺴﻴﺤﺩﺙ ﺍﻋﺘﺭﺍﺽ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺤﻠﻤﻰ ﻴﺎﺴﻴﻥ، ﻟﻜﻨﻨﺎ ﺍﺴﺘﻐﻠﻴﻨﺎﻩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻓﻰ ﺇﻨﺯﺍل ﺍﻟﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﺘﻨﻅـﻴﻡ‬ ‫21‬
  13. 13. ‫ﺇﻨﺯﺍﻟﻬﺎ.‬ ‫ﻓﻜﻨﺎ ﻨﻜﺘﺏ ﻻﻓﺘﺎﺕ ﺒﻁـﻭل ﺍﻟﺒﻴـﻭﺕ، ﻭﻨﻜﺘـﺏ ﻓﻴﻬـﺎ ﺍﻟﺒﺭﻨـﺎﻤﺞ ﺒﺎﻟﻜﺎﻤـل،‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ. ﺍﻟﻤﺴﺄﻟﺔ ﺃﻋﻁﺘﻨﺎ ﻨﺸﺎﻁﺎ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻭﺼﻑ ﻭﻨﺤﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.‬ ‫ﻓﻰ ﺸﻴﻜﻭﻻﻨﻰ ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﺭﺸﺤﻭﻥ ﻴﺘﻘﺩﻤﻭﻥ ﻟﻨﺎ ﻟﻨﺴﺎﻋﺩﻫﻡ_. ﻭﻓﻰ ﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔـﺭﺝ‬ ‫ﻀﺎﺒﻁ ﺍﺴﻤﻪ ﺤﻤﺩﻯ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﺼل ﺒﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻨﺴﺎﻋﺩﻩ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺘﻨﺎ ﺘﻔﺭﺽ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻋﺘﺭﻀﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺤﻠﻤﻰ ﻴﺎﺴﻴﻥ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﺃﺤﻤﺩ ﺸـﻔﻴﻕ ﺃﺒـﻭ‬ ‫ﻋﻭﻑ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻁﻠﺏ ﻤﻨﺎ ﻤﺴﺎﻨﺩﺓ ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻔﻴﻕ ﺃﺒﻭ ﻋـﻭﻑ- ﻓﻔﻌـﻼ ﺘﻭﺍﺠـﺩﻨﺎ ﻤﻌـﻪ‬ ‫ﻭﺘﻭﺍﺠﺩﻨﺎ ﻤﻊ ﺍﻟﻀﺎﺒﻁ ﺤﻤﺩﻯ ﺒﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ. ﺍﻟﻀﺎﺒﻁ ﺤﻤﺩﻯ ﻓﺸل. ﺇﻨﻤـﺎ ﺃﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺸﻔﻴﻕ ﺃﺒﻭ ﻋﻭﻑ ﻨﺠﺢ، ﻭﻜﻨﺎ ﺨﺼﺼﻨﺎ ﻟﻪ ﺴﻜﺭﺘﻴﺭ ﺨﺎﺹ ﻫﻭ ﺯﻤﻴﻠﻨﺎ ﻋﺯﺕ ﺯﻜـﻰ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻤﺜل ﻅﻠﻪ- ﻭﻜﻨﺎ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺴﻴﻁﺭﺘﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻨﺯﻟﻨـﺎ‬ ‫ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻔﻴﻕ ﺃﺒﻭ ﻋﻭﻑ ﻫﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺤﺯﺏ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻨﺯﻟﻪ ﻓﻰ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ. ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻔﻴﻕ ﺃﺒﻭ ﻋﻭﻑ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﺽ. ﻷﻨﻨﺎ ﻟﻭ ﺘﺭﻜﻨﺎﻩ، ﻤﺎ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻟﻴﻨﺠﺢ - ﻷﻨﻪ ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻟﻙ ﻭﻟﻴﺱ ﻤﻥ ﺴﻜﺎﻥ ﺸﺒﺭﺍ. ﻓﺒﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺍﺴﺘﻐﻠﻴﻨﺎ ﺴـﻨﺔ‬ ‫7591 ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ، ﻭﺍﻨﻌﻜﺴﺕ ﻓﻰ ﺸﺒﺭﺍ ﻜل ﺍﻟﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﻨﺯﻟﻬـﺎ‬ ‫ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل.‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻨﺠﺢ ﺃﺤﻤﺩ ﺸﻔﻴﻕ ﺃﺒﻭ ﻋﻭﻑ، ﺠﻌﻠﻨﺎ ﺯﻤﻴﻠﻨﺎ ﻋﺯﺕ ﺯﻜـﻰ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺘﺼﺎل ﺒﻪ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺒﺤﻴﺙ ﻟﻭ ﺃﺭﺩﻨﺎ ﺘﻭﺠﻴﻪ ﺃﻯ ﺸﺊ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ.‬ ‫ﺃﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻋﺎﻡ 9145 ﻨﺯل ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻓـﻰ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ- ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﻷﻨﻨﺎ ﻜﻨﺎ ﻨﺭﻴﺩ ﻤﺭﺸ ‪‬ﺎ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻰ ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻤﺠﻠـﺱ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺒﻬﺎ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻗﺎل ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺇﻨﻪ ﻟـﻴﺱ ﺒﻘـﺎﺩﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫31‬
  14. 14. ‫ﻤﺤﺎﺭﺒﺘﻨﺎ، ﻨﺯل ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﺃﻤﺎﻡ ﺴﻴﺩ ﺠﻼل ﻓـﻰ ﺒـﺎﺏ ﺍﻟﺸـﻌﺭﻴﺔ - ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ ﺃﻥ ﺴﻴﺩ ﺠﻼل ﻜﺎﻨﺕ ﻴﻨﺘﺨﺏ ﺒﺎﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ ﻭﺃﻗﺎﻡ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫ﻭﻤﺩﺍﺭﺱ ﻭﻨﺸﺎﻁﺎ - ﻭﺍﻟﺸﻌﺏ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻪ.‬ ‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻨﺤﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ ﻗﺎﻭﻤﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻨﺯل ﻓﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ، ﻭﺃﺭﺩﻨﺎ ﺃﻥ ﻨﻀﻐﻁ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ- ﺒﺄﻥ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻴﻨﺯل ﻓﻰ ﻤﻜﺎﻥ ﺁﺨـﺭ ﻏﻴـﺭ ﺒـﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ- ﻟﻜﻥ ﺴﻁﻭﺓ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ - ﺇﻨﻪ ﻓﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ، ﻷﻨﻪ ﻻ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﺯل ﻤﺭﺸ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻭﺠﻭ ‪‬ﺍ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺭﻜﺯﻨﺎ ﻜﻠﻨﺎ - ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ، ﻤﻊ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ، ﻤﻊ ﻟﺠﺎﻨﻨﺎ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ، ﻓـﻰ‬ ‫ﺸﺒﺭﺍ- ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ - ﻨﺯﻟﺕ ﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺒﺩﻭﻥ ﻤﺒﺎﻟﻐﺔ ﻓـﻰ‬ ‫ﺤﻭﺍﺭﻯ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ ﻁﻭﻟﻬﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻜﻴﻠﻭ ﻭﺃﺤﺩﺜﻨﺎ ﺍﻨﻘﻼﺒﺎ ﺸﺩﻴ ‪‬ﺍ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻰ‬ ‫ﺩ ﺩ‬ ‫ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ. ﺴﻴﺩ ﺠﻼل ﺃﻨﻔﻕ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺃﻥ ﻴﻅـل‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﻌﻪ. ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍ ﻀﺨ ‪‬ﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ. ﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻁﺎﻉ‬ ‫ﻤ ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺃﻥ ﻴﻨﺠﺤﻭﺍ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ. ﻨﺤـﻥ ﺩﺨﻠﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻟﻴﺱ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺴﻴﺩ ﺠﻼل، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻨﻔﺴﻪ،‬ ‫ﺤﺘﻰ ﻨﻨﺠﺢ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ. ﻭﻓﻌﻼ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﻤﻭﺴﻰ ﻨﺠﺢ ﺒﻤﺠﻬﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻭﻟﺠﺎﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ.‬ ‫41‬
