SlideShare a Scribd company logo
1 of 22
Download to read offline
Koncept Učitel21
V roce 2017 vznikl na Pedagogické fakultě Univerzity
Palackého koncept nové učitelské přípravy s názvem
Učitel21 (kvalitní učitel pro 21. století).
Cílem konceptu je co nejpřesněji definovat finální produkt
= učitele – a provést postupnou proměnu studijních
programů tak, aby konceptu odpovídaly.
Cílem je vychovat kvalitního učitele pro 21. století.
Součástí konceptu je mimo jiné požadavek na
digitální gramotnost učitelů (nejenom na úrovní
gramotnosti informační, ale také mediální).
Podrobnosti naleznete na:
www.ucitel21.cz a www.teacher21.cz (AJ verze).
Jak dosáhnout digitální gramotnosti?
Základem je především změnit vztah a postoj studentů
učitelství k IT nástrojům. Naučit je, že technologie je
prostředkem k dosažení konkrétního cíle, nikoli cílem
samotným.
A. Změny ve studijních programech
S institucionální akreditací došlo ke kompletní revizi studijních
programů a byla nasazena celá řada předmětů zaměřených na
rozvoj digitálních kompetencí.
B. Tvorba specializovaných pracovišť, laboratoří
E-Bezpečí, Centrum PRVoK, Digidoupě...
C. Projekty zaměřené na inovaci a podporu IT
ESF projekty, ale třeba také Code Week apod.
D. Orientace na smluvní výzkum
Např. ve spolupráci s O2, Seznam.cz a Google
E. Spolupráce s fakultními školami
Co je vlastně DIGIDOUPĚ?
Digidoupě je technologická větev Centra prevence
rizikové virtuální komunikace PdF UP (E-Bezpečí),
která se zaměřuje na smysluplné využívání IT technologií ve
vzdělávání, ale také běžném životě.
Usiluje o zvyšování digitální gramotnosti současných i
budoucích pedagogů (prostřednictvím výuky, vlastních
projektů, inovací, výzkumu...).
Usiluje o zvýšení zájmu dětí o smysluplné využívání
technologií (např. v rámci tematických projektů, tvorbě
vlastního obsahu, prototypizaci apod.).
S čím pracujeme v digidoupěti?
1. Mobilní doteková zařízení – tablety (tablety.upol.cz)
2. Digitální dotykové panely (MultiBoard Prestigio)
3. 3D virtuální realita (Google Cardboard, Oculus Rift HD,
Daydream)
4. Rozšířená realita (AR) - s pomocí HP Reveal (Aurasma) +
ukázky s Google Glass X2
5. Robotika – beebot, bluebot, probot, ozobot, sphero,
robotická miniramena
6. 3D tisk – Pruša i3 MK2 single a multimaterial, 3D pera
7. Internet věcí (IoT) – Arduino
8. Leap Motion – bezdotekové ovládání počítače
9. Laserové technologie – laserové klávesnice, gravírování
laserem
10.Holografické technologie – 3D holografické pyramidy, 3D
holografický projektor „fan“
11.Špiónské technologie ve škole – spyglass, spywatches...
12.Levitrony...a spoustou dalších titěrností...
Na čem spolupracujeme?
O2 Chytrá škola (O2 Czech Republic)
- projekt zaměřený na oblast základního školství
Grow with Google (Google)
- iniciativa Google zaměřená na budoucí profese (startupy)
Učitel21 (Univerzita Palackého, PdF)
- nový koncept učitelské přípravy zahrnující oblasti digitálních
gramotností
European Code Week 2018 (s Google Inc.)
-rozvoj programátorských dovedností dětí
Spolupráce s regionálními školami (ZŠ Přerov, Trávník 27)
8
9
10
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Děkuji za pozornost!
Doc. Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D.
Univerzita Palackého v Olomouci
Pedagogická fakulta
www.e-bezpeci.cz
www.digidoupe.cz
www.prvok.upol.cz
kamil.kopecky@upol.cz

More Related Content

Similar to Digidoupě

Vzdělávací technologie 21. století - sylabus
Vzdělávací technologie 21. století - sylabusVzdělávací technologie 21. století - sylabus
Vzdělávací technologie 21. století - sylabusBorivoj Brdicka
 
Kombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyKombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyBorivoj Brdicka
 
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020Janek Wagner
 
Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learningu Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learningu Kamil Kopecky
 
Mobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuceMobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuceRadek Maca
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníMichal Černý
 
Vzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datechVzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datechMichal Černý
 
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzděláváníEdtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzděláváníHana Tulinská
 
Global Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success Stories
Global Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success StoriesGlobal Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success Stories
Global Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success StoriesStepan Bärtl
 
Workshop Lávka
Workshop LávkaWorkshop Lávka
Workshop Lávkaplan4all
 
02 2 role lidi
02 2 role lidi02 2 role lidi
02 2 role lidiRadek Maca
 
Smarter Planet Comes To You
Smarter Planet Comes To You Smarter Planet Comes To You
Smarter Planet Comes To You Jan Louda
 
