Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

персональная учебная среда библиотекаря

1,587 views

Published on

персональная учебная среда библиотекаря

  1. 1. Персональная учебная среда библиотекаря Е. Смутнева Автор в своей статье пытается разобраться с понятием PLE, конструирует персональную учебную среду библиотекаря, исходя из личного опыта, и предлагает алгоритм создания подобной среды. По мнению автора, пользователи сети могут стать центрами (узлами сети), способными создавать вокруг себя образовательное пространство в Интернете, который необходимо и возможно использовать не только в целях самообразования, но и профессионального развития. Образовательное пространство сети Выращивание и настройка персональной учебной сети авторитетных источников и надежных соучастников является одной из стратегий успеха в мире цифровых сетей. (Говард Рейнгольд) В настоящее время наблюдается непрерывный рост информации в сети. По данным IDC в 2005-2011 годах количество информации, попадающей в интернет, выросло в девять раз и достигло почти двух зеттабайтов (зеттабайт равен миллиарду терабайтов). С тех пор этот показатель успел удвоиться (источник: http://www.computerra.ru/69739/meeker/). Образовательная ценность этой информации неочевидна, нужно уметь искать и находить ценное, пригодное для самообразования и работы. В океане “нефильтрованной” информации (новостных сообщений, развлекательных текстов, медиаобъектов, рекламы и пр.) учебные заведения, авторы учебных открытых курсов (МООС и др.), производители и дистрибьюторы самых разных образовательных сервисов создают пространство электронного обучения. Однако кроме этого, надо принимать во внимание то, что такими центрами, способными создавать вокруг себя учебное пространство, являются и сами пользователи сети Интернет. Что такое PLE PLE расшифровывается как "Personal learning environment". Персональная учебная среда. В западном образовании PLE — вполне устоявшийся термин, эта дефиниция вполне устоялась в 2006-2007 году и активно используется. Спасибо Ю.Ээльмаа и Б.Ярмахову за попытки ввести обсуждение концепта PLE в Рунете. Персональная учебная среда (PLE) - это совокупность инструментов, ресурсов и связей, позволяющая обучающемуся ставить и решать учебные цели и задачи, связанные с получением знаний, формированием умений и развитием навыков. PLE формируется из существующих на данном этапе облачных инструментов и услуг, это результат эволюции Web 2.0. Можно выделить такие компоненты PLE : ● Постановка собственных образовательных целей и задач
  2. 2. ● Инструментальный. Инструменты для ее формирования (Сервисы Web 2.0) ● Социальный. Сеть людей, с которыми мы связаны общими целями, персональная учебная сеть. Как будет выглядеть индивидуальная PLE зависит от ее автора Персональная учебная среда конструируется самим пользователем, в ней можно найти фрагменты сред, продуктов и ресурсов, созданных другими людьми, а также собственные шаги человека в направлении саморазвития и самообучения. Все эти фрагменты предоставляют обучающемуся учебные объекты и связи со значимыми, с точки зрения обучения, людьми. То же, как именно будет выстроена сеть связей между этими учебными объектами и людьми, зависит, в конечном итоге, от самого пользователя. Персональная учебная среда может выглядеть так (рис. Б. Ярмахова) Или так (рис. Ю. Ээльмаа)
  3. 3. Еще вариант (рис. В. Кухаренко) Отбор инструментов для Персональной учебной среды дело сугубо личное, зависит от целей автора. Но чем больше инструментов ПУС, тем больше возможностей появляется у пользователя Интернет. Поэтому рекомендуется среду постоянно развивать с учетом новых возможностей социальных сервисов. Персональная учебная сеть Персональная учебная среда - это средство создания персональной учебной сети (ПУСети), где мы можем взаимодействовать не только с нашими прямыми коллегами, но и их партнерами по совместной деятельности. Это существенно расширяет наш круг общения, дает возможность получать намного больше профессиональной информации. (Рис. В. Кухаренко) В основные подходы к сбору и организации информации входит настройка каналов. Настройка производится путём отбора людей наиболее качественно и полно курирующих
  4. 4. определённую тематику. Создание и расширение личной сети интеллектуальных контактов - одна из первоочередных задач, если мы используем Интернет с образовательными целями. (Рис. В. Нюренберга) Эта работа очень важна, поскольку такая сеть: а) выполняет функцию «поставки» информации и контента через инструменты агрегации, б) выполняет функцию сети экспертизы содержания полученной информации. ПУС библиотекаря Ниже представлена попытка автора статьи изобразить свою персональную учебную среду с помощью инструмента spiderscribe. http://www.spiderscribe.net/app/?f30174973c76731ca85bd49ea878fa00 Из ментальной карты понятно, что достаточно активно используются сервисы