  15. 15. ‫ﺸﻬﺎﺩﺓ ﻨﺒﻴل ﺯﻜﻰ‬ ‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﺒﺩﺃ ﻜﻼﻤﻰ ﺒﻤﻼﺤﻅﺔ ﻤﻬﻤﺔ ﺘﺘﻌﻠﻕ ﺒﻤﺎ ﻴﻁﺭﺡ ﺍﻵﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻓـﻰ‬ ‫ﺴﻭﻕ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻭﺴﻭﻕ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﻭﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ.‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺤﻤﻠﺔ ﺤﺎﻟﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ . ﻫﻰ ﺴﺎﺫﺠﺔ ﻁﺒﻌﺎ ، ﻟﻜﻥ ﻻﻓﺘﺔ ﻟﻠﻨﻅـﺭ.‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ ﺃﻀﺭﺏ ﻟﻜﻡ ﻤﺜﻠﻴﻥ: ﻤﺜل ﺒﻭﺤﻴﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ، ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﺃﻥ ﺃﺱ ﺍﻟﺒﻼﺀ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺤﺔ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻫﻭ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﺎﺱ ﻻﺯﺍﻟﻭﺍ ﻤﺘﻤﺴﻜﻴﻥ ﺒﺄﻓﻜـﺎﺭ‬ ‫ﻋﻔﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﺯﻤﻥ ﺃﻓﻜﺎﺭ ﺸﻴﻭﻋﻴﺔ، ﻭﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻻﺯﺍﻟﻭﺍ ﻴﺤﻠﻤﻭﻥ ﺒﺎﺤﻴﺎﺌﻬـﺎ -‬ ‫ﻭﺃﻥ ﺘﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺭﻭﺴﻴﺎ - ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺭﻫﺎﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻴﻘﻭﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺩﻓﺎﻉ ﻋﻥ‬ ‫ﺤﻠﻑ ﺍﻷﻁﻠﻨﻁﻰ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺜل ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ: ﺸﺨﺹ ﻓﻰ ﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ - ﻜﺘﺏ ﻴﻘﻭل ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺤﻭل "ﻭﻟﻴﻤﺔ ﻷﻋﺸﺎﺏ ﺍﻟﺒﺤﺭ" ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ؛ ﺃﻯ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﻫـﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺴﻤﺤﻭﺍ ﺒﻨﺸﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ﻴﺩﺍﻓﻌﻭﻥ ﻋﻨﻬﺎ ﻭﻫﻡ ﺘﺎﺒﻌﻭﻥ‬ ‫ﻟﻔﺎﺭﻭﻕ ﺤﺴﻨﻰ. ﻭﻁﺒﻌﺎ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺜﺎﻟﻪ ﻀﺤﺎﻴﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺘﺼﻑ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺔ ﺤﺎل، ﻓﻰ ﺭﺃﻴﻰ، ﻫﺫﻩ ﻓﺭﺼﺔ - ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺠﻠﺴـﺎﺕ -‬ ‫ﻟﻴﺱ ﻟﻠﺩﻓﺎﻉ، ﺇﻨﻤﺎ ﻟﺸﻥ ﻫﺠﻭﻡ ﻤﻀﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻷﺩﻋﻴﺎﺀ، ﻷﻨﻪ ﻤﻥ ﺤﻘﻜﻡ ﺒﻭﺼﻔﻜﻡ‬ ‫ﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ ﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺃﻥ ﺘﻔﺨﺭﻭﺍ ﺒﺄﻨﻪ ﻭﺠﺩ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘـﺩﺍﺩ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺃﻨﺎﺱ ﻨﺎﺩﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﻌﺩﻥ ﺨﺎﺹ، ﺩﺍﻓﻌﻭﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﻁﻥ ﻭﻋﻥ ﺍﻟﺸـﻌﺏ،‬ ‫ﻭﺭﻓﻌﻭﺍ ﻟﻭﺍﺀ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺭﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﺴﻭﺍﺀ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺎﺭﻭﻕ ﺃﻭ ﻓﻰ ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻯ ﺤﺘﻰ ﺒﻌﺩ 32 ﻴﻭﻟﻴﻭ ،2591 ﺍﻟﺩﻟﻴل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺘﻨﺎﻗﺸﻭﻨﻬﺎ ﺤﻀﺭﺍﺘﻜﻡ- ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻏﻁﻰ ﻓﺭﻴﺩ ﺭﻤـﺯﻯ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﺎ ﻤﻬﻤﺎ ﺠ ‪‬ﺍ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﺩ‬ ‫51‬
  16. 16. ‫ﺃﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﺃﻀﻴﻑ ﻤﺎ ﺘﺴﻌﻔﻨﻰ ﺒﻪ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ، ﻫﻭ ﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺍﻟﻌﻤـل ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ،ﻫﺫﺍ ﻤﻬﻡ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻭﺭﺃﻴﻰ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒﺎﻟﺩﺭﺍﺴﺔ. ﺍﻟﻌﻤـل‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﻥ ﺠﺎﻨﺏ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻴﺴﺎﺭﻴﺔ. ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺩﺍﺨل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﻟﻌل ﺤﻀﺭﺍﺘﻜﻡ ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻫل ﺘﻌﺭﻓﻭﻥ ﺃﻡ ﻻ ﺘﻌﺭﻓﻭﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﺩﺍﺨل‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻭﻤﻔﻬﻭﻡ _ﺃﺴﺒﺎﺒﻪ ﻷﻥ ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ ﺍﻟﺸﻌﺒﻰ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭﻯ، ﻫـﻭ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺫﻯ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻴﻪ، ﻟﻤﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﻤل ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﻭﺒﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ‬ ‫ﻭﺃﺜﻤﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﺔ ﻭﻫﻰ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻨﺎﺠﺤﺔ ﺒﻜل ﺍﻟﻤﻘـﺎﻴﻴﺱ ﻷﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻓﺭﺯﺕ ﺘﻴﺎ ‪‬ﺍ ﻗﻭ ‪‬ﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﺘﻴﺎﺭﺍ ﻀﺎﻏﻁﺎ، ﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺘﺸﺭﻴﻌﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫ﺭ ﻴ‬ ‫ﻭﻗﺎﻨﻭﻥ ﺍﻟﻤﺸﺒﻭﻫﻴﻥ - ﺒﻘﻭﺓ ﻀﻐﻁ ﻤﻥ ﺩﺍﺨل ﺤﺯﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ. ﺃﺩﺕ ﺇﻟـﻰ ﺃﻥ ﻴﻘـﻭﺩ‬ ‫ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻤﺜل ﺩ.ﻤﻨﺩﻭﺭ ﻭﺩ.ﻋﺯﻴﺯ ﻓﻬﻤﻰ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻀﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻀﺩ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﻀﺎﺩﺓ ﻟﻠﺸﻌﺏ ﻭﻨﺠﺤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ.‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻤﻨﺎﺒﺭ ﻤﺜل ﺭﺍﺒﻁﺔ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻭﻤﺜل ﺠﺭﻴـﺩﺓ ﺍﻟﻭﻓـﺩ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻯ‬ ‫ﻭﺠﺭﻴﺩﺓ ﺼﻭﺕ ﺍﻷﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ - ﻨﺠﺢ ﺍﻟﻤﺎﺭﻜﺴﻴﻭﻥ ﻓﻰ ﺃﻥ ﻴﻌﺒﺭﻭﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺃﻯ -‬ ‫ﻴﻌﻤﻘﻭﺍ ﺨﻁ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺍﻟﺨﻁ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻰ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ. ﻫﺫﻩ ﺒﻌﺽ ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺘﻐﻴﺏ ﻋﻥ ﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ.‬ ‫ﺍﻟﻌﻤل ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﻜﺎﻥ ﻓﻌﻼ ﺒﺘﻜﻠﻴﻑ ﻤﻥ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻋﺸـﻭﺍﺌ ‪‬ﺎ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺎﺱ ﻁﺭﺃ ﻓﻰ ﺫﻫﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘﺫﻫﺏ ﻟﻠﻜﺘﻠﺔ ﻓﺫﻫﺒﺕ، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺒﺘﻜﻠﻴﻑ.‬ ‫ﻤﺎ ﺃﺴﺎﺱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻜﻠﻴﻑ ﻓﻜﺭﺓ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺫﻜﺎﺀ ﻭﺴﺒﺎﻗﺔ، ﺃﻨﻪ ﺭﻏﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﻓﻌﻠﻪ ﻤﻜﺭﻡ‬ ‫ﻭﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺃﺩﺍﺓ ﻟﻠﺴﺭﺍﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻭﻫﻰ ﻗﺼﺔ ﺘﻌﺭﻓﻭﻨﻬﺎ ﺤﻀﺭﺍﺘﻜﻡ، ﻭﻟﻌﺒﺔ‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺒﺎﺸﺎ ﺤﺴﻨﻴﻥ.. ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻤﻜﺭﻡ، ﻟﻡ ﺘﻨﻀﺏ ﺒﻌـﺩ. ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻼﻗﺔ، ﻤﺎﺯﺍل ﻟﺩﻴﻬﺎ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺇﻫﻤﺎﻟﻬـﺎ، ﻭﺒﺎﻟﺘـﺎﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺏ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﻤﻜﺭﻡ ﺃﻭ ﺘﺜﺒﻴﺘﻪ ﻓﻰ ﺼﻑ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ، ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ ﻟﻤﺸـﺭﻭﻋﺎﺕ‬ ‫61‬