Nové digitální kompetence
Nové digitální kompetenceNové digitální kompetence
Nové digitální kompetenceMichal Černý
 
Digitální kurátorství - Úvod.pptx
Digitální kurátorství - Úvod.pptxDigitální kurátorství - Úvod.pptx
Digitální kurátorství - Úvod.pptxMagdalnaBohuslavov
 
Návrh výrobní linky
Návrh výrobní linkyNávrh výrobní linky
Návrh výrobní linkyHermanova
 
Nina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavy
Nina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavyNina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavy
Nina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavyÚISK FF UK
 

Similar to Digidoupě (20)

Vzdělávací technologie 21. století - sylabus
Vzdělávací technologie 21. století - sylabusVzdělávací technologie 21. století - sylabus
Vzdělávací technologie 21. století - sylabus
 
Kombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výukyKombinované formy jako nezbytná součást výuky
Kombinované formy jako nezbytná součást výuky
 
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
Strategie digitálního vzdělávání do roku 2020
 
Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learningu Nové směry ve vývoji e-learningu
Nové směry ve vývoji e-learningu
 
Multimediální projekty 2017/2018
Multimediální projekty 2017/2018Multimediální projekty 2017/2018
Multimediální projekty 2017/2018
 
Mobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuceMobilní zařízení ve výuce
Mobilní zařízení ve výuce
 
Nové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzděláváníNové technologie ve vzdělávání
Nové technologie ve vzdělávání
 
Vzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datechVzdělávání založené na datech
Vzdělávání založené na datech
 
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzděláváníEdtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
Edtechový start: Úvod do využití technologií ve vzdělávání
 
Global Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success Stories
Global Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success StoriesGlobal Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success Stories
Global Entrepreneurship Week - Czech Republic - Top 20 Success Stories
 
DigiComp 2.1
DigiComp 2.1DigiComp 2.1
DigiComp 2.1
 
Multimedialní projekty 2017
Multimedialní projekty 2017Multimedialní projekty 2017
Multimedialní projekty 2017
 
Workshop Lávka
Workshop LávkaWorkshop Lávka
Workshop Lávka
 
02 2 role lidi
02 2 role lidi02 2 role lidi
02 2 role lidi
 
Smarter Planet Comes To You
Smarter Planet Comes To You Smarter Planet Comes To You
Smarter Planet Comes To You
 
Nové digitální kompetence
Nové digitální kompetenceNové digitální kompetence
Nové digitální kompetence
 
MICTP/FKIOP
MICTP/FKIOPMICTP/FKIOP
MICTP/FKIOP
 
Digitální kurátorství - Úvod.pptx
Digitální kurátorství - Úvod.pptxDigitální kurátorství - Úvod.pptx
Digitální kurátorství - Úvod.pptx
 
Návrh výrobní linky
Návrh výrobní linkyNávrh výrobní linky
Návrh výrobní linky
 
Nina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavy
Nina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavyNina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavy
Nina Wančová: Vývoj softwaru pro virtuální výstavy
 

More from Kamil Kopecky

Online bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéOnline bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéKamil Kopecky
 
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Kamil Kopecky
 
Specifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceSpecifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceKamil Kopecky
 
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Kamil Kopecky
 
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLE-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLKamil Kopecky
 
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Kamil Kopecky
 
Rodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruRodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruKamil Kopecky
 
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeK možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeKamil Kopecky
 
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazykaStruktura národního jazyka
Struktura národního jazykaKamil Kopecky
 
Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Kamil Kopecky
 
Vybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityVybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityKamil Kopecky
 
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONFenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONKamil Kopecky
 
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...Kamil Kopecky
 
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuRizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuKamil Kopecky
 
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběNauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběKamil Kopecky
 
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)Kamil Kopecky
 
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014Kamil Kopecky
 
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014Kamil Kopecky
 

More from Kamil Kopecky (20)

Online bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéOnline bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemické
 
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
Stručný úvod do vědecké práce pro doktorandy (1.0)
 
Specifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikaceSpecifika jazyka elektronické komunikace
Specifika jazyka elektronické komunikace
 
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
Základy české fonetiky a fonologie (U1ST)
 
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOLE-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
E-Bezpečí - úvodní prezentace pro studenty UPOL
 
Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)Základy pravopisu (pro studenty)
Základy pravopisu (pro studenty)
 
Rodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruRodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoru
 
Ipady ve výuce
Ipady ve výuceIpady ve výuce
Ipady ve výuce
 
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeK možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
 
Struktura národního jazyka
Struktura národního jazykaStruktura národního jazyka
Struktura národního jazyka
 
Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)Starci na netu (2018)
Starci na netu (2018)
 
Vybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityVybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminality
 
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSIONFenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
Fenomén Minecraft v českém prostředí (výzkumná zpráva) CZECH VERSION
 
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
The Minecraft Phenomenon in the Czech Environment (Research Report) ENGLISH V...
 
