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蜜蜂

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蜜蜂

  1. 1. 小學三年級語文課 蜜 蜂
  2. 2. 導入新課 法布林 法國著名科學家、科普作 家。他窮畢生之力深入昆蟲世 界,在自然環境中對昆蟲進行 觀察和實驗,真實地記錄下昆 蟲的本能與習性,寫成十冊之 巨的《昆蟲記》。
  3. 3. 我在我家花園的蜂窩裡捉了一 些蜜蜂,把它們放在紙袋裡。 步驟一: 為了證實飛回花園的蜜蜂是 我放飛的,我在它們的背上做了 白色的記號。 步驟二: 然後,我叫小女兒在蜂窩旁 等著,自己帶著做了記號的二十 只蜜蜂,走了兩里多路,打開紙 袋,把它們放出來。 步驟三: 探究體會
  4. 4. 在回家的路上,我推測蜜蜂可 能找不到家了。 也就是說,在四十分鐘的時間 裡,兩隻小蜜蜂飛了兩里多路,這 還包括了采花粉的時間。 天都快黑了,我們還沒見到其 他蜜蜂飛回來。 第二天我檢查蜂窩時…… 探究體會
  5. 5. 探究體會 儘管它們逆風而飛,沿途都 是一些陌生的景物,但它們確確 實實飛回來了。
  6. 6. 仔細觀察 認真思考 總結提升
  7. 7. • 蜜蜂靠的不是超常的記憶力(X), 而是一種無法解釋的本能(√)。 得出結論
  8. 8. 延伸問題 1.偵測蜂通過跳舞方式,來告訴其他蜜蜂新巢 穴的方向與位置,跳的舞是什麼形狀? 2. 對於越理想的巢穴, 偵測蜂要呈 現的方式會變得怎樣? A:巢穴越理想,跳舞的圓圈會越大。
  9. 9. 延伸問題 簡述蜜蜂築巢的過程?6個步驟 1.偵測蜂scout“發現”新巢穴 - >2.“檢查,不亦樂乎 ”- >3. “走回家 ” - >4.“跳舞”- >5. “重訪新巢”- >6. “管”
  10. 10. 1.把你喜歡的語句讀一讀。 2.觀察一種植物的生長過程或一種動物的活動, 抓住其特點進行仔細觀察並記錄下來,進行小練 筆的練習。 佈置作業
  11. 11. 28702740
  12. 12. [界面]模 型的圖 形介面 [程序]後臺控制程式 [添加]添加 右側可選擇 的控制項 1、安装并运行程序,介绍几个主要的控件,[界面]模型的图形界面,[程 序]后台控制程序,[添加]添加右侧可选择的控件,[速度]调节图形界面运 行的速度,[更新视图]不更新的话运行速度会更加快速(如果你急于要数 据结果的话),[设置]设置图形的中心位置,字体大小等,[指令中心]这 个区域可以输入命令来查看运行中的数据,类似调试。
  13. 13. 為什麼要在教學上使用NETLOGO? • netlogo 可以讓學生運行仿真并參與其中, 探究不同條件下對象的行為。 • netlogo有詳盡的文檔和教學材料,自帶的 模型庫,包含著自然和社會科學的許多領 域,對於增強課堂的探究性和趣味性有著 促進的作用。
  14. 14. 完,謝謝!

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