  17. 17. ‫ﺍﻷﺤﻼﻑ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻭﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻟﻠﻤﻠﻙ ﻭﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ.‬ ‫ﺃﻨﺎ ﻓﻰ ﺘﻘﺩﻴﺭﻯ ﻭﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﺸﺩﻴﺩ ﻷﻨﻪ ﺘﻭﺠﺩ ﺘﻔﺎﺼﻴل ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻫﻨﺎ ﻋﺎﺼﺭﺘﻬﺎ، ﻤﻊ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻓﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ- ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻬﻡ ﺍﻟﺯﻤﻴل ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻋـﺎﺩل‬ ‫ﻓﻬﻤﻰ - ﺨﻁﻭﺓ ﺨﻁﻭﺓ ﻤﻊ ﻤﻜﺭﻡ، ﻜﻨﺎ ﻨﺯﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺒﻴﺘـﻪ ﻓـﻰ ﻤﻨﺸـﻴﺔ ﺍﻟﺒﻜـﺭﻯ،‬ ‫ﻭﻨﺘﻨﺎﻗﺵ، ﻭﻓﻌﻼ ﻟﻤﺴﻨﺎ ﻋﻤﻕ ﻭﻁﻨﻴﺘﻪ- ﻷﻨﻪ ﻓﻌﻼ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺍﻻﺒﻥ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘـﻰ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺯﻏﻠﻭﻟﻴﺔ - ﻭﻴﺤﻜﻰ ﻟﻨﺎ ﻋـﻥ ﺜـﻭﺭﺓ 9191 ﻭﻴﻌﻤـﻕ ﻟﻨـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻫﺫﻩ ﺤﻘﻴﻘﺔ، ﻭﻻ ﺃﻨﺴﻰ ﻴﻭﻤﺎ ﻨﻅﺭ ﻓﻰ ﺼﻭﺭﺓ ﻋﻨﺩﻩ ﻷﺤﻤﺩ ﺤﺴﻨﻴﻥ ﻭﻗـﺎل‬ ‫"ﺍﷲ ﻴﺠﺎﺯﻯ ﺍﻟﻠﻲ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﺒﺏ" ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻋﺘﺭﺍﻓﺎ ﺼﺭﻴﺤﺎ.‬ ‫ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺼﻴﻠﺔ - ﺃﻨﻨﺎ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺭﻓﻌﻨﺎ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﻠﻰ ﺃﻜﺘﺎﻓﻨـﺎ ﻭﺃﺩﺨﻠﻨـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﺸﻌﺒﻰ، ﻟﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻋﻘﺩ ﻤﺼﺎﻟﺤﺔ ﺒﻴﻨﻪ ﻭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻨﺤـﺎﺱ - ﻟﺘﻌﺯﻴـﺯ ﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻀﺩ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ، ﻭﻀﺩ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ، ﻭﻨﺤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺠﻌﻠﻨﺎﻩ‬ ‫ﻴﺩﻓﻊ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺒﺎﺸﺎ ﺼﺩﻗﻰ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻠﻡ ﻭﻜﺎﺩ ﻴﺤﻴﻠﻪ ﻟﻜﺭﺓ ﻤﻌﺎﺭ ‪‬ـﺎ ﻤﺸـﺭﻭﻉ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺼﺩﻗﻰ - ﺒﻴﻔﻥ، ﻭﻨﺤﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺠﻌﻠﻨﺎﻩ - ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻘﺎﻁﻌﺎ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨـﻭﺍﺏ -ﻴـﺫﻫﺏ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺱ، ﻭﻜﻨﺎ ﻭﻗﺘﻬﺎ ﻁﻠﺒﺔ، ﻜﻨﺎ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺴﻤﻰ )ﻟﺠﻨﺔ ﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴـﺔ(‬ ‫ﻭﻨﺤﻥ ﻴﺴﺎﺭﻴﻭﻥ ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻜﺭﻡ ﻴﺩﺭﻙ ﻫﺫﺍ.‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻰ ﺍﻟﻌﻅﻤﺔ. ﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻨﺎ ﻴﺴﺎﺭ. ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﻴﻭﻡ ﺠﺎﻤﻠﻨﺎ-‬ ‫ﻭﺴﻭﻑ ﺁﺘﻰ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ- ﻭﻗﺎل ﺘﺼﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺨﻁﻴ ‪‬ﺍ ﺠ ‪‬ﺍ، ﻓﻨﺤﻥ ﺃﻗﻨﻌﻨﺎﻩ، ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ‬ ‫ﺭ ﺩ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﻤﺠﻠﺱ ﻨﻭﺍﺏ، ﻟﻤﻥ ﺘﺘﺭﻙ ﺍﻷﻤﻭﺭ - ﻟﻌﻼﺀ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻭﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ - ﻻﺒـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺫﻫﺏ ﻟﺘﺘﻜﻠﻡ. ﻭﺴﻤﻊ ﻜﻼﻤﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﻀﻐﻭﻁ - ﻷﻥ ﺭﺃﻴﻪ ﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺤﺜﺎﻟﺔ ﻭﺫﻫﺏ،‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻰ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﺫﻫﺏ ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻨﻅﺭ ﻟﻠﻨﻭﺍﺏ ﻭﻗﺎل ﻟﻬﻡ )ﺃﻨﺘﻡ ﻋﺼـﺎﺒﺔ( ﻭﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻙ ﻓﻰ ﺼﻭﺭﺓ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻜﺴﻭﺭﺓ ﻭﻗﺎل )ﻭﻫﺫﺍ ﺯﻋﻴﻤﻬﺎ(. ﻫﺫﻩ ﻫـﻰ ﺍﻟﻤـﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻰ‬ ‫ﻀﺭﺒﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﺒﻭ ﺭﺤﺎﺏ ﺒﺎﻟﻤﺭﻜﻭﺏ ﺩﺍﺨل ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻨﻭﺍﺏ. ﻫﺫﻩ ﻗﺼﺔ ﻜـﺎﻥ ﻟﻠﻁﻠﺒـﺔ‬ ‫71‬
  18. 18. ‫ﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﺃﻭ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ ﻟﻠﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ ﺃﻭ ... ﺃﻭ... ﺍﻟـﺩﻭﺭ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﻭﺍﻷﺨﻴﺭ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﻫﺫﺍ ﻴﺒﻴﻥ ﻟﻙ ﻤﺎ ﺍﻟﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺩﺜﻪ ﻨﺸـﻁﺎﺀ ﻴﺴـﺎﺭﻴﻭﻥ‬ ‫ﺩﺍﺨل ﺃﺤﺯﺍﺏ ﻋﻠﻨﻴﺔ ﺸﺭﻋﻴﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ... ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ.‬ ‫ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻜﺎﻥ ﻤﺘﻌ ‪‬ﺎ ﻨﻔﺴ ‪‬ﺎ - ﻷﻨﻪ ﻫﺯﺉ ﺒﻪ - ﻀﺭﺏ ﺒـﺎﻟﻤﺭﻜﻭﺏ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺒﻰ ﺭﺤﺎﺏ. ﻓﻜﺎﻥ ﻭﺍﺠﺒﻨﺎ ﺭﻓﻊ ﻤﻌﻨﻭﻴﺎﺘﻪ - ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻭﺴﻴﻠﺔ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺃﻥ ﻨﻔﻬﻤـﻪ‬ ‫- ﺇﻥ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﺃﺜﺎﺭ ﺍﻟﺘﻘﺩﻴﺭ ﺴﻨﺔ 9491 - ﻗﺒل ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ 0591 ﻤﺒﺎﺸـﺭﺓ - ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺴﻌﺩﻯ ﻭﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﻭﻥ ﻴﺸﻜﻼﻥ ﺃﻏﻠﺒﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺴـﻴﻥ - ﺍﻟﻨـﻭﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﻴﻭﺥ. ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻜﺭﻡ ﺃﻗﻠﻴﺔ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸﻰ -ﺍﺤﺘﺠﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻤﺫﺒﺤﺔ ﻜﻭﺒﺭﻯ ﻋﺒﺎﺱ ﻀﺩ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ- ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺘﺤﺕ ﺘﺄﺜﻴﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺸـﻴﻭﻋﻴﺔ‬ ‫ﻀ‬ ‫- ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻭﻓﺩﻴﻭﻥ ﻴﻜﺘﺒﻭﻥ ﺍﻵﻥ ﻭﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻨﻪ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﺫﺒﺤﺔ، ﻭﻫـﺫﺍ ﻟـﻴﺱ‬ ‫ﺼﺤﻴ ‪‬ﺎ ﻓﺎﻟﻁﻼﺏ ﺤﺩﺜﺕ ﻟﻬﻡ ﻤﺫﺒﺤﺔ، ﻭﻋﻠﻴﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﺠﻌﻭﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﻤﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ،‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﻓﺩﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺽ ﻓﻴﻬﻡ ﺃﻥ ﻴﺘﺒﻨﻭﺍ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ. ﺠﻤﺎل ﺒﺩﻭﻯ ﻜﺘﺏ ﻭﻗﺕ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺭﺌﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ - ﻤﻨﻜ ‪‬ﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺃﺸﻴﺩ ﻫﻨﺎ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻨﻙ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻭﺴﻁ ﺸﺨﺼـﻴﺎﺕ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻭﻋﻤل ﺴﻴﺎﺴﻰ.‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻘﻁﺔ ﺘﺤﻭل ﻤﻬﻤﺔ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺩﺜﺕ ﺍﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ 0591 ﻓﺎﺯ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﺒﺎﻜﺘﺴﺎﺡ،‬ ‫ﻓﻅﻬﺭﺕ ﻤﺨﺎﻭﻓﻨﺎ ﻜﻁﻠﺒﺔ ﺒﺄﻥ ﻴﻘﻴﻡ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﺠﺒﻬﺔ ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﻬـﺯﻭﻤﻴﻥ، ﺃﻯ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻌﺩﻴﻴﻥ ﻭﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭﻴﻴﻥ، ﺃﻯ ﻤﻊ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ ﻭﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ. ﻓﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻤﻭﻗﻔﻨﺎ ﺃﻨﻪ ﻻﺒﺩ ﻤﻥ ﺍﻻﻋﺘﺭﺍﻑ ﺒﻨﺘﺎﺌﺞ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ، ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺇﺭﺍﺩﺓ ﺸـﻌﺒﻴﺔ -‬ ‫ﻭﺃﻥ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﺤﺎﻭل ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻋﻼﻗﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﻭﻓﺩ - ﺃﻯ ﻴﺅﻴﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺤﺔ‬ ‫ﻭﻴﻌﺎﺭﺽ ﺍﻟﺨﻁﺄ - ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﺴﻘﻁ- ﻜل ﻤﺭﺸﺤﻰ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﻭﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴـﻬﻡ ﻤﻜـﺭﻡ.‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻜﺎﻥ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻤﻜﺭﻡ، ﻷﻨﻪ ﺭﺍﻫﻥ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ - ﺃﻴﺎﻡ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻷﺴﻭﺩ - ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻌ‬ ‫81‬