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetuRizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
Rizikové chování českých a slovenských dětí v prostředí internetu
 
Nauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásoběNauka o slovní zásobě
Nauka o slovní zásobě
 
Základy morfologie
Základy morfologieZáklady morfologie
Základy morfologie
 
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
České a slovenské děti na internetu 2014 (komparace)
 
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
Výzkum rizikového chování českých dětí v prostředí internetu 2014
 
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
Výroční zpráva projektu E-Bezpečí za rok 2014
 

Digidoupě

  • 1.
  • 2. Koncept Učitel21 V roce 2017 vznikl na Pedagogické fakultě Univerzity Palackého koncept nové učitelské přípravy s názvem Učitel21 (kvalitní učitel pro 21. století). Cílem konceptu je co nejpřesněji definovat finální produkt = učitele – a provést postupnou proměnu studijních programů tak, aby konceptu odpovídaly. Cílem je vychovat kvalitního učitele pro 21. století. Součástí konceptu je mimo jiné požadavek na digitální gramotnost učitelů (nejenom na úrovní gramotnosti informační, ale také mediální). Podrobnosti naleznete na: www.ucitel21.cz a www.teacher21.cz (AJ verze).
  • 3.
  • 4. Jak dosáhnout digitální gramotnosti? Základem je především změnit vztah a postoj studentů učitelství k IT nástrojům. Naučit je, že technologie je prostředkem k dosažení konkrétního cíle, nikoli cílem samotným. A. Změny ve studijních programech S institucionální akreditací došlo ke kompletní revizi studijních programů a byla nasazena celá řada předmětů zaměřených na rozvoj digitálních kompetencí. B. Tvorba specializovaných pracovišť, laboratoří E-Bezpečí, Centrum PRVoK, Digidoupě... C. Projekty zaměřené na inovaci a podporu IT ESF projekty, ale třeba také Code Week apod. D. Orientace na smluvní výzkum Např. ve spolupráci s O2, Seznam.cz a Google E. Spolupráce s fakultními školami
  • 5. Co je vlastně DIGIDOUPĚ? Digidoupě je technologická větev Centra prevence rizikové virtuální komunikace PdF UP (E-Bezpečí), která se zaměřuje na smysluplné využívání IT technologií ve vzdělávání, ale také běžném životě. Usiluje o zvyšování digitální gramotnosti současných i budoucích pedagogů (prostřednictvím výuky, vlastních projektů, inovací, výzkumu...). Usiluje o zvýšení zájmu dětí o smysluplné využívání technologií (např. v rámci tematických projektů, tvorbě vlastního obsahu, prototypizaci apod.).
  • 6. S čím pracujeme v digidoupěti? 1. Mobilní doteková zařízení – tablety (tablety.upol.cz) 2. Digitální dotykové panely (MultiBoard Prestigio) 3. 3D virtuální realita (Google Cardboard, Oculus Rift HD, Daydream) 4. Rozšířená realita (AR) - s pomocí HP Reveal (Aurasma) + ukázky s Google Glass X2 5. Robotika – beebot, bluebot, probot, ozobot, sphero, robotická miniramena 6. 3D tisk – Pruša i3 MK2 single a multimaterial, 3D pera 7. Internet věcí (IoT) – Arduino 8. Leap Motion – bezdotekové ovládání počítače 9. Laserové technologie – laserové klávesnice, gravírování laserem 10.Holografické technologie – 3D holografické pyramidy, 3D holografický projektor „fan“ 11.Špiónské technologie ve škole – spyglass, spywatches... 12.Levitrony...a spoustou dalších titěrností...
  • 7. Na čem spolupracujeme? O2 Chytrá škola (O2 Czech Republic) - projekt zaměřený na oblast základního školství Grow with Google (Google) - iniciativa Google zaměřená na budoucí profese (startupy) Učitel21 (Univerzita Palackého, PdF) - nový koncept učitelské přípravy zahrnující oblasti digitálních gramotností European Code Week 2018 (s Google Inc.) -rozvoj programátorských dovedností dětí Spolupráce s regionálními školami (ZŠ Přerov, Trávník 27)
  • 8. 8
  • 9. 9
  • 10. 10
  • 11.
  • 12.
  • 13. 13
  • 14. 14
  • 15. 15
  • 16. 16
  • 17. 17
  • 18. 18
  • 19. 19
  • 20. 20
  • 21. 21
  • 22. Děkuji za pozornost! Doc. Mgr. Kamil Kopecký, Ph.D. Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta www.e-bezpeci.cz www.digidoupe.cz www.prvok.upol.cz kamil.kopecky@upol.cz