  5. 5. Google для поиска информации, хранения, создания документов, общения с коллегами. К сожалению, Google- ридер прекратил свое существование и в качестве основного агрегатора и новостной ленты пришлось заменить его Feedly. В Feedly есть возможность распределять новостные подписки по тематическим папкам и добавлять теги к статьям, но сделать такую папку открытой, как это было в Google- ридере, нельзя. Во FriendFeed собираются ссылки на материалы, имеющие отношение к детской литературе. C этим агрегатором (FF) тоже появились проблемы в этом году, придется переходить на новые для меня сервисы Scoop и netvibis. Diigo - является не только сервисом для хранения закладок, но и довольно мощным средством их редактирования, а также позволяет оставлять аннотации к страницам и делать на них заметки. Он намного эффективнее, чем “Бобр Добр”, которым пользовалась ранее. В блоге удобно собирать свои "достижения", "находки", "открытия" и прочую рефлексию. Платформа, на которой ведется блог, большой роли не играет, если вы используете его не для общения с пользователями библиотеки. Blogger удобен тем, что в его блог можно встраивать различные сервисы. Twitter - это постоянный анонс информации в реальном времени любой отрасли или направления; экспертные оценки; эффективная система налаживания контактов. Использовала этот сервис во время мероприятий, которые не могла посетить в реале. Например, 2-я "Неконференция" в Екатеринбурге, когда в режиме реального времени шли комментарии и даже видео. Чтобы как-то структурировать поток информации в Twitter, работаю с приложением TweetDesk. Не так давно познакомилась с использованием Twitter для создания проблемных ситуаций и обсуждений в процессе обучения. Наиболее привлекательно профессиональное общение в социальных сетях выстроено на Facebook ( FB). Многочисленные группы, в которых обсуждаются библиотечные проблемы (“Российская библиотечная ассоциация”, “Библиотечная статистика”, “Профессиональный стандарт библиотечной информационной деятельности”, “Библионочь”, “Современная библиотека” и др.), странички отдельных библиотек, на FB создают аккаунты и общаются библиотечные специалисты из библиотек разных видов и типов. Google+ интересен сообществами (не только библиотечными) и отдельными личностями (наиболее продвинутая в ИКТ часть профессионального сообщества там). В Google+, в отличие от FB, можно хранить ссылки на материалы, так как есть теги и возможен поиск. Очень понравится хангаут (видеовстречи), не так давно стали проводить вебинары с использованием этого приложения. Удобно и доступно, запись транслируется на ютубе, ее можно и позже посмотреть. “Сообщества практики” - виртуальные площадки, связывающие людей в сетевые сообщества, ориентированные на совместную деятельность с использованием сервисов (Web.2.0). Просматриваю материалы этих сообществ (LearningPRO, e-Learning.by, Образовательная галактика Intel, Nachalka.сom) , работаю в “ВикиСибириаДе” Как библиотекарю создать свою Персональною учебную среду? Ориентировочный алгоритм создания персональной учебной среды может быть таким: ● Создайте аккаунт на Gmail.com, Twitter.com, Facebook.com ● Создайте свой блог (например http://blogger.com), напишите о себе. ● Зарегистрируйтесь в библиотечных группах на Facebook.com, Google+
  6. 6. ● Создайте свои каналы на Diigo, Feedly, YouTube ● Подключите пользователей в Twitter ● Расскажите о вашем блоге (в Twitter, Facebook, Google+). ● Создайте свою сеть связей (Twitter, RSS, Facebook). ● Изучайте особенности ваших инструментов, добавляйте новые ● Анализируйте свою персональную учебную среду и корректируйте план ее развития. Ссылки: Кухаренко В. Персональная учебная среда куратора содержания http://www.slideshare.net/kvntkf/curator-ple?ref=http://dl.kharkiv.edu/mod/resource/view.php?id=12705 Нюренберг В. Персональная учебная сеть http://de.slideshare.net/nyurenberg/ss-18354228 Патаракин Е. Среда. Информационная среда https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=11&showentry=5074 Петрова О. Информационно-образовательная среда в логике Дилтса Ээльмаа Ю. PLE или как создать образовательную экосистему https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=522&showentry=4956 Ярмахов Б. Хомо Ферус информационного века https://edugalaxy.intel.ru/?automodule=blog&blogid=9&showentry=5538 Ярмахов Б. Информационно-образовательная среда как экосистема https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=5070 Ярмахов Б. Личная учебная среда в картинках https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=4899 Ярмахов Б. От сетевых сообществ - к личным учебным сетям Ярмахов Б. От сетевых сообществ - к личным учебным сетям (PDF)

×