  19. 19. ‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ - ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻟﺩﻴﻪ ﻭﻋﻭﺩ - ﺒﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﺃﻥ ﻴﺼﺒﺢ ﺭﺌﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻭﺯﺭﺍﺀ ﻭﻟﻴﺱ ﻭﺯﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻓﺎﻜﺘﺸﻑ ﺃﻨﻪ ﺨﺩﻉ، ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻜﺄﺩﺍﺓ ﻟﻀﺭﺏ ﺍﻟﻭﻓﺩ .‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻋﻨﺎﺩ ﻤﻜﺭﻡ ﻓﻰ ﻟﺤﻅﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻐﻠﺏ. ﻓﺠﺎﺀﺕ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﺼﻠﺔ ﺒﺄﻥ ﺘﺼﺩﺭ ﺒﻴﺎ ﹰﺎ ﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﻴﺎﻥ ﻤﻭﺠﻭﺩ ﻭﺃﺼﺩﺭﻩ ﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻯ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻭﻥ ﻤﻨﻬﻡ ﻭﺼﺎﻏﻭﺍ ﺍﺴﺘﻘﺎﻟﺔ ﻤﺴﺒﺒﺔ، ﻷﻥ ﻤﻜﺭﻡ ﺃﻋﻠﻥ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺤﺯﺏ ﺍﻷﻏﻠﺒﻴﺔ، ﻭﺍﻨﻀﻡ ﺃﻭ ﻏﺎﺯل ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺍﻷﻗﻠﻴﺔ- ﻜﺭﺩ ﻟﻬﺯﻴﻤﺘﻪ ﻓﻰ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ.‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻰ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺨﺼﺒﺔ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺠﺎﺀ ﺍﻨﻔﺼﺎل ﺃﺤﻤﺩ ﻗﺎﺴﻡ ﺠﻭﺩﺓ ﻭﺍﻟﺤﻤﺎﻤﺼﻰ ﻋﻨﻪ ﻗﺒل ﺫﻟﻙ. ﻨﺤـﻥ ﻓـﻰ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﺘﺨﺎﺒﺎﺕ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ. ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﺘﻌﺭﻓﻨﺎ ﺒﻨﺎﺱ ﺩﺍﺨل ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺤﺯﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ- ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻋﻨﺎﺼﺭ ﻭﻁﻨﻴﻪ، ﺍﻨﻀﻡ ﻋﺩﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻟﻠﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻴﺔ.‬ ‫ﻓﻰ ﺘﻘﺩﻴﺭﻯ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺘﻨﻘﻠﻨﻰ ﻟﻠﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻴﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻓـﻰ ﺸـﺎﺭﻉ‬ ‫ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺭﺍﺩﻴﻭ ﻓﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻜﺸﺎﻙ ﻭﺼﻭﺕ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻴﻘﻭل‬ ‫"ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﺼﺭ ﻭﻗﻌﺕ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ،6391 ﻭﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﺼﺭ ﺃﻁﺎﻟﺒﻜﻡ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﺈﻟﻐﺎﺌﻬـﺎ،‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺼﻔﻘﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ، ﻤﻭﻗﻑ ﺘﺎﺭﻴﺨﻰ.‬ ‫ﺘﺸﻜﻠﺕ ﻓﻰ ﺸﺒﺭﺍ ﻷﻨﻰ ﻤﻥ ﺸﺒﺭﺍ-ﺃﻴ ‪‬ﺎ - ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺒﻨﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺠﻴﻬﺎﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺃﻨﻪ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺘﺘﺸﻜل ﻓﻰ ﺍﻷﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺇﻟﻐـﺎﺀ‬ ‫ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ 6391. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﺘﻀﻡ: ﺇﺩﻴﺏ ﺩﻴﻤﺘﺭﻯ، ﻭ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴـﺯ‬ ‫ﻓﻬﻤﻰ، ﻭﺍﻟﺭﺍﺤل ﺭﺸﺩﻯ ﺨﻠﻴل، ﻟﺠﻨﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻭﺴﻁ ﺸﺒﺭﺍ. ﺃﻭ ﻤـﻥ ﺃﻭل‬ ‫ﺸﺒﺭﺍ ﺤﺘﻰ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺭﻭﺽ ﺍﻟﻔﺭﺝ. ﻜﻨﺕ ﺃﻨﺎ ﻭﺭﺸﺩﻯ ﻁﻠﺒﺔ.‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺠﻨﺔ ﻗﺎﺩﺕ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﻫﺎﻤﺔ ﺠ ‪‬ﺍ. ﻭﺒﺎﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺤﺭﻴﻕ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻬﻡ ﻟﻡ ﺘﺘﻭﻗﻑ. ﺃﺫﻜﺭ ﻓﻰ ﻴﻭﻡ ﺍﻨﻀﻡ ﻟﻨـﺎ ﺍﻟﺯﻤﻴـل‬ ‫ﺼﻼﺡ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ - ﻜﺎﻥ ﻁﺎﻟﺒﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻰ ﺸـﺒﺭﺍ، ﻭﻫـﻭ ﺍﻵﻥ ﻤﺤـﺎﻤﻰ ﻓـﻰ‬ ‫ﻀ‬ ‫91‬
  20. 20. ‫ﺍﻷﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ. ﻭﺃﺤﻀﺭﻨﺎ ﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻐﺯﺍل، ﻭﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﻤﻸﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﻀﺩ ﺍﻟﻤﻠـﻙ‬ ‫ﺸﺨﺼ ‪‬ﺎ )ﺩﻤﺎﺀ ﺍﻟﻐﺯﺍل ﻟﻠﻜﺘﺎﺒﺔ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺩﺭﺍﻥ( ﻭﻨﺠﺤﻨﺎ ﻭﻟـﻡ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺃﺤﺩ ﻤﻨﺎ.‬ ‫ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ - ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻰ ﺤﺭﻴﻕ 62 ﻴﻨﺎﻴﺭ، ﻭﺴـﺭﻨﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻋﺒﺭ ﻤﺴﺎﻟﻙ ﺸﻌﺒﻴﺔ، ﻟﻨﺘﺠﻨﺏ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﻤﻊ ﺍﻟﺸﺭﻁﺔ،‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﻭﺼﻠﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ.‬ ‫ﻭﺨﻁﺏ ﻓﻴﻨﺎ ﺤﺎﻓﻅ ﺸﻴﺤﺔ. ﻭﻗﺎل ﺴﻨﻌﻘﺩ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ﺼﺩﺍﻗﺔ ﻤﻊ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴـﻭﻓﻴﺘﻰ‬ ‫ﻟﻴﻬﺩﺌﻨﺎ، ﻭﻭﻋﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺴﻭﻑ ﻴﺨﺭﺝ ﻟﻴﺤﺩﺜﻨﺎ، ﻟﻜﻨﻪ ﻟﻡ ﻴﺨﺭﺝ.‬ ‫ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻭﻨﺤﻥ ﺠﻤﻴﻌﺎ ﻤﺤﺘﺸﺩﻴﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺭﺌﺎﺴﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ، ﺠﺎﺀﻨﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺨﺒﺭ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺤﺭﻴﻕ ﻓﻰ ﻜﺎﺯﻴﻨﻭ ﺒﺩﻴﻌﺔ، ﻓﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻷﻭﺒﺭﺍ. ﻓﺫﻫﺒﻨﺎ ﻟﻨﺭﻯ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ.‬ ‫ﻓﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ، ﺘﺘﻔﻜﻙ. ﻭﺴﺎﺭ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻓﻰ ﺍﺘﺠﺎﻫﺎﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ. ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺼﺎﺩ ‪‬ﺎ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻨﺎ ﻟﻡ ﻨﻌﺭﻑ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻯ ﻨﻔﻌﻠﻪ؟ ﺃﺘﻰ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺤﻅﺭ ﺍﻟﺘﺠﻭل ﻭﺍﻟﻘﺼﺔ‬‫ﻤ‬ ‫ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ.‬ ‫ﺃﺫﻜﺭ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺼﻼ ﺒﺩﺃﺕ ﻤـﻥ ﻤﺩﺭﺴـﺔ ﺍﻟﻨﻴـل، ﺃﻥ ﺃﻭل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ. ﺍﻟﺘﻘﻴﺕ ﺒﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ. ﻭﻜـﺎﻥ ﻓـﻴﻬﻡ‬ ‫ﺸﺨﺹ ﻤﺎﺯﺍل ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺩ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﺴﻤﻪ ﻤﺤﻴﻰ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻷﺯﻫﺭﻯ. ﺃﺨﺘﻪ ﻫﻰ ﻋﻠﻴﺔ ﺯﻭﺠﺔ‬ ‫ﻴﻭﺴﻑ ﺼﺩﻴﻕ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻴﻭﻡ 22 ﻴﻭﻟﻴﻭ، ﺠﺎﺀ ﻟﻨﺎ ﻤﺤﻴﻰ ﺍﻷﺯﻫﺭﻯ ﻭﻗﺎل ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﻜﻭﻥ‬ ‫ﻓﻰ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﻏ ‪‬ﺍ، ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻟﻤﺎﺫﺍ؟ ﻗﺎل ﻷﻨﻪ ﺴﻴﺤﺩﺙ ﺤﺩﺙ ﻤﻬﻡ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻻﻨﻔﺼﺎل ﻋﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻟﻠﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻭﻁﻨﻰ- ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ‬ ‫ﻟﻰ - ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺍﻋﺘﺭﺍ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺴﻴﺎﺴـﺘﻬﺎ، ﺇﻁﻼ ﹰـﺎ، ﺃﻭ ﺘﺤﻔ ﹰـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻅ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻻﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ، ﻜﺎﻥ ﺴﺒﺒﻪ ﺃﻨﻬﻡ ﺠﻨﺩﻭﺍ ﻁﺎﻟﺒﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻨﻰ ﻭﻀﻌﻭﺍ ﻋﻨﺩﻩ ﻤﻁﺒﻌﺔ. ﻓﻰ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ، ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻭﻀﻰ ﻫﻰ ﺍﻟﺘﻰ‬ ‫02‬
  21. 21. ‫ﺠﻌﻠﺘﻨﺎ ﻨﺒﺘﻌﺩ. ﻫﺫﺍ ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤل ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻯ ﺠﻌﻠﻨﺎ ﻨﻐﻴﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ. ﻷﻨﻪ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻜﻨﺕ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻜﻤﺎ ﺤﻜﻴﺕ ﻟﻜﻡ ﻜﺤﺩﺘﻭ، ﻭﺘﻌﺭﻓﺕ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺩل ﻓﻬﻤﻰ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻗﻨﻌﻨﻰ ﺒﺎﻻﻨﻀﻤﺎﻡ ﻟﻠﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻨﻌﻭﺩ ﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ. ﻜﺎﻥ ﻤﺭﺘﻀﻰ ﺍﻟﻤﺭﺍﻏﻰ ﻭﺯﻴﺭ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴـﺔ ﻗـﺩ ﺃﻋﻠـﻥ‬ ‫ﺘﺼﺭﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﻘﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻭﻓﺩ، ﻗﺎل ﻓﻴﻪ ﺃﻨﻪ ﻻ ﻴﻭﺠﺩ ﻤﻌﺘﻘﻠﻴﻥ. ﻜﺎﻥ ﺃﻫﻡ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻋﻤل ﻗﺎﻡ ﺒﻪ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻓﻰ ﺸﺒﺭﺍ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻨﻨﺎ ﺃﺼﺩﺭﻨﺎ ﻤﻨﺸﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻨﻭﺍﻨﻪ )ﻭﺯﻴـﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﺍﻟﻜﺫﺍﺏ( ﻨﻘﻭل ﻓﻴﻪ ﻋﻥ ﺍﻟﻬﺎﻴﻜﺴﺘﺏ ﻭﻋﺩﺩ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘﻠﻴﻥ ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ .ﺃﻨﺎ ﺃﺤﻜﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻜﺎﻴﺔ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻤﺜل ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻰ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺸﺨﺼﻴﺔ ﻓﺭﻴﺩﻩ ﻓﻰ ﻨﻭﻋﻬﺎ ﻭﺠﻤﻴﻠﺔ. ﻭﺃﻨﺎ‬ ‫ﺃﻭﺯﻉ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭ ﻓﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ ﻋﻨﺩ ﻤﺼﻨﻊ ﻤﻐﺭﺒﻰ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻐﻠﻘﺎ،‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺴﻴﺄﺘﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﻭﻴﺠﺩﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ. ﺃﻟﻘﻴﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ،‬ ‫ﻓﺭﺁﻨﻰ ﻤﺨﺒﺭ. ﻓﻁﺎﺭﺩﻨﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﻤﺘﻔﺭﻉ ﻤﻥ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ، ﻓﺩﺨﻠﺕ ﺠﺯﻴـﺭﺓ‬ ‫ﺒﺩﺭﺍﻥ. ﻓﻌﻤل ﺍﻟﺤﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻜﺸﻭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺄﻟﻭﻓﺔ )ﺤﺭﺍﻤﻰ( ﻷﻨﻪ ﻴﺠﺭﻯ ﻭﺭﺍﺌـﻰ،‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺴﺎﺀ، ﻭﻜﺎﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺠﺯﻴﺭﺓ ﺒﺩﺭﺍﻥ ﻜﺄﻨﻪ ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﻋﺸﺭﺓ ﻅﻬـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻠﻴﺊ ﺒﺎﻟﻨﺎﺱ، ﻭﺍﻟﻤﻘﺎﻫﻰ ﻤﺯﺩﺤﻤﺔ ﻭﻜﻨﺎ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﻴﻑ. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﻼﻡ ﺴﺎﺒﻕ ﻋﻠـﻰ 32‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺒﺄﺴﺎﺒﻴﻊ. ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺠﺭﻯ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺜﺒﺕ ﻗﺩﻤﻪ... ﻓﺸﻌﺭﺕ ﺃﻨﻨﻰ ﺴﺄﻗﻊ ﻓﺭﻤﻴـﺕ‬ ‫ﻜل ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﻓﻰ ﻴﺩﻯ، ﻓﺘﺠﻤﻊ ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻘﺭﺍﺀﺘﻬﺎ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺒﺭ ﻁﺒﻌﺎ ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﺩﺭﻜﻨﻰ، ﻟﻜﻥ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ - ﻗﺎل ﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻌﻤﺎل - ﻨﺤﻥ ﻨﻔﻬﻡ ﻻ ﺘﺨﻑ - ﻻ‬ ‫ﺃﺤﺩ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻨﻙ. ﻭﺩﻟﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻠﺴﻴﺭ.‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻨﺸﺭﺕ ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺘﺤﺕ ﻋﻨﻭﺍﻥ )ﺍﻟﺸـﻌﺏ‬ ‫ﻴﺤﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ(. ﻜﻴﻑ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺃﻁﻠﻘﺕ ﺴﺭﺍﺡ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ ﻭﻫـﻭ ﻴـﻭﺯﻉ‬ ‫ﻤﻨﺸﻭ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ، ﺃﻜﺒﺭ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﺸﺘﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺴـﻨﺔ 1591. ﻫـﻰ‬ ‫12‬
  22. 22. ‫ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻰ ﻭﺼﻔﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﻓﻰ ﻤﺠﻠﺔ ﺁﺨﺭ ﺴﺎﻋﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺃﻭل ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺸﻴﻭﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ. ﻫﻰ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺼﻼﺡ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻜل‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺘﺤﺭﻜﺕ، ﻭﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺘﺤﺭﻜﺕ، ﻭﻗﺕ ﺃﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﻴﺩﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ. ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻜﺎﻥ ﻨﺎﺠ ‪‬ﺎ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ - ﻤﺩﺍﺭﺱ ﺜﺎﻨﻭﻯ ﺘﺤﺭﻜﺕ ﻓـﻰ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻭﻗﺕ، ﻭﺫﻫﺒﻨﺎ ﻟﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ، ﻭﺨﺭﺝ ﻟﻨﺎ ﺩ.ﻤﺤﻤﺩ ﺼﻼﺡ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ﻭﺯﻴـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﺍﻟﺫﻯ ﻟﻤﺱ ﻤﻥ ﺸﻌﺎﺭﺍﺘﻨﺎ ﺃﻨﻨﺎ ﻴﺴﺎﺭﻴﻭﻥ، ﻓﻬﺘﻑ ﺘﺴﻘﻁ ﺭﻭﺴﻴﺎ.‬ ‫ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻁﻠﺒﻨﺎ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﻭﻓﺩﻴﻴﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻜﻠﻡ ﺒﺎﺴﻡ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ - ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﻁﺭﺒﺎﻭﻯ ﻓﺎﻨﻜﻤﺵ - ﺃﻭ ﻗﺎل ﻜﻠﻤﺔ ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻤل، ﻜﺎﻥ ﻤﺤﺭ ‪‬ﺎ - ﻫﻭ ﻭﻓﺩﻯ ﻭﺼﻼﺡ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻭﻓﺩﻯ- ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻨﻘﺫ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻟﻸﻤﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻋﺎﺩل ﻓﻬﻤﻰ، ﻷﻨﻪ ﺘﻜﻠـﻡ‬ ‫ﻜﻠﻤﺔ ﺭﺍﺌﻌﺔ، ﺴﻤﻊ ﺼﻼﺡ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻜل ﻜﻠﻤﺔ ﻓﻴﻬﺎ. ﻭﺃﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻋﺎﺩل ﻓﻬﻤﻰ ﻁﺎﻟﺒﻪ ﺒﻘﻁﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ ﻤﻊ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ، ﻷﻨﻬﻡ ﻴﺘﻼﻋﺒﻭﻥ ﺒﻨﺎ- ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ. ﻫﻨﺎ ﻫﺘﻑ ﺒﻌﺩﻫﺎ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﺼﻼﺡ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﺍﻟﻭﺯﻴﺭ ﺒﺴﻘﻭﻁ ﺭﻭﺴﻴﺎ ﻓﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺎﺩل ﺒﻬﺘﺎﻑ )ﺨﺎﺌﻥ، ﺨـﺎﺌﻥ، ﻴـﺎ‬ ‫ﺼﻼﺡ(. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺃﻗﻭﻯ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺤﺩﺜﺕ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ.‬ ‫ﺃﺫﻜﺭ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻐﺎﺀ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ 6391 - ﺍﻟﺘﻰ ﺨﺭﺠﻨﺎ ﺒﻬـﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ. ﻭﻫﺫﻩ ﺃﻀﺨﻡ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺨﺭﺠﺕ ﻤﻥ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺃﻭ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻓـﺅﺍﺩ ﻓـﻰ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻬﺎ- ﻷﻥ ﻜل ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺩﻭﻥ ﺍﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻭﺼﻭﺕ ﺍﻟﻤﺫﻴﻊ ﺍﻟﺭﺍﺤل ﺃﻨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻯ- ﻭﻫﻭ ﻴﻐﻁﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ - ﺍﻟﺘﻰ ﺴﺎﺭﺕ ﻓﻰ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺠﻴﺯﺓ، ﻭﺫﻫﺒﻨـﺎ‬ ‫ﻟﺭﺌﺎﺴﺔ ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ، ﻭﺨﻁﺏ ﻓﻴﻨﺎ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻭﺍﻋﺩﺍ ﺒﺘﺤﻘﻴﻕ ﻜل ﻤﻁﺎﻟﺏ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ. ﻭﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ ﺃﺭﻯ ﻓﻴﻬﺎ ﻤﺼﻁﻔﻰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻭﺠﻬـﺎ‬ ‫ﻟﻭﺠﻪ ﻋﻥ ﻗﺭﺏ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻓﻌﻼ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺭﺃﻴﻰ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ- ﻭﻫﺫﻩ ﻴﻤﻜﻥ ﻨﻘﻁﺔ ﺨﻼﻑ، ﺃﻭ ﻨﻘﻁﺔ ﺠﺩل ﺩﺍﺨل‬ ‫ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل، ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ ﺩﺍﺨل ﺘﻨﻅﻴﻡ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺒـﺄﻥ‬ ‫22‬
  23. 23. ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ- ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺒﻭﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺘﺭﺩﺩﺓ، ﻫﺫﺍ ﻜﻼﻡ ﻓـﺎﺭﻍ ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻴﻌﻨﻰ ﻤﺘﺭﺩﺩﺓ؟ ﻭﻤﺎ ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺍﻟﺒﻭﺭﺠﻭﺍﺯﻴﻴﻥ؟ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺤﺭﻜﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ.. ﻭﻟﻥ‬ ‫ﻴﺨﺴﺭﻭﺍ ﺸﻴ ًﺎ. ﺭﺒﻤﺎ ﻴﺨﺎﻑ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻋﻠﻰ ﺃﺠﺭﺘﻪ. ﻟﻜﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻟﻥ ﻴﺨﺎﻓﻭﺍ ﻷﻥ ﺁﺒﺎﺀﻫﻡ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻭﺃﻤﻬﺎﺘﻬﻡ ﻴﻨﻔﻘﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﻡ، ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﺨﺎﻓﻭﻥ؟ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﺍﻋﺘﺒﺭﻭﻫﻡ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻤﺎل.‬ ‫ﻻ ﻨﻘﻭل ﺃﺤﺴﻥ ﺇﻨﻤﺎ ﻤﺜﻠﻬﻡ، ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺠﺩﻻ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ. ﻜﺎﻨﺕ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﻅـﺭﺓ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺜﻘﺔ. ﻭﻫﺫﺍ ﻤﻬﻡ ﻓﻰ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺍﻟﻁﻼﺏ. ﻨﻅﺭﺓ ﻋﺩﻡ ﺜﻘﺔ ﻟﻠﻁﻠﺒﺔ-ﺴﺒﺒﻬﺎ ﻓﻰ ﺭﺃﻴﻰ‬ ‫-ﻋﻘﻠﻴﺔ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻴﺔ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ - ﻫﺫﺍ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻬﻡ ﻭﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻨﺴـﺠﻠﻪ، ﺃﻨـﺎ ﻓـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻤﺜﻼ . ﺒﺘﻜﻠﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺃﺨﻭﺽ ﺇﻀﺭﺍ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﺃﺠﺩ ﺍﻟﻅـﺭﻭﻑ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻤﻬﻴﺄﺓ. ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﻫﻨﺎ، ﻻ ﻨﺨﺭﺝ ﻓﻰ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺃﻭ ﻨﺨﻭﺽ ﺇﻀﺭﺍ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻴﻭﻡ... ﻨﻔﻌل‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻷﻨﻨﺎ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻨﻌﻴﺵ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ. ﺇﻥ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﻜﻠﻬـﺎ ﻨﺎﻀـﺠﺔ ﻭﻤﻬﻴـﺄﺓ ﻹﻀـﺭﺍﺏ‬ ‫ﻭﻤﻅﺎﻫﺭﺓ، ﺃﺨﺭﺝ. ﺇﺫﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ. ﺃﻭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺤﺩﺩﻭﻥ ﻤﺎ‬ ‫ﻴﺠﺏ ﻋﻤﻠﻪ، ﻭﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﻻ ﺘﻤﻠﻙ ﻓﻌل ﺸﺊ. ﻻ ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻓﺼل ﻨﺎﺱ- ﻟﻜﻥ ﺘﺸﻌﺭ‬ ‫ﺃﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺒﻭﺭﺠﻭﺍﺯﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﺘﻤﺭﺩﺓ ﺃﻨﺎﺱ ﻟﻴﺴﻭﺍ ﻤﻬﻤﻴﻥ.‬ ‫ﻓﻰ ﺭﺃﻴﻰ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺍﻟﻬﺎﻤﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ. ﻨﻘﻁﺔ ﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺍﻟﺯﻤﻴـل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﺭﻴﺩ ﺭﻤﺯﻯ ﻏﺎﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ. ﺭﺒﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻜـل ﺍﻟﻘﻴـﺎﺩﺍﺕ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻻﻨﻘﺴﺎﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻤﺼﺭ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻯ ﻟﻡ‬ ‫ﺘﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺍﻨﻘﺴﺎﻤﻴﺔ. ﻟﻡ ﻨﻜﻥ ﻨﻨﻅﺭ ﺨﻼل ﻋﻤﻠﻨﺎ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻯ، ﻤﺎ ﺍﻨﺘﻤـﺎﺀ ﻫـﺫﺍ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻨﺘﻤﺎﺀ ﺫﺍﻙ؟ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻕ ﻓﻰ ﺫﺭﻭﺘﻪ ﻭﻓﻰ ﺃﺭﻗﻰ ﺃﺸﻜﺎﻟﻪ، ﻫـﺫﻩ ﺤﻘﻴﻘـﺔ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ ﺘﻨﻅﺭ ﺒﺘﻭﺠﺱ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ - ﺇﻥ ﻫﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﻜـﻭﻥ ﺘﻤﻴﻴﻌـﺎ‬ ‫ﻟﻠﺨﻁ ﺍﻟﺜﻭﺭﻯ - ﻜﺎﻥ ﻜل ﻫﺫﺍ ﻴﺫﻭﺏ ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ ﻟﺩﻴﻨﺎ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻴﺴﺘﻁﻴﻌﻭﻥ ﻓﺭﺽ ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻤﺎﺕ. ﺃﻗﺩﻡ ﻤﺜﻼ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﻅﻴﻡ ﺍﻟﺫﻯ ﻜﻨﺕ ﺃﻨﺘﻤﻰ ﺇﻟﻴﻪ. ﻨﺤﻥ ﺭﺃﻴﻨﺎ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻭﺤﺩﺓ-‬ ‫32‬
  24. 24. ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﺭﺃﻴﻬﺎ ﻻ، ﻭﺭﺸﺩﻯ ﺨﻠﻴل ﻗﺎﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﻗﺭﺍﺭ ﻭﻗﻑ ﻗﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻜﻠﻪ، ﻭﺒﺩﺀ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ.. ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ﻴﻬﺘﺯ ﺃﻯ ﻋﻀﻭ ﻓﻰ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻜﻠﻪ، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻜﺘﺸﻔﻭﺍ ﺴﺫﺍﺠﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ. ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺴﻨﺔ 3591. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ، ﺇﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﻀﻭ ﻴﺘﺼل ﺒﻔﻼﻥ ﺍﻟﻌﻀﻭ ﻓﻰ ﺘﻨﻅﻴﻡ ﺁﺨﺭ. ﻭﻤﺎ ﺴﻤﻰ ﺒﺎﻻﺘﺼـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻜﺘﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺸﻠﻠﻴﺔ -ﻭﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ ﻓﺈﻨﻨﻰ ﺃﺴﺠل ﻫﻨﺎ ﻤﻭﻗﻑ ﺭﺸﺩﻯ ﺨﻠﻴل ﻜﻘﺎﺌﺩ ﻓﻰ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ- ﻜﺎﻥ ﻤﻭﻗﻔﻪ ﻤﻭﻗﻔﺎ ﺒﻌﻴﺩ ﺍﻟﻨﻅﺭ، ﻴﺘﺨﻁﻰ ﻜل ﻀﻴﻕ ﺍﻷﻓﻕ ﻭﻜل ﺍﻟﺤﻠﻘﻴﺔ.‬ ‫ﻁﺒﻌﺎ ﻫﻨﺎ - ﺨﺎﻟﺩ ﺤﻤﺯﺓ ﻗﺎل ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ. ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻔﺎﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﺭﻓﺽ ﺃﻯ ﺘﻌﺎﻤل ﺃﻭ ﺘﻨﺴﻴﻕ- ﻭﺃﻗﻭﻟﻬﺎ ﻜﺭﺃﻯ ﺸﺨﺼﻰ - ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻥ؛ ﻷﻥ ﻫﺫﻩ ﺨﻼﺼﺔ ﺘﺠﺭﺒﺘﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻁﻼﺒﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺠﺎﺀﻨﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﻨﺠﻴﺏ ﻟﻠﺠﺎﻤﻌﺔ، ﻭﺍﻨﻘﺴﻤﺕ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻻﺕ‬ ‫ﻗﺴﻤﻴﻥ: ﻗﺴﻡ ﺸﻌﺎﺭﻩ ﺍﻟﺭﺍﺌﻊ )ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺴﻼﺡ( ﻻﺴﺘﻜﻤﺎل ﻤﻌﺎﺭﻙ ﺍﻟﻔﺩﺍﺌﻴﻴﻥ ﻓﻰ ﻗﻨﺎﺓ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ، ﺒﻌﺩ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ،6391 ﻴﺘﻨﻭﻉ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺒﻌﺩ ﺩﻗﻴﻘﺔ )ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺩﺴـﺘﻭﺭ(‬ ‫ﺨﻭﻓﺎ ﻤﻥ ﺇﺠﺭﺍﺀﺍﺕ ﻀﺩ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ، ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺴﻭﻯ ﺸﻌﺎﺭ ﻭﺍﺤـﺩ.‬ ‫)ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﻫﻭ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﺤﻜﻡ( ﻭﺤﺩﺙ ﺼﺩﺍﻡ ﺭﻫﻴﺏ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻴﻘﻴﻥ، ﻟﺩﺭﺠﺔ ﺃﻥ ﻤﺤﻤـﺩ‬ ‫ﻨﺠﻴﺏ ﻟﻡ ﻴﺴﺘﻁﻊ ﺇﻜﻤﺎل ﺍﻟﺨﻁﺎﺏ. ﻨﺤﻥ ﻓﻭﻕ ﻭﻫﻡ ﺘﺤﺕ ﻓﻰ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻻﺕ. ﻭﻜل‬ ‫ﻓﺭﻴﻕ ﻴﺭﺩ ﺒﺸﻌﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ. ﺍﻹﺨﻭﺍﻥ- ﺃﺨﺫﻭﺍ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻤﺎ ﻤﻀﻰ - ﺍﺴـﺘﺨﺩﻤﻭﺍ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﺎﺯﻴﺭ ﻭﺍﻟﺴﻼﺴل ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ، ﻭﺃﺤﺩﺜﻭﺍ ﻤﺠﺯﺭﺓ، ﺒﻌﺽ ﺯﻤﻼﺌﻨـﺎ ﺃﺼـﻴﺒﻭﺍ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺇﺼﺎﺒﺎﺕ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﻗﺒل ﺤﻀﻭﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ، ﻭﺠﺎﺀ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻨﺎﺼﺭ، ﻭﻭﺠﺩ ﺍﻟﻤﻌﺭﻜﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺫﺭﻭﺘﻬﺎ، ﻭﺤﺘﻰ ﻫﻭ ﺍﻀﻁﺭ ﺃﻥ ﻴﻘﻭل ﺴﻨﺔ 3591- "ﻨﺤﻥ ﺴﻨﺭﺴﻰ ﻤﺒﺎﺩﺌﻨﺎ- ﻭﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺘﺭﻴﺩﻭﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺸﻴﻭﻋﻰ - ﺘﺭﻴﺩﻭﻥ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﺭﺃﺴـﻤﺎﻟﻰ - ﺃﻨـﺘﻡ‬ ‫ﺃﺤﺭﺍﺭ"، ﻭﻫﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺩ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ.‬ ‫42‬
  25. 25. ‫ﺃﻜﺒﺭ ﻤﺸﻬﺩ ﻁﻼﺒﻰ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﻓﻴﻪ، ﻭﺸﺎﺭﻙ ﻓﻴﻪ ﻜل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻤﻥ ﻜل ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﺯﻤﺔ ﻤﺎﺭﺱ 4591.‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﻬﺩ ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺒﻪ ﻜﺭﺴﻰ ﻭﺍﺤﺩ ﺨﺎل ﻓﻰ ﻗﺎﻋﺔ ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻻﺕ، ﺒل ﻫﻨـﺎﻙ ﻨـﺎﺱ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻰ، ﻴﺴﻘﻁ ﺤﻜﻡ ﺍﻟﺒﻜﺒﺎﺸﻴﺔ، ﻋﻭﺩﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺜﻜﻨﺎﺕ. ﻭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻤﺠﻠﺱ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺍﻟـﺫﻯ ﺘﺭﺍﺠـﻊ ﻋﻨـﻪ - ﺍﻟﺩﺴـﺘﻭﺭ ﻭﺍﻷﺤـﺯﺍﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻥ ﺇﻟﻰ ﺁﺨﺭﻩ- ﻓﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺨﺭﺠﻨﺎ ﻭﻗﺩ ﻭﻭﺠﻬـﺕ ﺍﻟﻤﻅـﺎﻫﺭﺓ ﻁﺒ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﻨﻑ. ﻭﻫﺫﺍ ﺫﻜﺭﻨﻰ ﺒﺄﻥ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ،6391 ﺃﻜﻤﻠﻨﺎﻫﺎ ﺤﺘﻰ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻨﺘﻬﺕ، ﻭﺍﻟﻴﺴﺎﺭﻴﻭﻥ ﻓﻰ ﺍﻜﺘﻭﺒﺭ ﺴﻨﺔ 1591 ﺃﺼﺭﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻜﻤﻴﻠﻬﺎ. ﻭﺫﻫﺒﻨﺎ ﻟﻠﻤﺫﺒﺢ،‬ ‫ﻓﺄﺭﺴل ﻟﻨﺎ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ ﻗﻭﺍﺘﻪ ﻟﺘﻀﺭﺒﻨﺎ ﺒﺎﻟﺭﺵ. ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻁﻔل ﻜﺎﻥ ﺒﺠـﻭﺍﺭﻯ‬ ‫ﺃﺼﻴﺏ ﻓﻌﻼ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺼﺭﻴﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ. ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻬﺘـﺎﻑ، )ﻟﻴـﻪ‬ ‫ﻴﻀﺭﺒﻨﺎ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ(؟، ﻫﻭ ﺃﻋﻁﻰ ﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ، ﺇﺘﺭﻜﻭﺍ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻌﺒﻭﺍ،‬ ‫ﻭﻓﻌﻼ ﻅﻠﻠﻨﺎ ﻨﻬﺘﻑ ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺘﻌﺒﻨﺎ ﺩﺍﺨل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻭﺍﻨﺼﺭﻓﻨﺎ ﻟﻜﻨﻨﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻜل ﻤﺎ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻨﺭﻴﺩ.‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺍﻟﺫﻯ ﻭﻭﺠﻬﻨﺎ ﺒﻪ ﻓﻰ ﻤﻅﺎﻫﺭﺓ ،4591 ﻭﻗﺩ ﻗﺎل ﻟﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺯﻤﻼﺀ، ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻨﺎﺱ ﺃﺼﻴﺒﺕ ﻭﻨﺎﺱ ﻤﺎﺘﺕ. ﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺃﺴﺘﻁﻊ ﺍﻟﺘﺄﻜﺩ ﻤﻥ ﻫـﺫﺍ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﺸﺘﺘﻨﺎ.‬ ‫ﺃﻨﺎ ﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﺴﻨﺔ 05/1591 ﻭﺘﺨﺭﺠﺕ ﻓﻰ 45/5591. ﺭﻏـﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﻋﺏ ﻟﻡ ﺃﺭﺴﺏ ﻓﻰ ﺃﻯ ﺴﻨﺔ. ﻟﻜﻥ ﺘﻌﺭﻀﺕ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻰ ﺤﻴﺎﺘﻰ ﻟﻠﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﻓﻰ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻨﻴل ﺴﻨﺔ 0591 ﻜﺎﻥ ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻭﻜﻨﺎ ﺤﻀﺭﻨﺎ ﻤﻨﺸـﻭﺭﺍﺕ،‬ ‫ﻓﺠﺎﺀﻭﺍ ﻟﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﺃﺨﺫﻭﻨﻰ ﻟﻘﺴﻡ ﺍﻷﺯﺒﻜﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺃﻭل ﻤﺭﺓ. ﻁﺒ ‪‬ﺎ، ﺨﺭﺠﺕ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺍﻟﺫﻯ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻴﺴﺘﻌﺩﻭﻥ ﻓﻴﻪ ﻹﺭﺴﺎﻟﻰ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻭﺍﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﺨﺭﺠﺕ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ. ﻷﻥ ﺨﺎﻟﻰ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﻤل‬ ‫52‬
  26. 26. ‫ﻓﻰ ﺒﻨﻙ ﻤﺼﺭ ﻭﻴﻌﺭﻑ ﺸﻘﻴﻕ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﺭﺍﺝ ﺍﻟﺩﻴﻥ. ﻓﺄﺨﺫ ﻜـﺎﺭﺕ ﻤﻨـﻪ ﻭﺨﺭﺠـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﻭﺍﺴﻁﺔ، ﻤﻊ ﺘﺤﺫﻴﺭﺍﺕ ﻤﻥ ﺨﺎﻟﻰ ﺃﻻ ﺃﻋﻤل ﺒﺎﻟﺴﻴﺎﺴﺔ. ﻫﻭ ﻨﻔﺴﻪ ﺠﺎﺀ ﻟﻰ ﺒﻌﺩ 32‬ ‫ﻴﻭﻟﻴﻭ 2591 ﻓﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ - ﻭﻗﺎﻟﻰ ﻟﻰ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﻴﻘـﻭل ﻋـﻥ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭ ﺇﻨﻬـﻡ‬ ‫ﺒﻠﺩﻭﺯﺭ ﻴﺩﻭﺱ ﻜل ﺸﺊ ﺃﻤﺎﻤﻪ، ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺍﺨﺘﻠﻑ - ﺃﻯ ﺤﻴﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺫﺭﻨﻰ -‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﺨﺫﺕ ﺩﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺤﻜﺎﻴﺔ ﺴﻨﺔ 0591 ﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ. ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﺤـﺩﺙ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺤﺭﻴﻕ ﻴﻨﺎﻴﺭ ﺍﺨﺘﻔﻴﺕ ﻤﻥ ﻨﻔﺴﻰ -ﻟﻡ ﻴﻘل ﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺫﻟﻙ- ﻭﻓﻌﻼ ﺠﺎﺀﻭﺍ ﻟـﻰ ﺍﻟﺒﻴـﺕ‬ ‫ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻰ ،4591 ﻭﻟﻡ ﻴﺠﺩﻭﻨﻰ.‬‫ﻀ‬ ‫ﻟﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﺍﻟﻠﻁﻴﻔﺔ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺘﻠﻔـﺕ ﺍﻟﻨﻅـﺭ، ﺃﻥ ﺍﻟﻘﺒﻀـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺒﻭﻟﻴﺴﻴﺔ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺒﻌﺩ ﻤﺤﻜﻤﺔ، ﺭﻏﻡ ﺃﻨﻬﻡ ﺠﺎﺀﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻗﻴﻡ ﻓـﻰ ﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺁﺨﺭ، ﻓﺈﻨﻨﻰ ﺍﻤﺘﺤﻨﺕ ﻓﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﻟﻡ ﻴﻘﺒﺽ ﻋﻠﻰ . ﻭﺃﻨﺎ ﻤﺩﺭﻙ ﺃﻨﻨﻰ ﺃﻗﺩﻡ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺨﺎﻁﺭﺓ.‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺃﻫﻡ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻰ ﻓﻰ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﺔ ﻓﻰ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ ﺍﻟﺘﻰ ﺍﺴﺘﻐﺭﻗﺕ‬ ‫ﺃﺭﺒﻊ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻫﻰ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ. ﺃﻨﺕ ﺘﺭﻴﺩ ﺸﻜﻼ ﺘﻨﺸﻁ ﻤﻥ ﺨﻼﻟـﻪ ﻨﺸـﺎ ﹰﺎ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﻓﻜﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺴﻴﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﺜﻘﺎﻓ ‪‬ﺎ. ﻓﻜﺎﻥ ﺘﺄﺴﻴﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ ﺩﺍﺨل ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ.‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺫﺭﻭﺓ ﺍﻟﻨﺠﺎﺡ ﻜﺎﻨﺕ ﻨﺩﻭﺓ ﻋﻨﻭﺍﻨﻬﺎ )ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﻠﻡ ﻭﺍﻟﻔﻠﺴﻔﺔ( ﺩﻋﻴﻨﺎ ﻟﻬـﺎ: ﺩ.ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﺃﻨﻴﺱ ﻤﻥ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ، ﻋﺎﺩل ﺜﺎﺒﺕ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ، ﺩ. ﻤﺤﻤـﺩ ﺼﻘﺭ ﺨﻔﺎﺠﺔ،‬ ‫ﺩ. ﻋﺜﻤﺎﻥ ﺃﻤﻴﻥ، ﺩ.ﺘﻭﻓﻴﻕ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻀﺩ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻰ ﻨﺩﻭﺓ. ﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﺒﻠﻎ ﺫﺭﻭﺘﻪ ﻓﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻪ ﻟﻭ ﺘﺫﻜﺭﻭﻥ ﻓﺭﺤﺎﺕ ﻋﻤﺭ - ﺍﻟﺫﻯ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻴﻤﺜل ﺩﻭﺭ ﺩﻜﺘﻭﺭ ﺸﺩﻴﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻜﺎﻥ ﺯﻤﻴﻠﻰ ﻓﻰ ﺍﻵﺩﺍﺏ. ﻓﻌﻨـﺩﻤﺎ ﺍﻨﻔﻀـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ ﺒﻨﺠﺎﺡ ﻤﺫﻫل- ﻭﺍﻟﻨﺎﺱ ﻤﻨﺼﺭﻓﺔ - ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ - ﻭﻗﻑ ﻓﻭﻕ ﻤﻘﻌﺩ ﻓﻰ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺝ‬ ‫ﻭﻫﺘﻑ ﺘﺴﻘﻁ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ. ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻟﻡ ﻴﺭﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﺤﺩ. ﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺭﺩ ﻓﻌل ﻟﻨﺠﺎﺡ ﺍﻟﻨﺩﻭﺓ.‬ ‫ﻌ‬ ‫62‬
  27. 27. ‫ﻭﺤﺩﺜﺕ ﺤﻤﻠﺔ 9145. ﻀﺩ ﺍﻷﺴﺎﺘﺫﺓ. ﻓﺼل ﺍﻻﺴﺎﺘﺫﺓ، ﻜـل ﺍﺴـﺘﺎﺫ ﻭﻁﻨـﻰ‬ ‫ﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻰ ﺘﻘﺩﻤﻰ - ﻴﺴﺎﺭﻯ - ﻓﺼل - ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻨﻬﻡ ﻤﻌﻴـﺩ ﺼـﺩﻴﻘﻰ ﻓـﻰ ﻗﺴـﻡ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻉ ﺍﺴﻤﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﺸﺭﻴﻑ. ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻵﻥ - ﺃﻨﻪ ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺴﻰ ﻓﻰ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ.‬ ‫ﻨﺤﻥ ﺩﺭﺴﻨﺎ ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ. ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻔﻌل ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ؟ ﻭﺴﻭﻑ ﺃﻗﻭل ﻟﻜﻡ ﺸﻴ ًﺎ ﺴﺘﻨﺩﻫﺸـﻭﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻟﻪ، ﻭﺠﺩﻨﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺸﺨﺹ ﺍﻟﺫﻯ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺩﻴﺭ ﺤﻭﻟﻪ ﻤﻌﺭﻜﺔ ﻷﻨـﻪ ﻤﺤﺒـﻭﺏ ﻭﻟـﻪ‬ ‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻫﻭ ﺩ.ﻤﺤﻤﺩ ﺃﻨﻴﺱ - ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺒﻘﺴﻡ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ ﻓـﻰ ﻜﻠﻴـﺔ ﺍﻵﺩﺍﺏ،‬ ‫ﻓﺄﻗﻨﻌﻨﺎ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﺃﻥ ﻴﻀﺭﺒﻭﺍ ﺍﺤﺘﺠﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺼﻠﻪ. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻤﻤﻜ ﹰﺎ ﺃﺤﺩ ﺁﺨـﺭ، ﺃﻨـﺕ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺘﻌﺭﻑ ﻗﻭﺘﻙ ﻭﺘﻌﺭﻑ ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﻨﺠﺢ ﻓﻴﻪ ﻭﺘﻔﺸل ﻓﻴﻪ، ﻭﺃﻋﺘﻘـﺩ ﺃﻥ ﻫـﺫﻩ ﻤﻌﺭﻜـﺔ‬ ‫ﻨﻤﻭﺫﺠﻴﺔ؛ ﻷﻥ ﻨﺠﺎﺤﻨﺎ ﻓﻰ ﺃﻥ ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻯ ﺃﻋﻴﺩ ﺒﻌﺩ ﻓﺼﻠﻪ ﻜـﺎﻥ ﻤﺤﻤـﺩ‬ ‫ﺃﻨﻴﺱ، ﻭﻨﺠﺢ ﺍﻹﻀﺭﺍﺏ ﻭﻨﺠﺢ ﺍﻟﻬﺩﻑ ﻤﻨﻪ. ﺃﻋﺘﻘﺩ ﺃﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻜﺎﻨـﺕ ﻨﺠﺎﺤـﺎ‬ ‫«ﻟﻠﺠﻤﻌﻴﺔ ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ» ﺒﺩﻟﻴل ﺍﻨﻨﻰ ﺍﺴﺘﺩﻋﻴﺕ، ﻭﺃﻨﺎ ﻻ ﺃﺯﺍل ﻁﺎﻟ ‪‬ـﺎ ﻟﻘﺴـﻡ ﺍﻟـﺩﻗﻰ :‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻁﻠﺒﺘﻨﻰ ﺍﻟﻤﺒﺎﺤﺙ ﻓﻰ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﺩﻗﻰ - ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ ﻀﺎﺒﻁ ﺍﻟﻤﺒﺎﺤﺙ ﻫﻨﺎﻙ ﻗﺎﻟﻰ ﻟـﻰ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻜﻡ ﺸﻬﺭﺍ ﺘﺘﺨﺭﺝ؟ ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ: ﻤﺎ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ؟ ﻗﺎل ﻟﻰ : ﻨﺤﻥ ﺤﻠﻠﻨـﺎ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ. ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ ﻫل ﺼﺎﺩﺭﺘﻡ ﺃﻤﻭﺍﻟﻬﺎ؟ ﻁﺒ ‪‬ﺎ ﻫﻰ ﻟﻴﺱ ﻟﻬﺎ ﺃﻤﻭﺍل. ﻓﻘﺎل ﻟﻰ: ﻤﻤﻨﻭﻉ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺃﻯ ﻨﺸﺎﻁ ﻓﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺔ، ﺍﻋﺘﺒﺭﻫﺎ ﻜﺄﻥ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ. ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻀﺎﺒﻁ ﻴﺤـﺎﻭل‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺘﺒﻊ ﻤﻌﻰ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻟﻴﻨﺔ. ﻗﺎل ﻟﻰ : ﺃﻨﺕ ﻻ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﻭﻀـﻊ ﻓـﻰ ﺍﻟﺒﻠـﺩ. ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻜﺭﺴﻰ ﺍﻟﺫﻯ ﺘﺠﻠﺱ ﻋﻠﻴﻪ، ﻜﺎﻥ ﻋﻨﺩﻯ ﺃﻤﺱ ﺼﻼﺡ ﺴﺎﻟﻡ، ﻭﻗﺎل ﻟﻰ : ﺃﻯ ﻭﻟﺩ ﻓﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺔ ﻴﺴﺒﺏ ﻀﺠﺔ، ﻫﺎﺘﻪ ﻟﻰ ﻫﻨﺎ، ﻭﺃﻨﺎ ).......( ﻭﺍﺴـﺘﺨﺩﻡ ﻜﻠﻤـﺔ ﻤﺒﺘﺫﻟـﺔ ﻻ‬ ‫ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻟﻬﺎ. ﻗﺎل ﻟﻰ: ﻫﺫﺍ ﻋﻀﻭ ﻤﺠﻠﺱ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ، ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻔـﻅ‬ ‫ﺍﻟﺒﺫﻯﺀ، ﻓﺎﻨﺘﺒﻬﻭﺍ ﻷﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﻴﺭﻴﺩﻭﻥ ﺍﻀ

×